Семестар 1

• [C2790] [6 ЕКТС] Општа психологија
  Цели на предметот: Студентите да се запознаат со основните поими, приоди и теми во научната психологија како подготовка за следење на модулите кои нудат продлабочени знаења во теоретските и применетите психолошки дисциплини.
• [C2791] [6 ЕКТС] Јазична и книжевна едукација по албански јазик
  Предметот има за цел развој на јазични, книжевни и педагошки компетенции кај студентите, со што тие се опремуваат со теоретски и практични знаења за коректна и функционална употреба на албанскиот јазик, како и за анализа и интерпретација на книжевни текстови. Програмата има за цел развој на критичко и креативно размислување, јасно и точно изразување во говор и писмо, како и професионални компетенции за примена на јазичните и книжевните знаења во образовен и културен контекст.
• [C2816] [6 ЕКТС] Основи на педагогијата
  Студентите кои го следат предметот „Основи на педагогијата“ треба да поседуваат основни познавања за образованието и воспитанието, интерес за педагошките науки, како и основни способности за разбирање на концептите поврзани со развојот, наставата и учењето. Се очекува основно познавање на академско читање, пишување и анализа на стручни текстови, како и подготвеност за активно учество на предавањата и вежбите. За успешно полагање на предметот, студентите треба редовно да ја посетуваат наставата, да ги исполнат семестралните обврски и да покажат разбирање на основните педагошки поими преку предвидените форми на оценување.
• [3 ЕКТС] Албански/Македонски јазик
  • [BAM1010] Албански јазик за почетници 1
    Целта на предметот Албански јазик за почетници 1, 2 е студентите кои немаат елементарни знаења од албанскиот јазик да се запознаат со карактеристиките на овој јазик, да стекнат знаења за јазичната структура на албанскиот јазик, да ги прошират и да ги применат своите знаења во секојдневни ситуации, со помош на кои истовремено ќе стекнат знаења за јазичната структура на албанскиот јазик, ќе совладаат скромен фонд од различни лексички и граматички категории кои ќе им овозможат едноставни конверзации.
  • [BAM2010] Албански јазик за почетници 2
    Целта на предметот Албански јазик за почетници 1, 2 е студентите кои немаат елементарни знаења од албанскиот јазик да се запознаат со карактеристиките на овој јазик, да стекнат знаења за јазичната структура на албанскиот јазик, да ги прошират и да ги применат своите знаења во секојдневни ситуации, со помош на кои истовремено ќе стекнат знаења за јазичната структура на албанскиот јазик, ќе совладаат скромен фонд од различни лексички и граматички категории кои ќе им овозможат едноставни конверзации.
  • [BS018] Македонски јазик за почетници 1
    Програмата за предметот Македонски јазик за почетници 1 опфаќа: читање, пишување, слушање и зборување. Преку посебни вежби и предавања се овозможува запознавање со основната комуникација на македонскиот јазик, т.е. запознавање, поздравување, претставување, збогатување на зборовниот фонд и пишување и разбирање кратки текстови. При создавањето на програмата се води сметка студентите стекнатите знаења да можат да ги применуваат и понатаму. Материјалот се обработува по принципот на комбинирани предавања и вежби, како и континуирани задачи, преку кои студентите активно се вклучени за време на часот и учествуваат со свои прашања и предлози во креирањето на часот.
  • [BS152] Македонски јазик за почетници 2
    Програмата за предметот Македонски јазик за почетници 2 опфаќа: читање, пишување, слушање и зборување. Во рамките на овој предмет е опфатено следново: секојдневни обврски, планирање активности за наредниот период, опис на лица, места и на предмети. При создавањето на програмата се води сметка студентите стекнатите знаења да можат да ги применуваат и понатаму.
  • [MLIL-01] Македонски јазик средно ниво 1
    Програмата за предметот Македонски јазик средно ниво 1 опфаќа: читање, пишување, слушање и зборување, преку кои студентите: ќе го збогатат вокабуларот преку соодветни текстови за секојдневни активности (во банка, во библиотека, во министерство итн.) и ќе ги усовршат вештините за професионално пишување и говорење кои се неопходни за јасна и ефективна комуникација во нивната понатамошна професионална кариера. Посебен, континуиран акцент во целокупната активност се става врз јазичните елементи, односно врз правописот и врз граматичката на македонскиот литературен јазик. Експертите како еден од клучните елементи за добро писмено изразување ја наведуваат правилната употреба на јазикот.
  • [MLIL-02] Македонски јазик средно ниво 2
    Програмата за предметот Македонски јазик средно ниво 2 опфаќа: читање, пишување, слушање и зборување. Притоа посебен акцент е ставен врз развојот на комуникациските способности на студентите, односно примена на јазикот во секојдневен и во професионален контекст, збогатување на вокабуларот и стекнување сознанија за структурата и за видовите професионални текстови. Ќе бидат опфатени различните стилови на комуникација, при што целта ќе биде студентите преку своите текстови да воспостават добра комуникација со аудиториумот и да го привлечат и да го задржат вниманието.
  • [MAPP1010] Македонски јазик за професионални цели 1
    По завршувањето на предметот Македонски јазик за професионални цели 1 од студентите се очекува да ги продлабочат и да ги зајакнат своите способности за напредно писмено и усно изразување на македонски јазик во контекст на различните професионални опкружувања. Студентите ќе бидат оспособени да читаат, пишуваат и да разбираат различни видови професионални и официјални текстови на македонски јазик. Исто така, ќе стекнат знаења и вештини за општата терминологија од областа на правото, бизнисот и економијата, администрацијата, компјутерските науки, јазикот и комуникацијата и ќе можат да ја употребуваат во рамките на своите идни професии. Освен тоа, од студентите се очекува да станат поавтономни во изучувањето на јазикот и ќе бидат во можност да размислуваат критички на различни теми, како и да стекнат способност за напредна писмена и усна комуникација на македонски јазик во една мултијазична и мултикултурна средина.
  • [MAPP1020] Македонски јазик за професионални цели 2
    По завршувањето на предметот Македонски јазик за професионални цели 2 од студентите се очекува да ги утврдат и да ги зголемат своите способности за напредно писмено и усно изразување на македонски јазик во контекст на нивните идни професии. Студентите ќе бидат оспособени да читаат, пишуваат и да разбираат различни видови професионални и специјализирани текстови на македонски јазик, да ги анализираат и да коментираат за нив како и да состават своја професионална биографија на македонски јазик (CV). Ќе ги зголемат и ќе ги прошират и своите познавања на стручната и научната терминологија од областа на правото, бизнисот и економијата, администрацијата, компјутерските науки, јазикот и комуникацијата и ќе можат да ја користат во симулација на автентични ситуации од нивното професионално опкружување, како и во дебати и при размена на мислења поврзани со различни аспекти на овие професии.
• [3 ЕКТС] Англиски јазик
  • [E2532] Англиски јазик 1
    По завршување на секое ниво на овој предмет кое се одредува според тест на почетокот на семестарот/годината, од студентите се очекува да бидат на различно ниво според Европската јазична рамка и да можат да разберат и користат различни фрази и изрази за нивни потреби како што се: прашања и одговори за себе и за семејството, за својот живот, за слободното време, финансии, за универзитетски дипломи, за работни вештини, за нивниот личен напредок, за својата идна професија и сл., да учествуваат во дијалози и дебати и да пишуваат параграфи или есеи на теми кои ги обработувале. По завршувањето од студентите се очекува да се на ниво А1 според Европската јазична рамка. Тие треба да се во состојба да ги разберат и употребат правилно основните изрази сврзани со конкретни барања, да прашаат и да одговорат на прашања сврзани со личен идентитет и врски, да се претстават себеси и други со употреба на лични и присвојни заменки, да се поздрават, да употребат точен вокабулар за објекти во училница, да разликуваат помеѓу еднина и множина, да ги препознаат и да ги употребат броевите од 1-100. Исто така, студентите треба да бидат во состојба да опишат еден типичен ден и со употреба на поедноставни јазични структури да ја опишат дневната рутина, да пишуваат и да зборуваат за нивниот живот и слободно време. Тие треба да го распознаат и да го употребат правилно вокабуларот сврзан со категориите на храна и пијалаци, месеци во годината, способности и да се способни да се изразат во ситуации кога треба учтиво да побараат, да опишат места, да изберат дестинација и да дадат упатства, да зборуваат за лични преференци.
  • [E2533] Англиски јазик 2
    По завршување на секое ниво на овој предмет кое се одредува според тест на почетокот на семестарот/годината, од студентите се очекува да бидат на различно ниво според Европската јазична рамка и да можат да разберат и користат различни фрази и изрази за нивни потреби како што се: прашања и одговори за себе и за семејството, за својот живот, за слободното време, финансии, за универзитетски дипломи, за работни вештини, за нивниот личен напредок, за својата идна професија и сл., да учествуваат во дијалози и дебати и да пишуваат параграфи или есеи на теми кои ги обработувале. По завршувањето од студентите се очекува да се на ниво А1 според Европската јазична рамка. Тие треба да се во состојба да ги разберат и употребат правилно основните изрази сврзани со конкретни барања, да прашаат и да одговорат на прашања сврзани со личен идентитет и врски, да се претстават себеси и други со употреба на лични и присвојни заменки, да се поздрават, да употребат точен вокабулар за објекти во училница, да разликуваат помеѓу еднина и множина, да ги препознаат и да ги употребат броевите од 1-100. Исто така, студентите треба да бидат во состојба да опишат еден типичен ден и со употреба на поедноставни јазични структури да ја опишат дневната рутина, да пишуваат и да зборуваат за нивниот живот и слободно време. Тие треба да го распознаат и да го употребат правилно вокабуларот сврзан со категориите на храна и пијалаци, месеци во годината, способности и да се способни да се изразат во ситуации кога треба учтиво да побараат, да опишат места, да изберат дестинација и да дадат упатства, да зборуваат за лични преференци.
  • [E2534] Англиски јазик 3
    По завршување на секое ниво на овој предмет кое се одредува според тест на почетокот на семестарот/годината, од студентите се очекува да бидат на различно ниво според Европската јазична рамка и да можат да разберат и користат различни фрази и изрази за нивни потреби како што се: прашања и одговори за себе и за семејството, за својот живот, за слободното време, финансии, за универзитетски дипломи, за работни вештини, за нивниот личен напредок, за својата идна професија и сл., да учествуваат во дијалози и дебати и да пишуваат параграфи или есеи на теми кои ги обработувале. При завршувањето и полагањето на овој предмет, од студентите се очекува да го постигнат нивото Б1 од европската јазична рамка. Тие би требало да се во можност да прашуваат и одговараат на прашања сврзани со различни теми како криминални појави, природни непогоди, работни вештини и ситуации, да одговараат на покани, да разговараат за семејни врски и брачна состојба и да бидат во состојба да го препознаат и да го употребат соодветно вокабуларот сврзан со универзитетско образование, уметност, патувања и спорт.
  • [E2535] Англиски јазик 4
    По завршување на секое ниво на овој предмет кое се одредува според тест на почетокот на семестарот/годината, од студентите се очекува да бидат на различно ниво според Европската јазична рамка и да можат да разберат и користат различни фрази и изрази за нивни потреби како што се: прашања и одговори за себе и за семејството, за својот живот, за слободното време, животната околина, за нивните финансии, проблеми, да поставуваат и да одговараат на прашања за универзитетски дипломи, за работни вештини, за нивниот личен напредок, за својата идна професија и сл., да бидат во состојба да го оценат сопствениот напредок во учење на јазикот, да учествуваат во дијалози и дебати и да пишуваат параграфи или есеи на теми кои ги обработувале. При положувањето на овој предмет, од студентите се очекува да бидат на ниво Б2 според Европската јазична рамка. Од нив се очекува да бидат способни да го користат независно англискиот јазик и да имплементираат следниве јазични функции како пример-да дадат совет, да разговараат за универзитетски дипломи, работни вештини и ситуации, да покануваат и да одговараат на покани, да читаат текстови и да слушаат содржини со цел да се разбере суштината и деталите.
  • [E2536] Англиски јазик 5
    Англиски за академски намени е предмет во времетраење од еден семестар. Целите на предметот се да им овозможи на студентите да се здобијат со вештини кои го потпомагаат учењето на англискиот јазик и напредување во академска средина. Предметот треба да ги оспособи студентите да ги употребуваат овие јазични вештини или вештини за учење не само во контекст на учење на јазик туку и во контекст на настава на стручните предмети. Предметот вклучува вештини на усно презентирање, аргументирање, пишување, оценето во специфични задачи. По успешно завршување на предметот, се очекува дека нивото на познавање на англискиот јазик кај студентите ќе биде Ц1 според Европската јазична рамка. Како резултат, по завршувањето, студентите треба да бидат способни усно да презентираат, да учествуваат во дебати и форуми за дискусија, да го образложат своето мислење со аргументи и да им дадат конструктивна повратна информација на соучениците. Понатаму, студентите треба да се способни да слушаат и читаат и да ја разберат суштината и деталите, и успешно да напишат параграф и есеј во кој го аргументираат нивното мислење. Треба да можат да се вклучат во конверзација, дискусија и да ги изнесат своите ставови и мислења, да ги организираат своите идеи и успешно да напишат параграф и есеј во кои образложуваат проблем и предлагаат решение, вршат споредби и контрастираат. Студентите би требало да се способни да презентираат визуелни информации, да презентираат на дадена тема, да ги идентификуваат главните идеи и детали во текст, цели и пораки на текст, како и начини на организирање на текст и да ги применат во пишување.
  • [ESS-01] Англиски јазик за општествени науки 1
    Цели на предметната програма: Овој предмет се предава/нуди со цел подобрување на четирите јазични вештини: читање, пишување, слушање и говор во соодветната содржинска област; повторување и надградување на граматичките поими од средно ниво во контекст како збогатување на вокабуларот во областа на општествените науки, со цел совладување на покомплицирани текстови од оваа област и можност за комуникација со колеги и експерти од областа на општествените науки.
  • [ESS-02] Англиски јазик за општествени науки 2
    Цели на предметната програма: Овој предмет се предава/нуди со цел подобрување на четирите јазични вештини: читање, пишување, слушање и говор во соодветната содржинска област; повторување и надградување на граматичките поими од средно ниво во контекст како збогатување на вокабуларот во областа на општествените науки, со цел совладување на покомплицирани текстови од оваа област и можност за комуникација со колеги и експерти од областа на општествените науки.
• [6 ЕКТС] Изборен/Дигитални компетенции
  • [E2610] Избрани поглавја од ИТ вештини
    Целта на овој предмет е: - На студентите да им се прикажат техничките елементи, структурата на текстот и дизајнот на разни трудови во текот на студиите. - Да им овозможи на студентите да стекнат познавања на ИТ-вештини, кои ќе им бидат потребни при изработка на научни трудови, стручни трудови и презентации. - Да се оспособат студентите за практична примена на ИТ-вештините.
  • [EMOA-01] Microsoft Office Access
    Официјален академски предмет на Мајкрософт за Access 2016 обезбедува практично искуство за да ги зголемите вашите лични вештини за продуктивност. Оваа програма е поделена во 10 лекции и ги опфаќа сите потребни производни области за да се положи испитот МОС 77-730.
  • [E2694] Microsoft Office Excel
    Официјален академски предмет на Microsoft (MOAC) за Excel 2016 обезбедува практично искуство за зголемување на вашите лични вештини за продуктивност. Оваа програма е поделена на 13 лекции ги опфаќа сите производни области потребни за да се положи испитот MOS 77-727.
  • [EMOPP-03] Microsoft Office PowerPoint
    Официјален академски предмет на Мајкрософт (MOAC) за PowerPoint 2016 обезбедува практично искуство за зголемување на вашите лични вештини за продуктивност. Оваа програма е поделена на 11 лекции кои ги покриваат сите производни области потребни за да се положи испитот MOS 77-729.
  • [EMOW-04] Microsoft Office Word
    Официјален академски предмет на Мајкрософт (MOAC) за Word 2016 обезбедува практично искуство за зголемување на вашите лични вештини за продуктивност. Оваа програма е поделена на 11 лекции кои ги покриваат сите производни области потребни за да се положи испитот MOS 77-725.
  • [EWC-01] Креирање веб-страници
    Целта на овој предмет е развивање на едноставна веб-страница според важечките стандарди, бара познавање на Hypertext Markup Language (XHTML) и Cascading Style Sheets (CSS). Повеќето веб-страници користат и слики, во форма на банери, копчиња, логоа, слики или скенови. Adobe Fireworks е изграден како алатка за да се креира и да се манипулира со слики наменети за веб и да им овозможи на креаторите да ги оптимизираат овие слики, со цел да се намали големината на датотеката. Fireworks, исто така, обезбедува одлична интеграција со Dreamweaver. Оваа серија обезбедува сеопфатен вовед во XHTML, CSS и креирање веб-графика.
  • [EDMD-02] Дизајн на дигитални медиуми
    Целта на овој предмет е дизајн и обработка на растер и вектор графика преку водечките програми Adobe Photoshop и Illustrator како и дизајнирање и публикација на комерцијални материјали за печатење со помош на Adobe In Design.
  • [E2609] Гугл апликации за едукација
    Концептуален преглед со практични упатства за искористување на образовниот потенцијал на G Suite. Ги идентификува принципите на учење што водат ефективна употреба на G Suite за создавање средини за учење што ја подобруваат образовната комуникација. Овој предмет е организиран во серија модули. Модулите се прикачени на менито што може да се соберат, достапно на страницата „Гугл“ за образование што ги организира модулите во приближно ист редослед по кој ќе се дискутираат на час.
  • [E2741] Основи на ИТ-хардвер и софтвер
    Студентите по завршување на овој предмет ќе можат да ги опишат внатрешните компоненти на компјутерот, да состават компјутерски систем, да инсталираат оперативен систем и да решаваат проблеми користејќи системски алатки и дијагностички софтвер. Студентите, исто така, ќе можат да користат различни ИКТ-апликации и алатки, да истражуваат на Интернет и да се осврнат на безбедноста на информациските системи и прашањата поврзани со етиката и компјутерскиот криминал.
  • [E2742] Вовед во сајбер безбедност
    Овој предмет ќе ги опфати најважните аспекти за дa се остане безбеден на интернет со тоа што студентите ќе стекнат знаења подобро ја разбираат безбедноста на интернет и ќе почнат да го штитат својот дигитален живот, без разлика дали се дома или на училиште. Препознавањето на заканите што можат да наштетат на интернет е исто толку важно како и чекорите што можете да се преземат за да се спречат или надминат овие закани. Предметот исто така ќе обезбеди дефиниции, детални информации, вклучувајќи вируси и тројанци, како и концепти како што се мрежна безбедност, криптографија, кражба на идентитет и управување со ризик.

Семестар 2

• [C2817] [6 ЕКТС] Историја на воспитанието и образованието
  Целта на предметот е да ги оспособи студентите со систематски знаења за историскиот развој на образованието и педагошката мисла, преку анализа на поврзаноста меѓу образованието, општеството, културата и доминантните идеологии во различни историски периоди. По завршувањето на предметот, студентите ќе развијат компетенции за:  критичко разбирање на еволуцијата на образовните институции,  анализа на педагошките идеи во историски контекст,  толкување на образовните реформи во однос на општествените промени.
• [C2796] [6 ЕКТС] Развојна психологија
  Целта на предметот е преку учење од предавања, читање на пропишани учебници и научни трудови, учество во дискусии или активности на час и изработка на задачи, студентите да бидат во можност да:  Стекнат знаења за научните достигнувања во областа на развојната психологија во детството и младоста и да развијат вештини за нивна практична примена преку програми за поттикнување на развојот.  Препознаваат стереотипи кон повозрасните лица.  Ги објаснуваат главните теории и перспективи во детството и психолошкото стареење.  Препознаваат различни истражувачки дизајни и методолошки прашања особено важни при проучување на детството и стареењето.  Ги разбираат промените во перцепцијата, здравјето и когницијата во детството и стареењето.  Идентификуваат како различностите (на пр., пол и етничка припадност) влијаат врз искуството на стареењето.  Објаснуваат како стареењето влијае врз личноста, меѓучовечките односи и менталното здравје.  Применуваат критичко размислување и ефективни писмени комуникациски вештини.
• [C2818] [6 ЕКТС] Вовед во филозофија
  Целта на предметот е: • Запознавање на студентите со основните филозофски проблеми, правци и мислители. • Развој на вештини за логичко расудување, анализа на аргументи и критичка рефлексија. • Поттикнување филозофско промислување поврзано со образованието, знаењето, етиката и општеството. Исходи од учењето (Студентите ќе можат да): 1. Ги објаснуваат основните филозофски поими и прашања. 2. Ги разликуваат главните филозофски дисциплини. 3. Анализираат и конструираат филозофски аргументи. 4. Применуваат филозофско мислење во образовни и општествени прашања. 5. Критички рефлектираат за знаењето, вредностите и човековото дејствување.
• [C2799] [3 ЕКТС] Социологија на образованието
  Предметот го испитува образованието како социјална институција вградена во пошироки структури на моќ, култура, економија и политика. Потпирајќи се на класичните и современите социолошки теории, курсот истражува како образованието придонесува за социјална репродукција и социјални промени; како се создаваат и оспоруваат нееднаквостите во образовните системи; и како школувањето се вкрстува со класата, родот, етничката припадност, религијата, нацијата и глобализацијата. Еве ги целите на курсот преведени на македонски јазик, прилагодени за академска употреба: До крајот на овој предмет, студентите ќе бидат способни да:  Ги објаснат главните социолошки теории за образованието.  Ја анализираат врската помеѓу образованието и социјалната нееднаквост.  Критички ги проценат образовните политики и реформи.  Ја разберат улогата на образованието во градењето на нацијата, државјанството и формирањето на идентитетот.  Ги применат социолошките концепти во реални образовни контексти.
• [3 ЕКТС] Англиски јазик
  • [E2532] Англиски јазик 1
    По завршување на секое ниво на овој предмет кое се одредува според тест на почетокот на семестарот/годината, од студентите се очекува да бидат на различно ниво според Европската јазична рамка и да можат да разберат и користат различни фрази и изрази за нивни потреби како што се: прашања и одговори за себе и за семејството, за својот живот, за слободното време, финансии, за универзитетски дипломи, за работни вештини, за нивниот личен напредок, за својата идна професија и сл., да учествуваат во дијалози и дебати и да пишуваат параграфи или есеи на теми кои ги обработувале. По завршувањето од студентите се очекува да се на ниво А1 според Европската јазична рамка. Тие треба да се во состојба да ги разберат и употребат правилно основните изрази сврзани со конкретни барања, да прашаат и да одговорат на прашања сврзани со личен идентитет и врски, да се претстават себеси и други со употреба на лични и присвојни заменки, да се поздрават, да употребат точен вокабулар за објекти во училница, да разликуваат помеѓу еднина и множина, да ги препознаат и да ги употребат броевите од 1-100. Исто така, студентите треба да бидат во состојба да опишат еден типичен ден и со употреба на поедноставни јазични структури да ја опишат дневната рутина, да пишуваат и да зборуваат за нивниот живот и слободно време. Тие треба да го распознаат и да го употребат правилно вокабуларот сврзан со категориите на храна и пијалаци, месеци во годината, способности и да се способни да се изразат во ситуации кога треба учтиво да побараат, да опишат места, да изберат дестинација и да дадат упатства, да зборуваат за лични преференци.
  • [E2533] Англиски јазик 2
    По завршување на секое ниво на овој предмет кое се одредува според тест на почетокот на семестарот/годината, од студентите се очекува да бидат на различно ниво според Европската јазична рамка и да можат да разберат и користат различни фрази и изрази за нивни потреби како што се: прашања и одговори за себе и за семејството, за својот живот, за слободното време, финансии, за универзитетски дипломи, за работни вештини, за нивниот личен напредок, за својата идна професија и сл., да учествуваат во дијалози и дебати и да пишуваат параграфи или есеи на теми кои ги обработувале. По завршувањето од студентите се очекува да се на ниво А1 според Европската јазична рамка. Тие треба да се во состојба да ги разберат и употребат правилно основните изрази сврзани со конкретни барања, да прашаат и да одговорат на прашања сврзани со личен идентитет и врски, да се претстават себеси и други со употреба на лични и присвојни заменки, да се поздрават, да употребат точен вокабулар за објекти во училница, да разликуваат помеѓу еднина и множина, да ги препознаат и да ги употребат броевите од 1-100. Исто така, студентите треба да бидат во состојба да опишат еден типичен ден и со употреба на поедноставни јазични структури да ја опишат дневната рутина, да пишуваат и да зборуваат за нивниот живот и слободно време. Тие треба да го распознаат и да го употребат правилно вокабуларот сврзан со категориите на храна и пијалаци, месеци во годината, способности и да се способни да се изразат во ситуации кога треба учтиво да побараат, да опишат места, да изберат дестинација и да дадат упатства, да зборуваат за лични преференци.
  • [E2534] Англиски јазик 3
    По завршување на секое ниво на овој предмет кое се одредува според тест на почетокот на семестарот/годината, од студентите се очекува да бидат на различно ниво според Европската јазична рамка и да можат да разберат и користат различни фрази и изрази за нивни потреби како што се: прашања и одговори за себе и за семејството, за својот живот, за слободното време, финансии, за универзитетски дипломи, за работни вештини, за нивниот личен напредок, за својата идна професија и сл., да учествуваат во дијалози и дебати и да пишуваат параграфи или есеи на теми кои ги обработувале. При завршувањето и полагањето на овој предмет, од студентите се очекува да го постигнат нивото Б1 од европската јазична рамка. Тие би требало да се во можност да прашуваат и одговараат на прашања сврзани со различни теми како криминални појави, природни непогоди, работни вештини и ситуации, да одговараат на покани, да разговараат за семејни врски и брачна состојба и да бидат во состојба да го препознаат и да го употребат соодветно вокабуларот сврзан со универзитетско образование, уметност, патувања и спорт.
  • [E2535] Англиски јазик 4
    По завршување на секое ниво на овој предмет кое се одредува според тест на почетокот на семестарот/годината, од студентите се очекува да бидат на различно ниво според Европската јазична рамка и да можат да разберат и користат различни фрази и изрази за нивни потреби како што се: прашања и одговори за себе и за семејството, за својот живот, за слободното време, животната околина, за нивните финансии, проблеми, да поставуваат и да одговараат на прашања за универзитетски дипломи, за работни вештини, за нивниот личен напредок, за својата идна професија и сл., да бидат во состојба да го оценат сопствениот напредок во учење на јазикот, да учествуваат во дијалози и дебати и да пишуваат параграфи или есеи на теми кои ги обработувале. При положувањето на овој предмет, од студентите се очекува да бидат на ниво Б2 според Европската јазична рамка. Од нив се очекува да бидат способни да го користат независно англискиот јазик и да имплементираат следниве јазични функции како пример-да дадат совет, да разговараат за универзитетски дипломи, работни вештини и ситуации, да покануваат и да одговараат на покани, да читаат текстови и да слушаат содржини со цел да се разбере суштината и деталите.
  • [E2536] Англиски јазик 5
    Англиски за академски намени е предмет во времетраење од еден семестар. Целите на предметот се да им овозможи на студентите да се здобијат со вештини кои го потпомагаат учењето на англискиот јазик и напредување во академска средина. Предметот треба да ги оспособи студентите да ги употребуваат овие јазични вештини или вештини за учење не само во контекст на учење на јазик туку и во контекст на настава на стручните предмети. Предметот вклучува вештини на усно презентирање, аргументирање, пишување, оценето во специфични задачи. По успешно завршување на предметот, се очекува дека нивото на познавање на англискиот јазик кај студентите ќе биде Ц1 според Европската јазична рамка. Како резултат, по завршувањето, студентите треба да бидат способни усно да презентираат, да учествуваат во дебати и форуми за дискусија, да го образложат своето мислење со аргументи и да им дадат конструктивна повратна информација на соучениците. Понатаму, студентите треба да се способни да слушаат и читаат и да ја разберат суштината и деталите, и успешно да напишат параграф и есеј во кој го аргументираат нивното мислење. Треба да можат да се вклучат во конверзација, дискусија и да ги изнесат своите ставови и мислења, да ги организираат своите идеи и успешно да напишат параграф и есеј во кои образложуваат проблем и предлагаат решение, вршат споредби и контрастираат. Студентите би требало да се способни да презентираат визуелни информации, да презентираат на дадена тема, да ги идентификуваат главните идеи и детали во текст, цели и пораки на текст, како и начини на организирање на текст и да ги применат во пишување.
  • [ESS-01] Англиски јазик за општествени науки 1
    Цели на предметната програма: Овој предмет се предава/нуди со цел подобрување на четирите јазични вештини: читање, пишување, слушање и говор во соодветната содржинска област; повторување и надградување на граматичките поими од средно ниво во контекст како збогатување на вокабуларот во областа на општествените науки, со цел совладување на покомплицирани текстови од оваа област и можност за комуникација со колеги и експерти од областа на општествените науки.
  • [ESS-02] Англиски јазик за општествени науки 2
    Цели на предметната програма: Овој предмет се предава/нуди со цел подобрување на четирите јазични вештини: читање, пишување, слушање и говор во соодветната содржинска област; повторување и надградување на граматичките поими од средно ниво во контекст како збогатување на вокабуларот во областа на општествените науки, со цел совладување на покомплицирани текстови од оваа област и можност за комуникација со колеги и експерти од областа на општествените науки.
• [6 ЕКТС] Изборен/Дигитални компетенции
  • [E2610] Избрани поглавја од ИТ вештини
    Целта на овој предмет е: - На студентите да им се прикажат техничките елементи, структурата на текстот и дизајнот на разни трудови во текот на студиите. - Да им овозможи на студентите да стекнат познавања на ИТ-вештини, кои ќе им бидат потребни при изработка на научни трудови, стручни трудови и презентации. - Да се оспособат студентите за практична примена на ИТ-вештините.
  • [EMOA-01] Microsoft Office Access
    Официјален академски предмет на Мајкрософт за Access 2016 обезбедува практично искуство за да ги зголемите вашите лични вештини за продуктивност. Оваа програма е поделена во 10 лекции и ги опфаќа сите потребни производни области за да се положи испитот МОС 77-730.
  • [E2694] Microsoft Office Excel
    Официјален академски предмет на Microsoft (MOAC) за Excel 2016 обезбедува практично искуство за зголемување на вашите лични вештини за продуктивност. Оваа програма е поделена на 13 лекции ги опфаќа сите производни области потребни за да се положи испитот MOS 77-727.
  • [EMOPP-03] Microsoft Office PowerPoint
    Официјален академски предмет на Мајкрософт (MOAC) за PowerPoint 2016 обезбедува практично искуство за зголемување на вашите лични вештини за продуктивност. Оваа програма е поделена на 11 лекции кои ги покриваат сите производни области потребни за да се положи испитот MOS 77-729.
  • [EMOW-04] Microsoft Office Word
    Официјален академски предмет на Мајкрософт (MOAC) за Word 2016 обезбедува практично искуство за зголемување на вашите лични вештини за продуктивност. Оваа програма е поделена на 11 лекции кои ги покриваат сите производни области потребни за да се положи испитот MOS 77-725.
  • [EWC-01] Креирање веб-страници
    Целта на овој предмет е развивање на едноставна веб-страница според важечките стандарди, бара познавање на Hypertext Markup Language (XHTML) и Cascading Style Sheets (CSS). Повеќето веб-страници користат и слики, во форма на банери, копчиња, логоа, слики или скенови. Adobe Fireworks е изграден како алатка за да се креира и да се манипулира со слики наменети за веб и да им овозможи на креаторите да ги оптимизираат овие слики, со цел да се намали големината на датотеката. Fireworks, исто така, обезбедува одлична интеграција со Dreamweaver. Оваа серија обезбедува сеопфатен вовед во XHTML, CSS и креирање веб-графика.
  • [EDMD-02] Дизајн на дигитални медиуми
    Целта на овој предмет е дизајн и обработка на растер и вектор графика преку водечките програми Adobe Photoshop и Illustrator како и дизајнирање и публикација на комерцијални материјали за печатење со помош на Adobe In Design.
  • [E2609] Гугл апликации за едукација
    Концептуален преглед со практични упатства за искористување на образовниот потенцијал на G Suite. Ги идентификува принципите на учење што водат ефективна употреба на G Suite за создавање средини за учење што ја подобруваат образовната комуникација. Овој предмет е организиран во серија модули. Модулите се прикачени на менито што може да се соберат, достапно на страницата „Гугл“ за образование што ги организира модулите во приближно ист редослед по кој ќе се дискутираат на час.
  • [E2741] Основи на ИТ-хардвер и софтвер
    Студентите по завршување на овој предмет ќе можат да ги опишат внатрешните компоненти на компјутерот, да состават компјутерски систем, да инсталираат оперативен систем и да решаваат проблеми користејќи системски алатки и дијагностички софтвер. Студентите, исто така, ќе можат да користат различни ИКТ-апликации и алатки, да истражуваат на Интернет и да се осврнат на безбедноста на информациските системи и прашањата поврзани со етиката и компјутерскиот криминал.
  • [E2742] Вовед во сајбер безбедност
    Овој предмет ќе ги опфати најважните аспекти за дa се остане безбеден на интернет со тоа што студентите ќе стекнат знаења подобро ја разбираат безбедноста на интернет и ќе почнат да го штитат својот дигитален живот, без разлика дали се дома или на училиште. Препознавањето на заканите што можат да наштетат на интернет е исто толку важно како и чекорите што можете да се преземат за да се спречат или надминат овие закани. Предметот исто така ќе обезбеди дефиниции, детални информации, вклучувајќи вируси и тројанци, како и концепти како што се мрежна безбедност, криптографија, кражба на идентитет и управување со ризик.

Семестар 3

• [C2819] [6 ЕКТС] Општа дидактика
  Предметот има за цел да им обезбеди на студентите теоретски и практични знаења од областа на општата дидактика како основна дисциплина во образовните науки. Се развиваат компетенции за планирање, организирање, реализација и евалуација на наставниот процес, со фокус на ученикот, критичко размислување и современи педагошки пристапи. По завршувањето на предметот, студентот ќе може да: - ги разбере основните поими, принципи и теории на општата дидактика; - го анализира наставно-образовниот процес и улогата на наставникот и ученикот; - планира наставни часови и активности во согласност со наставните цели и потребите на учениците; - применува современи наставни методи, стратегии и форми на работа; - користи различни форми и инструменти за оценување на учењето; - критички да размислува за дидактичките практики и да предлага нивно унапредување.
• [C2820] [6 ЕКТС] Педагошка психологија
  Цели на предметот: Совладување на поимите и терминологијата од главните области од педагошката психологија. Усвојување на теоретските токувања на процесот на учење и поучување и нивно организирање оспособување на практична примена на стекнатите знаења.
• [C2821] [6 ЕКТС] Методологија на педагошки истражувања
  Целите на предметот се: • Да се овозможи разбирање на основните концепти и целта на педагошкото истражување во образованието. • Да се оспособат студентите за формулирање на едноставни истражувачки проблеми и прашања поврзани со наставата и учењето. • Да се развијат вештини за примена на основните методи на истражување (квалитативни и квантитативни) во педагошките студии. • Да се подготват студентите за собирање и толкување на основни образовни податоци со користење соодветни истражувачки алатки. • Да се оспособат студентите за јасно и етичко презентирање на истражувачките наоди во писмена и усна форма.
• [C2822] [6 ЕКТС] Теорија на воспитание
  Целта на предметот е студентите да стекнат теоретски знаења и професионални компетенции од областа на образованието и педагогијата. По завршувањето на предметот, студентите ќе можат да: -ги разбираат и објаснуваат основните поими од теоријата на образованието; -ги анализираат главните педагошки пристапи и модели; -развиваат критичко мислење за современите образовни практики; -ги применуваат теоретските принципи во реални образовни контексти. -ги дефинира клучните термини од теоријата на образованието; -споредува различни образовни теории и концепти; - ја објаснува улогата на образованието во индивидуалниот и општествениот развој; -критички аргументира за актуелни образовни прашања; -демонстрира аналитички и рефлексивни вештини преку академска работа.
• [C2069] [3 ЕКТС] Усна комуникација
  Цели на предметот се студентите: - Да развијат вештини за вербална комуникација. - Да се во можност да се вклучат активно во дискусија за одредена тема. - Да ги совладаат техниките за успешна комуникација. - Да го изразуваат своето критичко мислење за одредени теми. - Да ги применуваат усвоените техники во својата професионална кариера.
• [3 ЕКТС] Англиски јазик
  • [E2532] Англиски јазик 1
    По завршување на секое ниво на овој предмет кое се одредува според тест на почетокот на семестарот/годината, од студентите се очекува да бидат на различно ниво според Европската јазична рамка и да можат да разберат и користат различни фрази и изрази за нивни потреби како што се: прашања и одговори за себе и за семејството, за својот живот, за слободното време, финансии, за универзитетски дипломи, за работни вештини, за нивниот личен напредок, за својата идна професија и сл., да учествуваат во дијалози и дебати и да пишуваат параграфи или есеи на теми кои ги обработувале. По завршувањето од студентите се очекува да се на ниво А1 според Европската јазична рамка. Тие треба да се во состојба да ги разберат и употребат правилно основните изрази сврзани со конкретни барања, да прашаат и да одговорат на прашања сврзани со личен идентитет и врски, да се претстават себеси и други со употреба на лични и присвојни заменки, да се поздрават, да употребат точен вокабулар за објекти во училница, да разликуваат помеѓу еднина и множина, да ги препознаат и да ги употребат броевите од 1-100. Исто така, студентите треба да бидат во состојба да опишат еден типичен ден и со употреба на поедноставни јазични структури да ја опишат дневната рутина, да пишуваат и да зборуваат за нивниот живот и слободно време. Тие треба да го распознаат и да го употребат правилно вокабуларот сврзан со категориите на храна и пијалаци, месеци во годината, способности и да се способни да се изразат во ситуации кога треба учтиво да побараат, да опишат места, да изберат дестинација и да дадат упатства, да зборуваат за лични преференци.
  • [E2533] Англиски јазик 2
    По завршување на секое ниво на овој предмет кое се одредува според тест на почетокот на семестарот/годината, од студентите се очекува да бидат на различно ниво според Европската јазична рамка и да можат да разберат и користат различни фрази и изрази за нивни потреби како што се: прашања и одговори за себе и за семејството, за својот живот, за слободното време, финансии, за универзитетски дипломи, за работни вештини, за нивниот личен напредок, за својата идна професија и сл., да учествуваат во дијалози и дебати и да пишуваат параграфи или есеи на теми кои ги обработувале. По завршувањето од студентите се очекува да се на ниво А1 според Европската јазична рамка. Тие треба да се во состојба да ги разберат и употребат правилно основните изрази сврзани со конкретни барања, да прашаат и да одговорат на прашања сврзани со личен идентитет и врски, да се претстават себеси и други со употреба на лични и присвојни заменки, да се поздрават, да употребат точен вокабулар за објекти во училница, да разликуваат помеѓу еднина и множина, да ги препознаат и да ги употребат броевите од 1-100. Исто така, студентите треба да бидат во состојба да опишат еден типичен ден и со употреба на поедноставни јазични структури да ја опишат дневната рутина, да пишуваат и да зборуваат за нивниот живот и слободно време. Тие треба да го распознаат и да го употребат правилно вокабуларот сврзан со категориите на храна и пијалаци, месеци во годината, способности и да се способни да се изразат во ситуации кога треба учтиво да побараат, да опишат места, да изберат дестинација и да дадат упатства, да зборуваат за лични преференци.
  • [E2534] Англиски јазик 3
    По завршување на секое ниво на овој предмет кое се одредува според тест на почетокот на семестарот/годината, од студентите се очекува да бидат на различно ниво според Европската јазична рамка и да можат да разберат и користат различни фрази и изрази за нивни потреби како што се: прашања и одговори за себе и за семејството, за својот живот, за слободното време, финансии, за универзитетски дипломи, за работни вештини, за нивниот личен напредок, за својата идна професија и сл., да учествуваат во дијалози и дебати и да пишуваат параграфи или есеи на теми кои ги обработувале. При завршувањето и полагањето на овој предмет, од студентите се очекува да го постигнат нивото Б1 од европската јазична рамка. Тие би требало да се во можност да прашуваат и одговараат на прашања сврзани со различни теми како криминални појави, природни непогоди, работни вештини и ситуации, да одговараат на покани, да разговараат за семејни врски и брачна состојба и да бидат во состојба да го препознаат и да го употребат соодветно вокабуларот сврзан со универзитетско образование, уметност, патувања и спорт.
  • [E2535] Англиски јазик 4
    По завршување на секое ниво на овој предмет кое се одредува според тест на почетокот на семестарот/годината, од студентите се очекува да бидат на различно ниво според Европската јазична рамка и да можат да разберат и користат различни фрази и изрази за нивни потреби како што се: прашања и одговори за себе и за семејството, за својот живот, за слободното време, животната околина, за нивните финансии, проблеми, да поставуваат и да одговараат на прашања за универзитетски дипломи, за работни вештини, за нивниот личен напредок, за својата идна професија и сл., да бидат во состојба да го оценат сопствениот напредок во учење на јазикот, да учествуваат во дијалози и дебати и да пишуваат параграфи или есеи на теми кои ги обработувале. При положувањето на овој предмет, од студентите се очекува да бидат на ниво Б2 според Европската јазична рамка. Од нив се очекува да бидат способни да го користат независно англискиот јазик и да имплементираат следниве јазични функции како пример-да дадат совет, да разговараат за универзитетски дипломи, работни вештини и ситуации, да покануваат и да одговараат на покани, да читаат текстови и да слушаат содржини со цел да се разбере суштината и деталите.
  • [E2536] Англиски јазик 5
    Англиски за академски намени е предмет во времетраење од еден семестар. Целите на предметот се да им овозможи на студентите да се здобијат со вештини кои го потпомагаат учењето на англискиот јазик и напредување во академска средина. Предметот треба да ги оспособи студентите да ги употребуваат овие јазични вештини или вештини за учење не само во контекст на учење на јазик туку и во контекст на настава на стручните предмети. Предметот вклучува вештини на усно презентирање, аргументирање, пишување, оценето во специфични задачи. По успешно завршување на предметот, се очекува дека нивото на познавање на англискиот јазик кај студентите ќе биде Ц1 според Европската јазична рамка. Како резултат, по завршувањето, студентите треба да бидат способни усно да презентираат, да учествуваат во дебати и форуми за дискусија, да го образложат своето мислење со аргументи и да им дадат конструктивна повратна информација на соучениците. Понатаму, студентите треба да се способни да слушаат и читаат и да ја разберат суштината и деталите, и успешно да напишат параграф и есеј во кој го аргументираат нивното мислење. Треба да можат да се вклучат во конверзација, дискусија и да ги изнесат своите ставови и мислења, да ги организираат своите идеи и успешно да напишат параграф и есеј во кои образложуваат проблем и предлагаат решение, вршат споредби и контрастираат. Студентите би требало да се способни да презентираат визуелни информации, да презентираат на дадена тема, да ги идентификуваат главните идеи и детали во текст, цели и пораки на текст, како и начини на организирање на текст и да ги применат во пишување.
  • [ESS-01] Англиски јазик за општествени науки 1
    Цели на предметната програма: Овој предмет се предава/нуди со цел подобрување на четирите јазични вештини: читање, пишување, слушање и говор во соодветната содржинска област; повторување и надградување на граматичките поими од средно ниво во контекст како збогатување на вокабуларот во областа на општествените науки, со цел совладување на покомплицирани текстови од оваа област и можност за комуникација со колеги и експерти од областа на општествените науки.
  • [ESS-02] Англиски јазик за општествени науки 2
    Цели на предметната програма: Овој предмет се предава/нуди со цел подобрување на четирите јазични вештини: читање, пишување, слушање и говор во соодветната содржинска област; повторување и надградување на граматичките поими од средно ниво во контекст како збогатување на вокабуларот во областа на општествените науки, со цел совладување на покомплицирани текстови од оваа област и можност за комуникација со колеги и експерти од областа на општествените науки.

Семестар 4

• [C2070] [3 ЕКТС] Писмена комуникација
  Цели на предметот се студентите: - Да стекнат сознанија за процесот на пишувањето (фази при креирање текст). - Да ги усвојат стандардните јазични норми. - Да постигнат академско ниво за писмено изразување на албански, на македонски или на англиски јазик со што ќе се применуваат претходно стекнатите знаења за стандардниот јазик. - Да се мотивираат за писмено изразување независно од видовите и формите на текстот. - Да ги усвојат критериумите на текстуалноста, кои се клучни за еден текст. - Да стекнат вештини за пребарување материјали (библиотечни и онлајн-ресурси).
• [C2826] [6 ЕКТС] Комуникација и интерперсонални односи
  Целта на предметот е да им овозможи на студентите да стекнат основни знаења од теоријата и практиката на интерперсоналната комуникација. Преку овој предмет, студентите ќе го анализираат процесот на комуникација, ќе ја проценат важноста на комуникацијата и меѓучовечките односи, како и нејзината улога во градењето и развојот на ефективни меѓучовечки односи. Дополнително, ќе се разгледуваат бариерите во комуникацијата и стратегиите за управување со конфликти во меѓучовечките односи.
• [C2824] [6 ЕКТС] Статистика во образовни истражувања
  Целите на предметот се: • Да се овозможи разбирање на улогата и значењето на статистиката во образовното истражување. • Да се развијат аналитички вештини за обработка, анализа и интерпретација на образовни податоци.
• [C2823] [6 ЕКТС] Социјална педагогија
  Предметот „Социјална педагогија“ има за цел да им овозможи на студентите продлабочени знаења за воспитно-образовните процеси во социјални контексти, како што се семејството, заедницата и социјалните институции. Предметот има за цел развивање компетенции за анализа на социјалните проблеми и креирање на воспитно-едукативни интервенции базирани на вредностите на социјалната правда, еднаквоста и инклузијата. Студентите развиваат вештини за идентификување на социјални потреби, комуникација со ризични групи и планирање на образовни и социјални програми за поддршка на благосостојбата на поединецот и заедницата. По завршувањето на предметот, студентите ќе бидат способни да: 1. Објаснат основни концепти од социјалната педагогија и нејзината улога во општеството. 2. Анализираат влијанија на социјалните фактори врз воспитно-образовниот развој на поединецот. 3. Идентификуваат и интерпретираат социјални проблеми и потреби на ризични групи. 4. Користат модели и методи на социјалната педагогија за едукација и социјални интервенции. 5. Креираат планови и програми за поддршка на развојот и благосостојбата на поединецот и заедницата. 6. Применуваат принципи на социјална правда, еднаквост и инклузија во практиките на воспитување.
• [C2825] [6 ЕКТС] Курикулум и наставно планирање
  До крајот на предметот, студентите треба да бидат оспособени да: развијат разбирање за концептот, природата и обемот на наставната програма; да бидат способни да ја планираат наставата систематски и научно; да можат да ги преведат целите на наставната програма во практика во училницата; да промовираат ефективни процеси на учење-настава преку соодветно планирање; да бидат подготвени да ги задоволат различните потреби на учениците користејќи соодветни наставни стратегии и да поттикнуваат рефлексивни и професионални наставни практики.
• [3 ЕКТС] Англиски јазик
  • [E2532] Англиски јазик 1
    По завршување на секое ниво на овој предмет кое се одредува според тест на почетокот на семестарот/годината, од студентите се очекува да бидат на различно ниво според Европската јазична рамка и да можат да разберат и користат различни фрази и изрази за нивни потреби како што се: прашања и одговори за себе и за семејството, за својот живот, за слободното време, финансии, за универзитетски дипломи, за работни вештини, за нивниот личен напредок, за својата идна професија и сл., да учествуваат во дијалози и дебати и да пишуваат параграфи или есеи на теми кои ги обработувале. По завршувањето од студентите се очекува да се на ниво А1 според Европската јазична рамка. Тие треба да се во состојба да ги разберат и употребат правилно основните изрази сврзани со конкретни барања, да прашаат и да одговорат на прашања сврзани со личен идентитет и врски, да се претстават себеси и други со употреба на лични и присвојни заменки, да се поздрават, да употребат точен вокабулар за објекти во училница, да разликуваат помеѓу еднина и множина, да ги препознаат и да ги употребат броевите од 1-100. Исто така, студентите треба да бидат во состојба да опишат еден типичен ден и со употреба на поедноставни јазични структури да ја опишат дневната рутина, да пишуваат и да зборуваат за нивниот живот и слободно време. Тие треба да го распознаат и да го употребат правилно вокабуларот сврзан со категориите на храна и пијалаци, месеци во годината, способности и да се способни да се изразат во ситуации кога треба учтиво да побараат, да опишат места, да изберат дестинација и да дадат упатства, да зборуваат за лични преференци.
  • [E2533] Англиски јазик 2
    По завршување на секое ниво на овој предмет кое се одредува според тест на почетокот на семестарот/годината, од студентите се очекува да бидат на различно ниво според Европската јазична рамка и да можат да разберат и користат различни фрази и изрази за нивни потреби како што се: прашања и одговори за себе и за семејството, за својот живот, за слободното време, финансии, за универзитетски дипломи, за работни вештини, за нивниот личен напредок, за својата идна професија и сл., да учествуваат во дијалози и дебати и да пишуваат параграфи или есеи на теми кои ги обработувале. По завршувањето од студентите се очекува да се на ниво А1 според Европската јазична рамка. Тие треба да се во состојба да ги разберат и употребат правилно основните изрази сврзани со конкретни барања, да прашаат и да одговорат на прашања сврзани со личен идентитет и врски, да се претстават себеси и други со употреба на лични и присвојни заменки, да се поздрават, да употребат точен вокабулар за објекти во училница, да разликуваат помеѓу еднина и множина, да ги препознаат и да ги употребат броевите од 1-100. Исто така, студентите треба да бидат во состојба да опишат еден типичен ден и со употреба на поедноставни јазични структури да ја опишат дневната рутина, да пишуваат и да зборуваат за нивниот живот и слободно време. Тие треба да го распознаат и да го употребат правилно вокабуларот сврзан со категориите на храна и пијалаци, месеци во годината, способности и да се способни да се изразат во ситуации кога треба учтиво да побараат, да опишат места, да изберат дестинација и да дадат упатства, да зборуваат за лични преференци.
  • [E2534] Англиски јазик 3
    По завршување на секое ниво на овој предмет кое се одредува според тест на почетокот на семестарот/годината, од студентите се очекува да бидат на различно ниво според Европската јазична рамка и да можат да разберат и користат различни фрази и изрази за нивни потреби како што се: прашања и одговори за себе и за семејството, за својот живот, за слободното време, финансии, за универзитетски дипломи, за работни вештини, за нивниот личен напредок, за својата идна професија и сл., да учествуваат во дијалози и дебати и да пишуваат параграфи или есеи на теми кои ги обработувале. При завршувањето и полагањето на овој предмет, од студентите се очекува да го постигнат нивото Б1 од европската јазична рамка. Тие би требало да се во можност да прашуваат и одговараат на прашања сврзани со различни теми како криминални појави, природни непогоди, работни вештини и ситуации, да одговараат на покани, да разговараат за семејни врски и брачна состојба и да бидат во состојба да го препознаат и да го употребат соодветно вокабуларот сврзан со универзитетско образование, уметност, патувања и спорт.
  • [E2535] Англиски јазик 4
    По завршување на секое ниво на овој предмет кое се одредува според тест на почетокот на семестарот/годината, од студентите се очекува да бидат на различно ниво според Европската јазична рамка и да можат да разберат и користат различни фрази и изрази за нивни потреби како што се: прашања и одговори за себе и за семејството, за својот живот, за слободното време, животната околина, за нивните финансии, проблеми, да поставуваат и да одговараат на прашања за универзитетски дипломи, за работни вештини, за нивниот личен напредок, за својата идна професија и сл., да бидат во состојба да го оценат сопствениот напредок во учење на јазикот, да учествуваат во дијалози и дебати и да пишуваат параграфи или есеи на теми кои ги обработувале. При положувањето на овој предмет, од студентите се очекува да бидат на ниво Б2 според Европската јазична рамка. Од нив се очекува да бидат способни да го користат независно англискиот јазик и да имплементираат следниве јазични функции како пример-да дадат совет, да разговараат за универзитетски дипломи, работни вештини и ситуации, да покануваат и да одговараат на покани, да читаат текстови и да слушаат содржини со цел да се разбере суштината и деталите.
  • [E2536] Англиски јазик 5
    Англиски за академски намени е предмет во времетраење од еден семестар. Целите на предметот се да им овозможи на студентите да се здобијат со вештини кои го потпомагаат учењето на англискиот јазик и напредување во академска средина. Предметот треба да ги оспособи студентите да ги употребуваат овие јазични вештини или вештини за учење не само во контекст на учење на јазик туку и во контекст на настава на стручните предмети. Предметот вклучува вештини на усно презентирање, аргументирање, пишување, оценето во специфични задачи. По успешно завршување на предметот, се очекува дека нивото на познавање на англискиот јазик кај студентите ќе биде Ц1 според Европската јазична рамка. Како резултат, по завршувањето, студентите треба да бидат способни усно да презентираат, да учествуваат во дебати и форуми за дискусија, да го образложат своето мислење со аргументи и да им дадат конструктивна повратна информација на соучениците. Понатаму, студентите треба да се способни да слушаат и читаат и да ја разберат суштината и деталите, и успешно да напишат параграф и есеј во кој го аргументираат нивното мислење. Треба да можат да се вклучат во конверзација, дискусија и да ги изнесат своите ставови и мислења, да ги организираат своите идеи и успешно да напишат параграф и есеј во кои образложуваат проблем и предлагаат решение, вршат споредби и контрастираат. Студентите би требало да се способни да презентираат визуелни информации, да презентираат на дадена тема, да ги идентификуваат главните идеи и детали во текст, цели и пораки на текст, како и начини на организирање на текст и да ги применат во пишување.
  • [ESS-01] Англиски јазик за општествени науки 1
    Цели на предметната програма: Овој предмет се предава/нуди со цел подобрување на четирите јазични вештини: читање, пишување, слушање и говор во соодветната содржинска област; повторување и надградување на граматичките поими од средно ниво во контекст како збогатување на вокабуларот во областа на општествените науки, со цел совладување на покомплицирани текстови од оваа област и можност за комуникација со колеги и експерти од областа на општествените науки.
  • [ESS-02] Англиски јазик за општествени науки 2
    Цели на предметната програма: Овој предмет се предава/нуди со цел подобрување на четирите јазични вештини: читање, пишување, слушање и говор во соодветната содржинска област; повторување и надградување на граматичките поими од средно ниво во контекст како збогатување на вокабуларот во областа на општествените науки, со цел совладување на покомплицирани текстови од оваа област и можност за комуникација со колеги и експерти од областа на општествените науки.

Семестар 5

• [C2827] [6 ЕКТС] Методика на воспитно-образовна работа
  Предметот има за цел развој на теоретски и практични компетенции кај студентите во областа на методологијата на образовната работа и наставата. По завршувањето на предметот, студентите ќе можат да: -ги разберат основните принципи и концепти на методологијата на образовната работа; -планираат и организираат наставни активности според дидактичките стандарди; -користат современи методи и техники на наставата; -ја оценуваат ефикасноста на наставните и учечките процеси; -развиваат критичко размислување и рефлексивни способности за образовната практика. -подготвува наставни планови и програми базирани на методологијата; -примени различни наставни методи и дидактички техники во реални ситуации; -анализира и оцени успех на учениците и наставниот процес; -комуницира ефикасно и соработува во образовни активности; -критички размислува за искуството на наставата и предлага подобрувања.
• [C2828] [6 ЕКТС] Образовна евалуација и оценување
  По завршување на предметот, студентите ќе бидат способни да:  Ги објаснуваат основните поими и принципи на образовната евалуација и оценување.  Применуваат основни методи и техники за оценување на знаењата и постигањата на учениците.  Изработуваат и користат едноставни инструменти за оценување, како тестови, рубрики и контролни листи.  Ги анализираат и интерпретираат резултатите од оценувањето со цел унапредување на наставниот процес.  Ги применуваат етичките принципи и принципите на правичност во процесот на оценување.
• [C2829] [6 ЕКТС] Педагогија на семејството
  The course aims to develop students’ theoretical knowledge and professional competencies related to the role of the family in education and upbringing. The course equips students with the ability to understand family structures, functions, and dynamics, and to analyze the educational role of the family within different social, cultural, and developmental contexts. Emphasis is placed on linking pedagogical theory with family practices and contemporary challenges affecting family life. By the end of the course, the student will be able to explain the role and importance of the family in the educational and developmental process of children and young people, identify and analyze different family structures, functions, and parenting styles, understand the relationship between family, school, and society in education and upbringing, apply theoretical concepts of family pedagogy to real-life family and educational contexts, and critically reflect on contemporary challenges faced by families and their implications for education and upbringing.
• [6 ЕКТС] Изборен од друга единица
  • [CPA-101 ] Вовед во јавна администрација
    Јавната администрација претставува поле од посебен научен интерес. Во предметот Вовед во јавна администрација студентите ќе се здобијат со знаења за основните концепти на јавната администрација. Посебен акцент ќе биде ставен врз еволуцијата на јавната администрација, како и реформите во оваа област во нашава земја. Студентите ќе имаат можност да се запознаат со ова поле и критички да ги анализираат развојот и појавите на јавната администрација. Бидејќи оваа област е предмет на постојани промени, посебен осврт ќе се посвети на новите теории, како и класичните теории на јавната администрација. Предметот на истражување се состои во: поими и основни знаења за принципите и институциите на јавната администрација; улогата и значењето на јавната администрација во организираното општество; генезата и историскиот развиток на јавната администрација; Организационата структура на јавната администрација; функционирањето на институциите на јавната администрација; Државните службеници; контрола и одговорност на ЈА, комуникации во ЈА, јавната администрација како служба за одбрана и реализација на човековите права итн.
  • [CPA-201] Јавно лидерство и организациски развој
    Administrata publike paraqet një fushë të veçantë me interes shkencor. Lënda: Hyrje në Administrimin Publik duhet t’u ofrojë studentëve njohuri mbi konceptet themelore të administratës publike. Kujdes i posaçëm do t’i kushtohet ofrimit të njohurive për evoluimin e administratës publike, si dhe të reformave të parapara të administratës publike në vendin tonë. Gjithashtu, studentët do të kenë mundësi të njoftohen dhe në mënyrë kritike ta analizojnë zhvillimin dhe fenomenet në administratën publike. Meqë lëmi i studimit është objekt i ndryshimit të pandërprerë, kujdes i veçantë do t’u kushtohet zhvillimeve të reja si dhe teorive klasike të studimit të administratës publike. Materia hulumtuese e kësaj lënde konsiston në: përkufizimet dhe njohuritë themelore për parimet dhe institucionet e administratës publike, rolin dhe rëndësinë e administratës publike në shoqërinë e organizuar, gjenezën dhe zhvillimin historik të administratës publike, strukturat organizative të administratës publike, funksionimin e institucioneve të administratës publike, shërbimet e administratës publike, vendimmarrjen në AP.
  • [CPA-302] Вовед во јавни политики
    Целта на предметот е студентите полесно да ги разберат и да ги совладаат јавната политика, нејзините принципи за создавање, водење конкретна политика, како и анализа, имплементација, евалуација и развој. Менаџментот на јавни политики е дисциплина за решавање проблеми која ги користи сознанијата од методологиите и основните теории на општествените науки, на општествените професии и на филозофијата на политиките.
  • [CLE-101] Вовед во право
    Aims of the course program: Students gain basic knowledge about the law and the State; Empower students in acquiring theoretical knowledge related to the various forms of the State; Critical review of the law as a social phenomenon; Encourage analytical review by students related to the problems now facing the State and the law in terms of globalization and European integration; At the end of the course students will be able to distinguish the basic forms of the State and the law; To explain the basic notions of the State and the law and their connection with real life; To gain a basic, introductory and general knowledge of the State and the law that will be needed for their further studies in general legal sciences;
  • [ELE-708] Вовед во криминалистика
    Преку овој предмет студентите стекнуваат знаења и ги продлабочуваат знаењата од криминалистиката. Оваа дисциплина во поширока смисла на зборот придонесува за борбата против криминалитетот преку откривање и превенција. Предметната програма по криминалистика ќе се разработува од теоретски и од практичен аспект (преку консултации, препорака на литература, дебати и дискусии со студенти). Целта на овој предмет е да се подготват и да се оспособат студентите за употреба и примена на современите криминалистички средства и методи кои се применуваат за откривање и објаснување на кривичните дела и за превенција на криминалитетот.
  • [E2843] Трудово и право на социјално осигурување
    Aims of the course program: • To provide students with relevant knowledge on labor law and social security as a positive branch of law and as a science; • Students will acquire solid theoretical and practical knowledge in the field of labor relations, and other rights arising from the labor relationship, i.e. rights from social insurance. Students will also gain a more detailed overview of rights, obligations and responsibilities from the employment relationship and social security rights. • To provide students with theoretical knowledge on the main notions and institutes of labor law and social security; • To become familiar with the corpus of issues and problems studied and regulated by labor law and social security, with the path of historical development of labor law and social security institutions, as well as with its rise and fall over time; • To encourage the students with analytical and critical thinking regarding the problems faced today by the right to work and social security in RNM. • To enable students to make the appropriate theoretical and practical distinctions of notions and phenomena with a labor character in the legal system of the RNM, to distinguish their basic and essential characteristics, as well as to notice their importance and operation in practice; • To be part of contemporary developments in the field of labor law, students will be informed about the development, role and importance of the International Labor Organization (ILO), which is the creator and relevant controller in the implementation of international labor standards. The protection of rights from the labor relationship is realized not only at the national level but also at the international level, therefore one of the objectives of this course is for students to acquire the program from this course by consulting and analyzing the cases from the practice of the courts in the country, but also the cases by the European Court of Human Rights.
  • [E2842] Меѓународно право за правата на човекот
    Цели на предметната програма: Борбата за човекови права започнува со историските напори за да се запознаат со истите. Со текот на времето, корпусот на слободите и правата на човекот и граѓанинот што се инкриминирани со закони или меѓународните договори се шири, но тоа сигурно тоа не е показател дека тие се почитуваат и имплементираат во практиката. Човековите права се до сега се сметало дека преставуваат или се дел од внатрешните работи на државите (според принципот на апсолутниот суверенитет), а само во поново време се стекнаа со насловот на jus cogens норми. Студентите преку овој курс ќе се запознаат со развитокот на доктрината за човековите права, видовите и категориите на човековите права и ќе ги проучуваат соодветните документи кои го регулираат тие права. Целта на овој предмет е: да сезапознаат студентите со концептот на меѓународното право за човекови права, спроведување на истите, влијанието во креирањето на националните политики; Тоа ке ги поттикне студентите да размислуваат критички на односот меѓу меѓународното право и националното право; да ги направи свесни за сегашните меѓународни настани, како тие влијаат врз секојдневниот живот на луѓето во светот; да ги поттикне студентите да се придонесе во областа на изготвување на законите за заштита на човековите права.
  • [ELE-607] Право на интелектуална сопственост
    Цели на предметот: Во рамките на предметот Право на интелектуална сопственост студентите ќе се стекнат со продлабочени знаења од областа на интелектуалната сопственост. Со изучување на предметната програма студентите ќе се стекната со знаења за авторското право и сродните права и правата на индустриска сопственост. Предметната програма опфаќа содржини кои се однесуваат на поимот, настанувањето и развојот на правото на интелектуална сопственост, како и различните видови домашни и меѓународни извори на ова право. Најголемо внимание ќе се посвети на изучување на различните видови права на интелектуална сопственост, нивната прометливост и начин на заштита. Студентите ќе се стекнат со знаења за основите на правото на интелектуална сопственост, видовите права и носителите на правата. Истовремено ќе се обучат да ги препознаат и разликуваат правата на интелектуална сопственост во предметите што секојдневно ги опкружуваат. Кај правата што подлежат на регистрација, студентите ќе се обучат како да пополнат пријава за патент, трговска марка, индустриски дизајн итн. Студентите ќе се оспособат да ги разликуваат творците (автори, пронаоѓачи, креатори) од носителите на правата, физички и правни лица, но и да осознаат кои права им припаѓаат (морални, материјални и други права). Стекнувајќи се со знаења за правата кои им припаѓаат на носителите, студентите ќе се стекнат со практични знаења како се врши прометот на правата од интелектуална сопственост, при тоа ќе сфата колкаво е значењето но и економската вредност на овие право во светот и кај нас. Посебно ќе се стекнат со вештини за преговарање и изработка на договорите за пренесување на правата од интелектуална сопственост, како што се: договорот за лиценца, цесија, франшизинг, трансфер на технологии, договор за издаваштво, договор за филмско дело, договор за јавно прикажување, договор за авторско дело од работен однос и сл. Како резултат на добиените знаења студентите ќе се оспособат да ги препознаваат секојдневните повреди на правата од интелектуална сопственост (фалсификување и пиратерија) но ќе ги изучат и причините за овие појави, како и други видови дејствија на нелојална конкуренција. Како логична завршница на овој курс студентите ќе се стекнат со знаења за заштитата на овие права. Целта на предметот Право на интелектуална сопственост е да ги оспособи студентите за: - да го разберат комплексниот систем на правото на интелектуална сопственост, како и неговото правно уредување; - да ги разберат различните видови права на интелектуална сопственост и начинот на нивно настанување, остварување и заштита; - да можат на соодветен начин да ги стават во промет правата на интелектуална сопственост; - да се подготват за полагање на стручни испити за застапници во областа; - да стекнат способност за ефикасна примена на регулативата од оваа област, како нови и перспективно правно подрачје.
  • [E2996] Новите репродуктивни технологии и правото
    Целта на предметот „Нови репродуктивни технологии и правото“ е студентите да стекнат продлабочени знаења и компетенции за правните, биоетичките, медицинските и општествените аспекти на современите репродуктивни технологии, како и нивното влијание врз концептите на семејството, родителството и човековите права. Посебни цели на предметот се: стекнување на знаења за појавата, развојот и примената на новите репродуктивни технологии и нивната „репродуктивна револуција“ ; разбирање на основните правни поими и концепти поврзани со репродукцијата, родителството и сродството; анализа на националната и меѓународната правна рамка во областа на биомедицински потпомогнатото оплодување; развивање способност за идентификување и решавање на сложени правни прашања поврзани со: (правниот статус на децата родени со примена на овие технологии, правата и обврските на родителите и донорите,конфликтот помеѓу правото на детето да го знае своето потекло и правото на анонимност на донорот) ; разбирање на биоетичките дилеми поврзани со создавањето на живот, научните истражувања и границите на медицинската интервенција; критичко согледување на односот помеѓу репродуктивната слобода и заштитата на јавниот интерес и интересот на детето ; развивање интердисциплинарен пристап во анализата на правните прашања поврзани со биотехнологијата и репродуктивната медицина; поттикнување на критичко размислување за современите законодавни решенија и судската практика.
  • [ELE-408] Семејно насилство
    Семејното насилство е општествен феномен широко распространет во современото општество. Тоа е присутно во сите држави и општества, без оглед на нивниот развој и еманципација. Имуна на овој феномен не е ниту нашава земја, ниту регионов во кој живееме. Затоа, студентите по право преку овој предмет се стекнуваат со знаење за тоа што е семејно насилство, облиците во кои се манифестира, законските прописи предвидени во нашава земја, во регионов и во меѓународните прописи како и за начините за превенција. По завршувањето на овој предмет студентите ќе бидат во можност да го идентификуваат семејното насилство, да ги идентификуваат кривичните дела инкриминирани во Кривичниот законик од оваа сфера како и да развиваат критичко размислување за оваа проблематика. Овој предмет му овозможува на идниот правник за време на вршење на идната професија како судија, обвинител или адвокат да се справи на најсоодветен начин со овие случаи кои имаат голема чувствителност како и да обезбедат соодветна помош и заштита на жртвите на овие кривични дела.
  • [CCS-101] Вовед во компјутерски науки
    Овој предмет претставува широк, интегриран вовед во фундаменталните концепти на компјутерски науки. Во рамките на предметот се обработуваат следниве теми: историја на пресметувањето; дигитална логика и дигитални системи; вовед во компјутерска архитектура, основни алгоритми, решавање проблеми и структури на податоци; вовед во програмски јазици, оперативни системи, системи на база на податоци, мрежи, веб и софтвер инженерство; апликации, вклучувајќи опис на функционалноста на соодветниот софтвер (ворд-процесори, база на податоци, браусери и слично); обработка не само на традиционални податоци туку и на мултимедијални податоци.
  • [CCS-102] Интернет технологии
    Главна цел на предметот е студентите да добијат практично знаење околу основните механизми, услуги и протоколи на глобалната мрежа Интернет. Да владее со XHTML, CSS и JavaScript. Да ја владеат целокупната архитектура на ефикасна, скалабилна и сигурна веб-страница. Студентите ќе стекнат солидни технички знаења околу XML, XHTML, CSS и JavaScript како што се листи, табели, слики, мултимедија и форми во XHTML, форматирање, стилови и лајаути во CSS како и употреба на варијабли, услови, циклуси и функции во JavaScript.
  • [CCS-402] Применета веројатност и статистика
    Целта на овој предмет е да им овозможи на студентите да ги стекнат потребните знаења од предметот веројатност и статистика што имаат директна примена во областа на компјутерските науки. Целта е да совладаат како се прави обработката на статистичките податоци, нивните законитости, нивното преставување, законитостите на донесување соодветни заклучоци врз основа на обработените податоци и др. Исто така, цел е да се научат основните принципи на веројатноста и како тие принципи можат да се применат во различни области од секојдневниот живот посебно во областа на компјутерските науки.
  • [ECS-500] Е-трговија
    Цели на предметот: Да ги запознае студентите со основите на електронската трговија како пресек на бизнисот, технологијата и општеството. Да обезбеди знаења за дигитални бизнис модели, инфраструктура на електронската трговија и онлајн платформи. Да ги анализира економските, социјалните и регулаторните импликации на електронската трговија. Да развие вештини за оценување на стратегии, технологии и трендови на пазарот на електронската трговија. Да поттикне критичко размислување за прашањата на доверба, безбедност, приватност и етика во дигиталната економија. Да им обезбеди на студентите практични алатки за дизајнирање и имплементација на решенија во електронската трговија. По завршување на предметот, студентите ќе бидат способни да:  Ги дефинираат и објаснат клучните концепти и теории на електронската трговија.  Идентификуваат и оценуваат различни бизнис модели на електронска трговија и стратегии за генерирање приходи.  Ја анализираат улогата на интернетот, веб-технологиите и мобилната инфраструктура во електронската трговија.  Ги оценуваат маркетинг стратегиите, рекламирањето и однесувањето на потрошувачите во електронската трговија.  Ги применуваат знаењата за платежни системи, безбедност и регулаторни рамки во пракса.  Спроведуваат анализи на студии на случај од реални компании во електронската трговија.  Дизајнираат и презентираат проект или бизнис план во областа на електронската трговија.  Работат тимски за да предложат решенија за предизвиците на дигиталната трансформација.
  • [CISM2021] Вовед во информациски системи
    Цели на предметот: Да ги научат основните концепти и терминологијата на информациските системи: - Основни информациски системи и концепти: Хардвер, софтвер, мрежи; - Е-World: е-бизнис и е-трговија; - Развојни процеси; Да научат повеќе за информациски системи и технологии кои ги подобруваат бизнис вредностите и разните бизнис процеси во организациите; Да ги применат е-концептите со различни управувачки дисциплини, при процес на анализа, интерпретација, процена и одлука; Да го разберат процесот на редизајнирање на организации со користење на информациски системи; Да ја опишат улогата на информациските системи во донесувањето одлуки; Да ја испитаат безбедноста на информациите, како и етичките и социјалните прашања; Да се запознаат со Интернетот, електронската трговија и е-бизнисот; Да се оспособат студентите да работат на проекти, индивидуални или групни, кои по природа можат да бидат: студии на случај, научно – истражувачки проекти, развојни проекти или практична работа;
  • [ECS3060] Професионална ИТ-етика
    Во рамките на овој предмет се дава сеопфатен преглед на моменталните етички прашања при користењето информциони технологии (ИТ). Се оценуваат низа долгогодишни и нови прашања со кои се соочуваат корисниците на ИТ, почнувајќи од слободата на говорот, приватноста, интелектуалната сопственост, хакирањето и на дигиталната ера, на етиката во социјално вмрежување и онлајн-заедници. Преку предметот се разгледуват етички дилеми и етички одговорности на ИТ-професионалци и се промовира критичко размислување и одговорно користење на ИТ.
  • [EFE-129] Албански jазик и култура на пишување
    Предметот Албански јазик со култура на пишување е синтеза на правила и упатства кои се предвидени да ги подобрат вештините на писменото и усното изразување на албански јазик. Подобрувањето на овие вештини, пред сè е предвидено да се постигне преку запознавање со правописните правила, некои морфолошки норми и норми на синтаксата на албанскиот јазик, кои се потребни за да се постигне правилната употреба на јазикот. Потоа, посебен акцент се става врз мотивирањето на студентите за течен говор, подигање на свеста за употреба на албанскиот чист стандарден јазик. Посебен простор опфаќа и поттикот на волјата за подобрување на процесот на пишување, освестувајќи ги студентите за разликите во видовите на напишаните текстови, но и за свеста за академски интегритет (плагијатура), не оставајќи го недопрено и опфќањето на специфичната терминологија на различни области кон кои се ориентирани студентите. Предвидено е овие теми да им се понудат на студентите како комбинирани наставни единици, односно како правила, упатства и вежби кои меѓусебно се надополнуваат.
  • [EFE-105] Германски јазик 1-4
    По завршување на предметот од студентите се очекува да достигнат соодветни знаења според Европската јазична рамка кои се посебно и конкретно одредени според нивото. Освен тоа, од студентите се очекува да станат поавтономни во изучувањето на јазикот и да преземат одговорност за своето учење. По завршувањето на предметите по германски јазик, студентите ќе бидат и во можност да размислуваат критички на различни теми и сами да донесуваат заклучоци врз основа на прочитаните текстови, како и писмено и усно да ги изразуваат своите мислења и ставови.
  • [EEL-613] Мултикултурализмот во наставата по англиски
    Цели на предметот: Запознавање со основните принципи на кутлтурата, културниот релативизам, интеркултурно и мултикултурно образование и адресирање на овие прашања во контекстот на предавање англиски како странски јазик. Распознавање со ефикасни модели за промоција на мултикуклтурализмот во процесот на едукација, каде англискиот јазик би имал клучна улога, како предмет кој е неутрален за сите студентите без разлика на нивната етничка припадност. Студентите се очекува да ги престават своите ставови во врска со културата, глобализацијата и како сето тоа се одразува во процесот на едукација.Се очекува да се дискутираат теми во врска со толеранцијата и разбирањето на другиот или другата култура. Исто така и ќе се работи и на подготвување есеи во кои се третираат прашањата на културниот релативизам, стереотипте и предрасудите, како и развивањето на концпетите на интеркултрна соработка и мултикултурно образование. Креирање на образовни модели за мултикултурна соработка и нивна апликација во процесот на предавање Англиски како странски јазик. Развивање на воспитна стратегија која би била ефикасна во ситуации кога недостигот на толеранција предизвикува тензија мегу студентите.
  • [EFE-108 ] Меѓукултурни студии
    По завршувањето на овој предмет студентите ќе можат да ги идентификуваат: глобалните прашања и проблеми од перспектива на различни култури, комуникациската динамика во другите култури, сличностите и разликите меѓу своите вредности и оние на другите култури, како и сличностите и разликите меѓу нивните комуникациски практики и оние од другите култури. Освен тоа, од студентите се очекува да станат посвесни за стереотипите кои ги има во општеството за различните култури и ќе почнат подобро да го разбираат своето место во глобалната заедница. Студентите критички ќе се вклучат во размислувања за својата етничка припадност, полот и родовиот идентитет, класата, верата, националното потекло, возраста и за другите демографски карактеристики како и за нивното влијание врз комуникациските процеси. По завршувањето на предметот Меѓукултурни студии, студентите ќе стекнат и комуникациски вештини за работа во групи преку учество во истражувачки проекти и вештини за презентација на своите истражувачки проекти.
  • [E2539] Критичко резонирање и размислување
    По успешното завршување на предметот, студентите ќе имаат способност да го подобрат нивниот начин на размислување преку осознавање на внатрешните структури на процесот на мислење и преку нивно разгледување во рамките на сопствените индивидуални и академски стандарди. Тие ќе развијат стратегии за донесување одлуки, засновани на рефлектирање, причина и логика. Преку овој предмет, студентите ќе научат врз основа на кои тенденции, сличности и претпоставки се базираат нивните рефлексии, како и кои услови и последици произлегуваат од нивниот начин на размислување. Оваа рефлектирачка мисла претставува активно, внимателно и постојано преиспитување на сите индивидуални верувања во смисла на фундаментите кои ги поддржуваат истите, заедно со заклучоците кои произлегуваат од нив. Студентите се очекува да се здобијат со знаења и вештини за донесување на разумни одлуки потребни во секојдневното опкружување, а поврзани со нивните идни професии.
  • [E2841] Медиумска и информациска писменост
  • [EPRNM-02] Односи со јавност и нови медиуми
    Во фокусот на предметот е развојот на комуникациски вештини и техники кои се суштествени за ефикасно функционирање во ерата на глобализацијата. Студентите ќе го разработуваат процесот на глобализацијата, општествените, политичките, економските и културните аспекти на современиот феномен, последиците и влијанијата во комуникациската сфера означена како ера на постмодернизмот, особено влијанијата врз новите социјални медиуми, нивната структура, повеќчејазични функции на социјалните мрежи, ефектите и последиците во современата светска комуникациска реалност.
  • [ECM-602] Медиуми и општество
    Медиуми и општество претставува вовед на студентите во дисциплина која ги изучува комплексните односи меѓу медиумите и општеството, улогата на масовните медиуми како посредувачка технологија при масовното и глобалното комуницирање. Главна цел на предметот се политичките, економските, социјалните и културните импликации на медиумите врз општеството.
  • [CBE-101] Вовед во економија и бизнис
    Примарната цел на овој предмет е студентите да развијат основно разбирање на главните економски концепти и теории кои се користат во анализа на економските прашања. Преку овој предмет студентите ќе стекнат знаење за основните принципи, концепти и техники во економијата како наука и во економските анализи. По завршување со предметот студентите треба да бидат во можност да „размислуваат како економисти“. Во рамките на овој предмет се истражуваат принципите на микро и макроекономијата, со фокус на примена на знаењето во донесување одлуки во глобална средина. По завршување на предметот, студентите треба за се оспособат: да го користат моделот на понудата и побарувачката и да го утврдат влијанието на промените во побарувачката или понудата врз цената и количината; да го дефинираат БДП и да ги калкулираат мерењето, употребата и ограничувањата на БДП како мерка на економска благосостојба; да ја дефинираат инфлацијата и калкулираат, да се запознаат со последиците и да ги опишат улогите и алатките на централната банка.
  • [CBE-103] Принципи на менаџмент
    Целта на овој предмет е студентите да се запознаат со основите на менаџментот, неговата генеза и дефинирање, како и со основните принципи врз кои треба да се базира работата на секој иден менаџер. Целта на овој предмет е и студентите да стекнат основни познавања од областа на основните функции на менаџментот како планирањето, организирањето, координирањето, мотивирањето и контролата. Совладувањето на предметот на студентите ќе им овозможи: - Да ги научат основите на менаџментот и да се оспособат за нив да даваат конкретни примери. - Да се оспособат да гледаат на совладувањето на овој предмет како на потреба и стекнувањето знаења да бидат во контекст на практичната примена на наученото. - Да размислуваат на ефикасен начин кој ќе им помогне при соочувањето со деловните проблеми во понатамошниот нивен живот.
  • [EBE-408] Менаџмент на проекти
    Овој предмет има за цел да ги воведе студентите во светот на современите проекти и да ги подготви за справување со можностите и реалните економски предизвици при креирање и спроведување проекти кои одговараат на реални потреби. Тој се фокусира на разбирање на фазите на развој на проект, како и на суштинската улога на проектниот менаџер во дефинирање на потребите, опсегот, активностите за имплементација и комплексноста на современиот дизајн на проекти. Дополнително, предметот има за цел да ги оспособи студентите за користење на современи алатки и техники за менаџмент на проекти, претворајќи идеја или потреба во реален, структуриран и документиран проект. На тој начин, студентите развиваат креативност, иновативност и поголема конкурентност на пазарот на труд.
  • [EBE-409] Корпоративна општествена одговорност и етика
    Предметот има за цел: - Да ги снабди студентите со општи знаења од областа на корпорациите и корпоративното работење. - Да ги снабди студентите со проширени знаења околу општествената одговорност на современите корпорации. - Студентите да се оспособат критички да пристапат кон програмите за општествена одговорност на современите корпорации од аспект на целите и мотивите позади истите. - Студентите да се оспособат да вршат ктитични анализи на активностите на вклулување на современите корпорации во активности од областа на општествената одговорност. - Студентите да се осопобат да подготват програма за корпоративна општествена одговорност.
  • [EBEM-503] Деловно комуницирање
    Целта на овој предмет претставува запознавање на студентите со концептот на деловното комуницирање. Содржина на предметната програма: Во последниве години сѐ повеќе компании ги применуваат техниките на деловно комуницирање и како главна алатка за одговор на сѐ позаострената конкуренција на глобалниот пазар. Овој предмет претставува обид за подобрување на комуникациските способности на студентите со теоретско, а пред сѐ, и со практично укажување на правилниот начин на комуницирање во организациска средина со вработените и со менаџерите како и при одржување состаноци, интервјуирање, преговарање како и при мотивирање на сите околу нив.
  • [EBE-403] Бизнис-план
    Целта на наставата по предметот е да им се помогне на студентите во разбирањето на однесувањето на претпријатието во современи услови на стопанисување.
  • [EF999] Француски јазик 1-2-3
    Целта на овој предмет е студентите да ги зајакнат јазичните основи на познавање на јазикот и да ги развијат четирите компетенции на комуницирање, особено во следните домени: • да знаат да искажат мислење, • да знаат да искажат чувства, • да знаат да препознаат идеја, • да знаат да даваат и презентираат јасни идеи, • да знаат да аргументираат и да го бранат своето мислење, • да се снаоѓаат во различни ситуации, • да одржат прост и кохерентен говор, • да раскажат еден настан, • да раскажат сон или пак искуство, • да претстават причини за еден проект или идеја, • да комуницираат спонтано.
  • [BSIL3010] Италијански јазик 1-2-3
    Целта на наставата е студентите да се запознаат со италијанската култура, италијанската цивилизација и италијанскиот јазик. Идејата е студентите да спознаат една малку поинаква реалност, којашто можеби ќе им помогне во осознавање на самите себе, како и во креирањето на една подобра слика за себе и за иднината. Соодветно на нивото (од А1 до Б2), коешто студентите ќе го изберат, или нивоата што ќе ги проследат во семестрите кои ги имаат на располагање за слободен изборен предмет, материјата прогресивно се продлабочува. Во првиот степен се поаѓа од базични поставки, како: правопис, изговор, вокабулар за управување со едноставни, секојдневни јазични ситуации (лично претставување, претставување на други, ориентирање во просторот и во времето, комуникациски изрази во бар, во ресторан, во супермаркет, на пазар), а се стигнува до посложени изразни конструкции во продолжителните степени, кои се однесуваат на искажување став, желба, потреба, раскажување минати настани, зборување за идни дејства итн. Граматиката се воведува индуктивно (преку осознавање од ситуации (аудио снимки, видеа, филмови, тесктови) и донесување заклучоци), при што клучната улога ја имаат самите студенти, со нивното активно учество во предавањата.
  • [EFE-102] Академско пишување на англиски јазик
    Целта на овој предмет е студентите да ги развијат академските вештини за пишување на различни начини. На студентите ќе им се овозможи да ги изложуваат своите идеи на јасен, течен и на ефективен начин за да создадат еден напишан текст. Студентските академски вештини ќе се развијат постепено преку вежбите што помагаат во пишувањето, како: пишување различни видови параграфи и есеи. Исто така, студентите ќе се запознаат со правилата за цитирање и парафразирање и ќе разберат што значи плагијат. Повратната информација на едно напишано дело ќе содржи поправање на грешките од самите студенти, поправање на грешките меѓу самите студенти и поправање на грешките од предавачот во однос на содржината, организацијата и на јазичните грешки.
  • [E2529] Комуникациски вештини во професионален контекст на англиски
    Целта на предметот е да се развијат комуникациските вештини кои се од суштинско значење за ефективно функционирање во професионалниот свет на англиски јазик. Целите на предметот се фокусираат на широк спектар на професионални поставки и прашања. Студентите ќе го проучат процесот за анализа на различни ситуации во комуникацијата и соодветно ќе ги разберат и ќе ги применат.
  • [EDOL-03] Дигитална и он-лајн писменост
    Дигиталната и онлајн писменост е едно-семестрален предмет со 3 часа неделно, кој се нуди на додипломски студии. Предметот е направен според потребите на студентите и вклучува бројни вештини на 21. век кои се поврзани со соодветна и ефективна употреба на технологијата. Предметот ќе ги опфати трите категории на вештини на 21. век. По завршување на предметот студентите ќе можат успешно да бараат и пристапуваат до онлајн информации преку користење на различни дигитални алатки, критички да ја оценуваат веродостојноста на онлајн материјалите и да разликуваат помеѓу веродостојни и недоверливи извори, да покажат разбирање на етичките прашања во академски контекст, да разберат како соодветно се користат цитати и референци за да се избегнат плагијати, да научат како ефикасно се комуницира на професионален начин, да ги разберат основите на интернет безбедноста како и позитивните и негативните аспекти на создавањето онлајн идентитет, да го испитуваат сајбер-малтретирањето и да ги идентификуваат можните решенија за намалување на онлајн вознемирувањето.
  • [ECE-02] Разговорен англиски јазик
    Разговорен англиски јазик е семестрален предмет дизајниран за средно и повисоко ниво на англиски јазик, и ќе биде достапен за студентите во сите семестри. Англискиот е меѓународен јазик кој ја олеснува комуникацијата во различни контексти низ целиот свет, почнувајќи од деловни состаноци и трансакции до обични разговори меѓу пријателите и интеракции за време на патувањето. Разговорен англиски јазик ќе ги гради способностите за слушање и зборување на студентите, обезбедувајќи граматика, вокабулар, изговор и практика на течно зборување, потребни за заеднички видови на интеракции во разговорен англиски јазик. Преку овој предмет ќе се покријат теми поврзани со професионален разговор, секојдневен разговор и секојдневни интеракции, обезбедувајќи им на студентите разговорна доверба во различни контексти. Професионалниот разговор ќе вклучува формални и љубезни видови на говор кои се користат во контексти како што се работни средби или дискусии со колегите. Обичниот разговор ќе вклучува практика со јазик што се користи додека се дружи со пријателите или семејството и другите неформални ситуации и ќе вклучува жаргон и неформален говор. Секојдневните интеракции ќе вклучуваат разговори во продавниците, за време на патувањето, или барање и нудење помош. Методите на учење ќе се фокусираат на практиката и ќе вклучуваат активности за слушање, дијалози, играње улоги и симулации, дебати и дискусии.
  • [E2530] Белетристика и забава
    Преку овој предмет студентите ќе истражуваат низа привлечни и популарни литературни текстови (романи, извадоци, читатели и раскази) за да ги разберат и да уживаат во карактеристиките на различни и популарни жанрови, вклучувајќи научна фантастика, литература за млади возрасни и фантазија. Меѓу целите на предметот, може да се вклучи следново: да се развие самодовербата, флуентноста и интересот на студентите за читање на англиски јазик, да се читаат различни видови романи, да се одговори смислено и критички, вербално и писмено, со извлекување врски помеѓу личното искуство, општо знаење и / или други извори (предавања, читања, филмови) и доделениот текст. Покрај тоа, целите се и: пренесување напредни вештини за читање во учењето на втор јазик и развивање на овие вештини, правејќи ги студентите подобри читатели на двата јазика. Вештините за читање вклучуваат и предвидување, погодување зборови од контекст и читање за детално разбирање.
  • [E2531] Англиска литература и филм
    Целите на предметот се: - Да им помогне на студентите да ги развијат своите критички вештини преку анализа на филм. - Да дискутираат, евалуаираат и пишуваат критика. - Да дадат критичка анализа на литературни и информативни текстови - Да дискутираат и анализираат пишани текстови, како и пиар-евалуација на работата на студентите во групата - Да презентираат различни видувања, да ги поддржат своите тврдења, користат сетилен јазик.
  • [E2540] Македонски јазик за правна и ЕУ-терминологија
    Целта на предметот е да се оспособат студентите за јазична компетенциja и јазична перформанса во професионалната област (односно во областа на правото и ЕУ). Станува збор за концепт насочен кон студентот (learner-centered approach) кој е фокусиран на развој на комуникациските способности во специфични области, односно на продлабочување и на зајакнување на вештините за напредно писмено и усно изразување на стандарден македонски јазик. Предвидениот материјал опфаќа содржини поврзани со професионалните дисциплини, како и автентични документи и материјали. Особено внимание се посветува на совладување на професионалната терминологија и нејзината примена во соодветен јазичен контекст и на развојот на дигиталните вештини. Од студентите се очекува да станат поавтономни во изучувањето на јазикот и да бидат во можност да размислуваат критички на различни теми, како и да стекнат способност за напредна комуникација и на македонски јазик во една мултијазична и мултикултурна средина.
  • [E2739] Етика во јавни институции
    Цели на предметната програма (компетенции) се студентите: - Да стекнат знаења и да ги разберат семантиката и концептите на етиката, стандардите на однесување, моралното расудување и моралната филозофија. - Да развијат став за позицијата на моралот во професионалниот живот. - Да формираат јасни ставови за правата и одговорностите на вработените во јавната-државната администрација. - Да имаат способност да се соочат со етички проблематичните ситуации. - Да имаат чувство за карактерот кој се бара во професијата на администраторот. - Да се запознаат со литературата за етиката во сферата на јавните институции. - Да бидат подготвени да употребуваат комуникативни алатки и да ги почитуваат етичките стандарди во работата со државните институции и јавните актери.
  • [E2997] Економија на здравиот разум
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите практично разбирање на основните економски принципи, помагајќи им да применуваат економско размислување во секојдневното донесување одлуки, како на лично, така и на професионално ниво. Предметот ја нагласува важноста на личната одговорност, пазарните процеси, здравите економски политики и улогата на институциите во унапредување на економската благосостојба.
• [6 ЕКТС] Изборен предмет
  • [E3049] Настава со вклучување на вештачка интелигенција (AI)
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите да ги разберат концептите и принципите на вештачката интелигенција и нејзината улога во образованието, како и да идентификуваат можности за нејзина интеграција во планирањето, реализацијата и евалуацијата на наставата. Лекцијата има за цел студентите да развијат вештини за креирање наставни активности и ресурси поддржани од AI, прилагодени на различни стилови и потреби на учениците, да користат AI алатки за анализа на учењето, следење на напредокот и давање персонализирана повратна информација, како и да развиваат професионални и етички компетенции преку критичко проценување на придобивките и ризиците од примената на AI во наставата.
  • [E3050] Инклузивно образование за специални потреби
    Целта на предметот е студентите да ги разберат концептите и принципите на инклузивното образование, вклучувајќи ги правата, етиката и законската рамка, како и да развијат компетенции за планирање наставни активности кои ја поддржуваат различноста и еднаквоста во учењето преку примена на диференцирани методи и стратегии. Лекцијата има за цел студентите да бидат оспособени за спроведување инклузивна настава прилагодена на потребите на ученици со различни способности и стилови на учење, да користат техники за оценување и повратна информација кои ја поддржуваат индивидуалната прогресија на секој ученик, како и да развиваат професионални и етички компетенции за соработка со ученици, родители и колеги во инклузивна образовна средина.
  • [E3051] Иновации во наставните методи
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите развој на напредни компетенции во користењето на иновативни наставни методи и стратегии, интеграција на дигитална технологија, креативно планирање на наставата и ефективна евалуација на наставно-училишниот процес, базирани на современи педагошки практики и научни истражувања во областа на образованието. По успешно завршување на предметот, студентот ќе биде способен да идентификува и применува иновативни наставни методи и стратегии, да користи дигитална технологија и современи наставни алатки во наставниот процес, да изработува наставни планови и креативни активности прилагодени на потребите на учениците, да анализира и оценува ефективност на различни наставни методи и учење, како и критички да размислува за наставната практика и да предлага подобрувања базирани на докази и педагошки истражувања.
  • [E3052] Емоционална интелигенција и психосоцијална поддршка
    Предметот се фокусира на развој на емоционалните, социјалните и комуникациските компетенции на студентите, преку обработка на концепти поврзани со самосвест, емоционална саморегулација, емпатија, социјални вештини и психолошка благосостојба, како и улогата на психосоцијалната поддршка во образовниот и поширокиот општествен контекст. Целта на предметот е студентите да го разберат концептот на емоционална интелигенција, да развијат вештини за самосвест и емоционална саморегулација, да ја подобрат емпатијата и интерперсоналните вештини, да ја разберат важноста на психосоцијалната поддршка и да се оспособат за нејзино давање на индивидуи во различни животни ситуации.
  • [E3053] Образовна политика и лидерство
    Целта на предметот е студентите да стекнат знаења за образовните политики и лидерството во образованието, како и да развијат аналитички и критички вештини за креирање, имплементација и евалуација на образовните политики. Предметот исто така има за цел развој на лидерски компетенции за ефикасно управување со образовни институции и процеси.
  • [E3054] STEM и креативни науки во училиште
    Целта на предметот е да овозможи разбирање на основните научни, математички и технолошки концепти, како и да развие критичко, логичко и креативно размислување кај студентите. Предметот исто така има за цел да ја поттикне тимската работа, комуникацијата и иновациите, подготвувајќи ги студентите за примена на знаењата во практични и истражувачки контексти. По завршување на предметот, студентот ќе биде способен да ги препознае и објасни основните научни концепти и закони, да планира и реализира експерименти или истражувања со научен пристап, да применува математички и технолошки алатки за решавање на практични проблеми, да развива креативни решенија и иновативни идеи за проекти и задачи, како и да работи во тим и да ги презентира и дискутира резултатите од својата работа.
  • [E3055] Kритичко размислување во образованието
    Предметот има за цел да ја развие способноста на студентите за:  Разбирање на клучните теории и модели на критичко размислување.  Примена на вештини за критичко размислување во образовни контексти и практика.  Анализа на аргументи, претпоставки и докази во образовниот дискурс.  Поттикнување на вештини за критичко размислување кај учениците.
  • [E3056] Е-учење и онлајн педагогија
    Целта на предметот е студентот по неговото завршување да стекне теоретски знаења за е-учење и онлајн педагогија како нова димензија на наставниот процес, како и да развие вештини за анализа на различни модели и стратегии на онлајн учење (синхроно и асинхроно). Предметот исто така има за цел да ги оспособи студентите за креирање и спроведување на наставни активности во дигитални средини за учење (LMS и образовни платформи), користење на дигитални алатки и информатички технологии на дидактички начин во согласност со принципите на ефективна настава, евалуација на процесот на онлајн учење преку формативни, сумативни и самоевалуациски инструменти, како и континуирана рефлексија и подобрување на професионалната практика во контекст на онлајн и хибридно учење.
  • [E3057] Предучилишна педагогија во современиот свет
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите развој на напредни компетенции во планирањето, спроведувањето, евалуацијата и рефлексијата на образовни активности за деца од предучилишна возраст, засновани на современи теории за развој и рана педагогија, педагошко истражување и инклузивни практики.
  • [E3058] Дигитална безбедност и заштита на децата на социјалните медиуми
    Целта на предметот е студентите да стекнат знаења и вештини за идентификација и дискусија на ризиците од користење на социјалните мрежи од страна на децата, утврдување на мерки за дигитална безбедност и заштита на приватноста, препознавање на онлајн насилство, злоупотреба и штетни содржини, како и критичка анализа на дигиталното однесување и медиумските содржини. Предметот исто така има за цел студентите да ги разберат и применуваат правните, етичките и педагошките принципи за заштита на децата во дигиталната средина, како и да развијат стратегии за едукација, превенција и реакција на дигиталните ризици, придонесувајќи кон создавање на безбедна дигитална средина и подобрување на дигиталната култура на децата.
  • [E3059] Драма и игра како средство за јазична комуникација
    Целта на предметот е студентите да развијат теоретски и практични компетенции во користењето на драмата и играта како методи на јазична комуникација, да се оспособат за интерпретација, сценско изведување и анализа на драмски текстови, како и да ги подобрат вербалните и невербалните комуникациски вештини, креативноста, соработката и самодовербата во изведба.
  • [E3060] Ментално здравје кај учениците
    Целта на предметот е да им обезбеди на студентите теоретски и практични знаења за менталното здравје на учениците во образовен контекст. Предметот има за цел развој на компетенции за разбирање на психолошките, социјалните и образовните фактори кои влијаат на менталната благосостојба на децата и адолесцентите, како и за идентификација, анализа и справување со предизвиците на менталното здравје во училишната средина. Студентите исто така ќе развијат професионални вештини за превентивен, поддржувачки и соработнички пристап во педагошката практика.

Семестар 6

• [C2830] [6 ЕКТС] Педагошките научни стратегии
  Целта на предметот е да ги оспособи студентите со знаења за општите законитости на наставниот процес и да ги подготви за планирање, анализа и евалуација на наставната работа. Предметот има за цел студентите да ги разберат принципите и трендовите на современата настава како специфичен когнитивен процес, како и да ги усвојат основните педагошки поими и различните форми на организација на наставата. Дополнително, тој ги подготвува студентите за планирање, реализација и евалуација на наставниот процес, како и за примена на современи методски и иновативни пристапи во наставата.
• [C2831] [6 ЕКТС] Советодавна и менторска работа
  Целта на предметот е да им обезбеди на студентите теоретски и практични знаења за советодавната и менторската работа во образовниот процес, како и да ги оспособи за планирање, реализација и евалуација на советодавни и менторски активности. Предметот има за цел развој на компетенции за ефективна комуникација, поддршка и професионален развој на студентите и наставниот кадар, како и разбирање на основните концепти, модели и принципи на овие процеси. Дополнително, студентите ќе бидат оспособени за примена на соодветни советодавни и менторски техники во образовни контексти, за планирање и реализирање на индивидуално и групно советување, за анализа и евалуација на влијанието на менторството врз личниот развој, како и за професионално и етичко делување во советодавната и менторската практика.
• [C2832] [6 ЕКТС] Педагошка пракса I
  Целта на предметот “Педагошка пракса I” е да им овозможи на студентите стекнување на првично практично искуство во наставата, преку примена на основните теоретски и дидактички знаења во реална наставна средина, како и развој на компетенции за набљудување, планирање и спроведување на наставни активности под супервизија на наставници-ментори. По завршување на предметот, студентите ќе можат да го разбираат и применуваат наставниот процес во согласност со теоретските концепти од педагогијата и дидактиката, да набљудуваат и анализираат наставни активности со идентификување на клучните елементи на ефективна настава, да учествуваат во планирање и реализација на наставни активности под менторство, да користат основни инструменти за евалуација на учењето и да даваат конструктивна повратна информација, како и да развиваат професионални и етички компетенции, вклучувајќи комуникација со учениците, почитување на правила и одговорност во наставната практика.
• [6 ЕКТС] Изборен од друга единица
  • [CPA-101 ] Вовед во јавна администрација
    Јавната администрација претставува поле од посебен научен интерес. Во предметот Вовед во јавна администрација студентите ќе се здобијат со знаења за основните концепти на јавната администрација. Посебен акцент ќе биде ставен врз еволуцијата на јавната администрација, како и реформите во оваа област во нашава земја. Студентите ќе имаат можност да се запознаат со ова поле и критички да ги анализираат развојот и појавите на јавната администрација. Бидејќи оваа област е предмет на постојани промени, посебен осврт ќе се посвети на новите теории, како и класичните теории на јавната администрација. Предметот на истражување се состои во: поими и основни знаења за принципите и институциите на јавната администрација; улогата и значењето на јавната администрација во организираното општество; генезата и историскиот развиток на јавната администрација; Организационата структура на јавната администрација; функционирањето на институциите на јавната администрација; Државните службеници; контрола и одговорност на ЈА, комуникации во ЈА, јавната администрација како служба за одбрана и реализација на човековите права итн.
  • [CPA-201] Јавно лидерство и организациски развој
    Administrata publike paraqet një fushë të veçantë me interes shkencor. Lënda: Hyrje në Administrimin Publik duhet t’u ofrojë studentëve njohuri mbi konceptet themelore të administratës publike. Kujdes i posaçëm do t’i kushtohet ofrimit të njohurive për evoluimin e administratës publike, si dhe të reformave të parapara të administratës publike në vendin tonë. Gjithashtu, studentët do të kenë mundësi të njoftohen dhe në mënyrë kritike ta analizojnë zhvillimin dhe fenomenet në administratën publike. Meqë lëmi i studimit është objekt i ndryshimit të pandërprerë, kujdes i veçantë do t’u kushtohet zhvillimeve të reja si dhe teorive klasike të studimit të administratës publike. Materia hulumtuese e kësaj lënde konsiston në: përkufizimet dhe njohuritë themelore për parimet dhe institucionet e administratës publike, rolin dhe rëndësinë e administratës publike në shoqërinë e organizuar, gjenezën dhe zhvillimin historik të administratës publike, strukturat organizative të administratës publike, funksionimin e institucioneve të administratës publike, shërbimet e administratës publike, vendimmarrjen në AP.
  • [CPA-302] Вовед во јавни политики
    Целта на предметот е студентите полесно да ги разберат и да ги совладаат јавната политика, нејзините принципи за создавање, водење конкретна политика, како и анализа, имплементација, евалуација и развој. Менаџментот на јавни политики е дисциплина за решавање проблеми која ги користи сознанијата од методологиите и основните теории на општествените науки, на општествените професии и на филозофијата на политиките.
  • [CLE-101] Вовед во право
    Aims of the course program: Students gain basic knowledge about the law and the State; Empower students in acquiring theoretical knowledge related to the various forms of the State; Critical review of the law as a social phenomenon; Encourage analytical review by students related to the problems now facing the State and the law in terms of globalization and European integration; At the end of the course students will be able to distinguish the basic forms of the State and the law; To explain the basic notions of the State and the law and their connection with real life; To gain a basic, introductory and general knowledge of the State and the law that will be needed for their further studies in general legal sciences;
  • [ELE-708] Вовед во криминалистика
    Преку овој предмет студентите стекнуваат знаења и ги продлабочуваат знаењата од криминалистиката. Оваа дисциплина во поширока смисла на зборот придонесува за борбата против криминалитетот преку откривање и превенција. Предметната програма по криминалистика ќе се разработува од теоретски и од практичен аспект (преку консултации, препорака на литература, дебати и дискусии со студенти). Целта на овој предмет е да се подготват и да се оспособат студентите за употреба и примена на современите криминалистички средства и методи кои се применуваат за откривање и објаснување на кривичните дела и за превенција на криминалитетот.
  • [E2843] Трудово и право на социјално осигурување
    Aims of the course program: • To provide students with relevant knowledge on labor law and social security as a positive branch of law and as a science; • Students will acquire solid theoretical and practical knowledge in the field of labor relations, and other rights arising from the labor relationship, i.e. rights from social insurance. Students will also gain a more detailed overview of rights, obligations and responsibilities from the employment relationship and social security rights. • To provide students with theoretical knowledge on the main notions and institutes of labor law and social security; • To become familiar with the corpus of issues and problems studied and regulated by labor law and social security, with the path of historical development of labor law and social security institutions, as well as with its rise and fall over time; • To encourage the students with analytical and critical thinking regarding the problems faced today by the right to work and social security in RNM. • To enable students to make the appropriate theoretical and practical distinctions of notions and phenomena with a labor character in the legal system of the RNM, to distinguish their basic and essential characteristics, as well as to notice their importance and operation in practice; • To be part of contemporary developments in the field of labor law, students will be informed about the development, role and importance of the International Labor Organization (ILO), which is the creator and relevant controller in the implementation of international labor standards. The protection of rights from the labor relationship is realized not only at the national level but also at the international level, therefore one of the objectives of this course is for students to acquire the program from this course by consulting and analyzing the cases from the practice of the courts in the country, but also the cases by the European Court of Human Rights.
  • [E2842] Меѓународно право за правата на човекот
    Цели на предметната програма: Борбата за човекови права започнува со историските напори за да се запознаат со истите. Со текот на времето, корпусот на слободите и правата на човекот и граѓанинот што се инкриминирани со закони или меѓународните договори се шири, но тоа сигурно тоа не е показател дека тие се почитуваат и имплементираат во практиката. Човековите права се до сега се сметало дека преставуваат или се дел од внатрешните работи на државите (според принципот на апсолутниот суверенитет), а само во поново време се стекнаа со насловот на jus cogens норми. Студентите преку овој курс ќе се запознаат со развитокот на доктрината за човековите права, видовите и категориите на човековите права и ќе ги проучуваат соодветните документи кои го регулираат тие права. Целта на овој предмет е: да сезапознаат студентите со концептот на меѓународното право за човекови права, спроведување на истите, влијанието во креирањето на националните политики; Тоа ке ги поттикне студентите да размислуваат критички на односот меѓу меѓународното право и националното право; да ги направи свесни за сегашните меѓународни настани, како тие влијаат врз секојдневниот живот на луѓето во светот; да ги поттикне студентите да се придонесе во областа на изготвување на законите за заштита на човековите права.
  • [ELE-607] Право на интелектуална сопственост
    Цели на предметот: Во рамките на предметот Право на интелектуална сопственост студентите ќе се стекнат со продлабочени знаења од областа на интелектуалната сопственост. Со изучување на предметната програма студентите ќе се стекната со знаења за авторското право и сродните права и правата на индустриска сопственост. Предметната програма опфаќа содржини кои се однесуваат на поимот, настанувањето и развојот на правото на интелектуална сопственост, како и различните видови домашни и меѓународни извори на ова право. Најголемо внимание ќе се посвети на изучување на различните видови права на интелектуална сопственост, нивната прометливост и начин на заштита. Студентите ќе се стекнат со знаења за основите на правото на интелектуална сопственост, видовите права и носителите на правата. Истовремено ќе се обучат да ги препознаат и разликуваат правата на интелектуална сопственост во предметите што секојдневно ги опкружуваат. Кај правата што подлежат на регистрација, студентите ќе се обучат како да пополнат пријава за патент, трговска марка, индустриски дизајн итн. Студентите ќе се оспособат да ги разликуваат творците (автори, пронаоѓачи, креатори) од носителите на правата, физички и правни лица, но и да осознаат кои права им припаѓаат (морални, материјални и други права). Стекнувајќи се со знаења за правата кои им припаѓаат на носителите, студентите ќе се стекнат со практични знаења како се врши прометот на правата од интелектуална сопственост, при тоа ќе сфата колкаво е значењето но и економската вредност на овие право во светот и кај нас. Посебно ќе се стекнат со вештини за преговарање и изработка на договорите за пренесување на правата од интелектуална сопственост, како што се: договорот за лиценца, цесија, франшизинг, трансфер на технологии, договор за издаваштво, договор за филмско дело, договор за јавно прикажување, договор за авторско дело од работен однос и сл. Како резултат на добиените знаења студентите ќе се оспособат да ги препознаваат секојдневните повреди на правата од интелектуална сопственост (фалсификување и пиратерија) но ќе ги изучат и причините за овие појави, како и други видови дејствија на нелојална конкуренција. Како логична завршница на овој курс студентите ќе се стекнат со знаења за заштитата на овие права. Целта на предметот Право на интелектуална сопственост е да ги оспособи студентите за: - да го разберат комплексниот систем на правото на интелектуална сопственост, како и неговото правно уредување; - да ги разберат различните видови права на интелектуална сопственост и начинот на нивно настанување, остварување и заштита; - да можат на соодветен начин да ги стават во промет правата на интелектуална сопственост; - да се подготват за полагање на стручни испити за застапници во областа; - да стекнат способност за ефикасна примена на регулативата од оваа област, како нови и перспективно правно подрачје.
  • [E2996] Новите репродуктивни технологии и правото
    Целта на предметот „Нови репродуктивни технологии и правото“ е студентите да стекнат продлабочени знаења и компетенции за правните, биоетичките, медицинските и општествените аспекти на современите репродуктивни технологии, како и нивното влијание врз концептите на семејството, родителството и човековите права. Посебни цели на предметот се: стекнување на знаења за појавата, развојот и примената на новите репродуктивни технологии и нивната „репродуктивна револуција“ ; разбирање на основните правни поими и концепти поврзани со репродукцијата, родителството и сродството; анализа на националната и меѓународната правна рамка во областа на биомедицински потпомогнатото оплодување; развивање способност за идентификување и решавање на сложени правни прашања поврзани со: (правниот статус на децата родени со примена на овие технологии, правата и обврските на родителите и донорите,конфликтот помеѓу правото на детето да го знае своето потекло и правото на анонимност на донорот) ; разбирање на биоетичките дилеми поврзани со создавањето на живот, научните истражувања и границите на медицинската интервенција; критичко согледување на односот помеѓу репродуктивната слобода и заштитата на јавниот интерес и интересот на детето ; развивање интердисциплинарен пристап во анализата на правните прашања поврзани со биотехнологијата и репродуктивната медицина; поттикнување на критичко размислување за современите законодавни решенија и судската практика.
  • [ELE-408] Семејно насилство
    Семејното насилство е општествен феномен широко распространет во современото општество. Тоа е присутно во сите држави и општества, без оглед на нивниот развој и еманципација. Имуна на овој феномен не е ниту нашава земја, ниту регионов во кој живееме. Затоа, студентите по право преку овој предмет се стекнуваат со знаење за тоа што е семејно насилство, облиците во кои се манифестира, законските прописи предвидени во нашава земја, во регионов и во меѓународните прописи како и за начините за превенција. По завршувањето на овој предмет студентите ќе бидат во можност да го идентификуваат семејното насилство, да ги идентификуваат кривичните дела инкриминирани во Кривичниот законик од оваа сфера како и да развиваат критичко размислување за оваа проблематика. Овој предмет му овозможува на идниот правник за време на вршење на идната професија како судија, обвинител или адвокат да се справи на најсоодветен начин со овие случаи кои имаат голема чувствителност како и да обезбедат соодветна помош и заштита на жртвите на овие кривични дела.
  • [CCS-101] Вовед во компјутерски науки
    Овој предмет претставува широк, интегриран вовед во фундаменталните концепти на компјутерски науки. Во рамките на предметот се обработуваат следниве теми: историја на пресметувањето; дигитална логика и дигитални системи; вовед во компјутерска архитектура, основни алгоритми, решавање проблеми и структури на податоци; вовед во програмски јазици, оперативни системи, системи на база на податоци, мрежи, веб и софтвер инженерство; апликации, вклучувајќи опис на функционалноста на соодветниот софтвер (ворд-процесори, база на податоци, браусери и слично); обработка не само на традиционални податоци туку и на мултимедијални податоци.
  • [CCS-102] Интернет технологии
    Главна цел на предметот е студентите да добијат практично знаење околу основните механизми, услуги и протоколи на глобалната мрежа Интернет. Да владее со XHTML, CSS и JavaScript. Да ја владеат целокупната архитектура на ефикасна, скалабилна и сигурна веб-страница. Студентите ќе стекнат солидни технички знаења околу XML, XHTML, CSS и JavaScript како што се листи, табели, слики, мултимедија и форми во XHTML, форматирање, стилови и лајаути во CSS како и употреба на варијабли, услови, циклуси и функции во JavaScript.
  • [CCS-402] Применета веројатност и статистика
    Целта на овој предмет е да им овозможи на студентите да ги стекнат потребните знаења од предметот веројатност и статистика што имаат директна примена во областа на компјутерските науки. Целта е да совладаат како се прави обработката на статистичките податоци, нивните законитости, нивното преставување, законитостите на донесување соодветни заклучоци врз основа на обработените податоци и др. Исто така, цел е да се научат основните принципи на веројатноста и како тие принципи можат да се применат во различни области од секојдневниот живот посебно во областа на компјутерските науки.
  • [ECS-500] Е-трговија
    Цели на предметот: Да ги запознае студентите со основите на електронската трговија како пресек на бизнисот, технологијата и општеството. Да обезбеди знаења за дигитални бизнис модели, инфраструктура на електронската трговија и онлајн платформи. Да ги анализира економските, социјалните и регулаторните импликации на електронската трговија. Да развие вештини за оценување на стратегии, технологии и трендови на пазарот на електронската трговија. Да поттикне критичко размислување за прашањата на доверба, безбедност, приватност и етика во дигиталната економија. Да им обезбеди на студентите практични алатки за дизајнирање и имплементација на решенија во електронската трговија. По завршување на предметот, студентите ќе бидат способни да:  Ги дефинираат и објаснат клучните концепти и теории на електронската трговија.  Идентификуваат и оценуваат различни бизнис модели на електронска трговија и стратегии за генерирање приходи.  Ја анализираат улогата на интернетот, веб-технологиите и мобилната инфраструктура во електронската трговија.  Ги оценуваат маркетинг стратегиите, рекламирањето и однесувањето на потрошувачите во електронската трговија.  Ги применуваат знаењата за платежни системи, безбедност и регулаторни рамки во пракса.  Спроведуваат анализи на студии на случај од реални компании во електронската трговија.  Дизајнираат и презентираат проект или бизнис план во областа на електронската трговија.  Работат тимски за да предложат решенија за предизвиците на дигиталната трансформација.
  • [CISM2021] Вовед во информациски системи
    Цели на предметот: Да ги научат основните концепти и терминологијата на информациските системи: - Основни информациски системи и концепти: Хардвер, софтвер, мрежи; - Е-World: е-бизнис и е-трговија; - Развојни процеси; Да научат повеќе за информациски системи и технологии кои ги подобруваат бизнис вредностите и разните бизнис процеси во организациите; Да ги применат е-концептите со различни управувачки дисциплини, при процес на анализа, интерпретација, процена и одлука; Да го разберат процесот на редизајнирање на организации со користење на информациски системи; Да ја опишат улогата на информациските системи во донесувањето одлуки; Да ја испитаат безбедноста на информациите, како и етичките и социјалните прашања; Да се запознаат со Интернетот, електронската трговија и е-бизнисот; Да се оспособат студентите да работат на проекти, индивидуални или групни, кои по природа можат да бидат: студии на случај, научно – истражувачки проекти, развојни проекти или практична работа;
  • [ECS3060] Професионална ИТ-етика
    Во рамките на овој предмет се дава сеопфатен преглед на моменталните етички прашања при користењето информциони технологии (ИТ). Се оценуваат низа долгогодишни и нови прашања со кои се соочуваат корисниците на ИТ, почнувајќи од слободата на говорот, приватноста, интелектуалната сопственост, хакирањето и на дигиталната ера, на етиката во социјално вмрежување и онлајн-заедници. Преку предметот се разгледуват етички дилеми и етички одговорности на ИТ-професионалци и се промовира критичко размислување и одговорно користење на ИТ.
  • [EFE-129] Албански jазик и култура на пишување
    Предметот Албански јазик со култура на пишување е синтеза на правила и упатства кои се предвидени да ги подобрат вештините на писменото и усното изразување на албански јазик. Подобрувањето на овие вештини, пред сè е предвидено да се постигне преку запознавање со правописните правила, некои морфолошки норми и норми на синтаксата на албанскиот јазик, кои се потребни за да се постигне правилната употреба на јазикот. Потоа, посебен акцент се става врз мотивирањето на студентите за течен говор, подигање на свеста за употреба на албанскиот чист стандарден јазик. Посебен простор опфаќа и поттикот на волјата за подобрување на процесот на пишување, освестувајќи ги студентите за разликите во видовите на напишаните текстови, но и за свеста за академски интегритет (плагијатура), не оставајќи го недопрено и опфќањето на специфичната терминологија на различни области кон кои се ориентирани студентите. Предвидено е овие теми да им се понудат на студентите како комбинирани наставни единици, односно како правила, упатства и вежби кои меѓусебно се надополнуваат.
  • [EFE-105] Германски јазик 1-4
    По завршување на предметот од студентите се очекува да достигнат соодветни знаења според Европската јазична рамка кои се посебно и конкретно одредени според нивото. Освен тоа, од студентите се очекува да станат поавтономни во изучувањето на јазикот и да преземат одговорност за своето учење. По завршувањето на предметите по германски јазик, студентите ќе бидат и во можност да размислуваат критички на различни теми и сами да донесуваат заклучоци врз основа на прочитаните текстови, како и писмено и усно да ги изразуваат своите мислења и ставови.
  • [EEL-613] Мултикултурализмот во наставата по англиски
    Цели на предметот: Запознавање со основните принципи на кутлтурата, културниот релативизам, интеркултурно и мултикултурно образование и адресирање на овие прашања во контекстот на предавање англиски како странски јазик. Распознавање со ефикасни модели за промоција на мултикуклтурализмот во процесот на едукација, каде англискиот јазик би имал клучна улога, како предмет кој е неутрален за сите студентите без разлика на нивната етничка припадност. Студентите се очекува да ги престават своите ставови во врска со културата, глобализацијата и како сето тоа се одразува во процесот на едукација.Се очекува да се дискутираат теми во врска со толеранцијата и разбирањето на другиот или другата култура. Исто така и ќе се работи и на подготвување есеи во кои се третираат прашањата на културниот релативизам, стереотипте и предрасудите, како и развивањето на концпетите на интеркултрна соработка и мултикултурно образование. Креирање на образовни модели за мултикултурна соработка и нивна апликација во процесот на предавање Англиски како странски јазик. Развивање на воспитна стратегија која би била ефикасна во ситуации кога недостигот на толеранција предизвикува тензија мегу студентите.
  • [EFE-108 ] Меѓукултурни студии
    По завршувањето на овој предмет студентите ќе можат да ги идентификуваат: глобалните прашања и проблеми од перспектива на различни култури, комуникациската динамика во другите култури, сличностите и разликите меѓу своите вредности и оние на другите култури, како и сличностите и разликите меѓу нивните комуникациски практики и оние од другите култури. Освен тоа, од студентите се очекува да станат посвесни за стереотипите кои ги има во општеството за различните култури и ќе почнат подобро да го разбираат своето место во глобалната заедница. Студентите критички ќе се вклучат во размислувања за својата етничка припадност, полот и родовиот идентитет, класата, верата, националното потекло, возраста и за другите демографски карактеристики како и за нивното влијание врз комуникациските процеси. По завршувањето на предметот Меѓукултурни студии, студентите ќе стекнат и комуникациски вештини за работа во групи преку учество во истражувачки проекти и вештини за презентација на своите истражувачки проекти.
  • [E2539] Критичко резонирање и размислување
    По успешното завршување на предметот, студентите ќе имаат способност да го подобрат нивниот начин на размислување преку осознавање на внатрешните структури на процесот на мислење и преку нивно разгледување во рамките на сопствените индивидуални и академски стандарди. Тие ќе развијат стратегии за донесување одлуки, засновани на рефлектирање, причина и логика. Преку овој предмет, студентите ќе научат врз основа на кои тенденции, сличности и претпоставки се базираат нивните рефлексии, како и кои услови и последици произлегуваат од нивниот начин на размислување. Оваа рефлектирачка мисла претставува активно, внимателно и постојано преиспитување на сите индивидуални верувања во смисла на фундаментите кои ги поддржуваат истите, заедно со заклучоците кои произлегуваат од нив. Студентите се очекува да се здобијат со знаења и вештини за донесување на разумни одлуки потребни во секојдневното опкружување, а поврзани со нивните идни професии.
  • [E2841] Медиумска и информациска писменост
  • [EPRNM-02] Односи со јавност и нови медиуми
    Во фокусот на предметот е развојот на комуникациски вештини и техники кои се суштествени за ефикасно функционирање во ерата на глобализацијата. Студентите ќе го разработуваат процесот на глобализацијата, општествените, политичките, економските и културните аспекти на современиот феномен, последиците и влијанијата во комуникациската сфера означена како ера на постмодернизмот, особено влијанијата врз новите социјални медиуми, нивната структура, повеќчејазични функции на социјалните мрежи, ефектите и последиците во современата светска комуникациска реалност.
  • [ECM-602] Медиуми и општество
    Медиуми и општество претставува вовед на студентите во дисциплина која ги изучува комплексните односи меѓу медиумите и општеството, улогата на масовните медиуми како посредувачка технологија при масовното и глобалното комуницирање. Главна цел на предметот се политичките, економските, социјалните и културните импликации на медиумите врз општеството.
  • [CBE-101] Вовед во економија и бизнис
    Примарната цел на овој предмет е студентите да развијат основно разбирање на главните економски концепти и теории кои се користат во анализа на економските прашања. Преку овој предмет студентите ќе стекнат знаење за основните принципи, концепти и техники во економијата како наука и во економските анализи. По завршување со предметот студентите треба да бидат во можност да „размислуваат како економисти“. Во рамките на овој предмет се истражуваат принципите на микро и макроекономијата, со фокус на примена на знаењето во донесување одлуки во глобална средина. По завршување на предметот, студентите треба за се оспособат: да го користат моделот на понудата и побарувачката и да го утврдат влијанието на промените во побарувачката или понудата врз цената и количината; да го дефинираат БДП и да ги калкулираат мерењето, употребата и ограничувањата на БДП како мерка на економска благосостојба; да ја дефинираат инфлацијата и калкулираат, да се запознаат со последиците и да ги опишат улогите и алатките на централната банка.
  • [CBE-103] Принципи на менаџмент
    Целта на овој предмет е студентите да се запознаат со основите на менаџментот, неговата генеза и дефинирање, како и со основните принципи врз кои треба да се базира работата на секој иден менаџер. Целта на овој предмет е и студентите да стекнат основни познавања од областа на основните функции на менаџментот како планирањето, организирањето, координирањето, мотивирањето и контролата. Совладувањето на предметот на студентите ќе им овозможи: - Да ги научат основите на менаџментот и да се оспособат за нив да даваат конкретни примери. - Да се оспособат да гледаат на совладувањето на овој предмет како на потреба и стекнувањето знаења да бидат во контекст на практичната примена на наученото. - Да размислуваат на ефикасен начин кој ќе им помогне при соочувањето со деловните проблеми во понатамошниот нивен живот.
  • [EBE-408] Менаџмент на проекти
    Овој предмет има за цел да ги воведе студентите во светот на современите проекти и да ги подготви за справување со можностите и реалните економски предизвици при креирање и спроведување проекти кои одговараат на реални потреби. Тој се фокусира на разбирање на фазите на развој на проект, како и на суштинската улога на проектниот менаџер во дефинирање на потребите, опсегот, активностите за имплементација и комплексноста на современиот дизајн на проекти. Дополнително, предметот има за цел да ги оспособи студентите за користење на современи алатки и техники за менаџмент на проекти, претворајќи идеја или потреба во реален, структуриран и документиран проект. На тој начин, студентите развиваат креативност, иновативност и поголема конкурентност на пазарот на труд.
  • [EBE-409] Корпоративна општествена одговорност и етика
    Предметот има за цел: - Да ги снабди студентите со општи знаења од областа на корпорациите и корпоративното работење. - Да ги снабди студентите со проширени знаења околу општествената одговорност на современите корпорации. - Студентите да се оспособат критички да пристапат кон програмите за општествена одговорност на современите корпорации од аспект на целите и мотивите позади истите. - Студентите да се оспособат да вршат ктитични анализи на активностите на вклулување на современите корпорации во активности од областа на општествената одговорност. - Студентите да се осопобат да подготват програма за корпоративна општествена одговорност.
  • [EBEM-503] Деловно комуницирање
    Целта на овој предмет претставува запознавање на студентите со концептот на деловното комуницирање. Содржина на предметната програма: Во последниве години сѐ повеќе компании ги применуваат техниките на деловно комуницирање и како главна алатка за одговор на сѐ позаострената конкуренција на глобалниот пазар. Овој предмет претставува обид за подобрување на комуникациските способности на студентите со теоретско, а пред сѐ, и со практично укажување на правилниот начин на комуницирање во организациска средина со вработените и со менаџерите како и при одржување состаноци, интервјуирање, преговарање како и при мотивирање на сите околу нив.
  • [EBE-403] Бизнис-план
    Целта на наставата по предметот е да им се помогне на студентите во разбирањето на однесувањето на претпријатието во современи услови на стопанисување.
  • [EF999] Француски јазик 1-2-3
    Целта на овој предмет е студентите да ги зајакнат јазичните основи на познавање на јазикот и да ги развијат четирите компетенции на комуницирање, особено во следните домени: • да знаат да искажат мислење, • да знаат да искажат чувства, • да знаат да препознаат идеја, • да знаат да даваат и презентираат јасни идеи, • да знаат да аргументираат и да го бранат своето мислење, • да се снаоѓаат во различни ситуации, • да одржат прост и кохерентен говор, • да раскажат еден настан, • да раскажат сон или пак искуство, • да претстават причини за еден проект или идеја, • да комуницираат спонтано.
  • [BSIL3010] Италијански јазик 1-2-3
    Целта на наставата е студентите да се запознаат со италијанската култура, италијанската цивилизација и италијанскиот јазик. Идејата е студентите да спознаат една малку поинаква реалност, којашто можеби ќе им помогне во осознавање на самите себе, како и во креирањето на една подобра слика за себе и за иднината. Соодветно на нивото (од А1 до Б2), коешто студентите ќе го изберат, или нивоата што ќе ги проследат во семестрите кои ги имаат на располагање за слободен изборен предмет, материјата прогресивно се продлабочува. Во првиот степен се поаѓа од базични поставки, како: правопис, изговор, вокабулар за управување со едноставни, секојдневни јазични ситуации (лично претставување, претставување на други, ориентирање во просторот и во времето, комуникациски изрази во бар, во ресторан, во супермаркет, на пазар), а се стигнува до посложени изразни конструкции во продолжителните степени, кои се однесуваат на искажување став, желба, потреба, раскажување минати настани, зборување за идни дејства итн. Граматиката се воведува индуктивно (преку осознавање од ситуации (аудио снимки, видеа, филмови, тесктови) и донесување заклучоци), при што клучната улога ја имаат самите студенти, со нивното активно учество во предавањата.
  • [EFE-102] Академско пишување на англиски јазик
    Целта на овој предмет е студентите да ги развијат академските вештини за пишување на различни начини. На студентите ќе им се овозможи да ги изложуваат своите идеи на јасен, течен и на ефективен начин за да создадат еден напишан текст. Студентските академски вештини ќе се развијат постепено преку вежбите што помагаат во пишувањето, како: пишување различни видови параграфи и есеи. Исто така, студентите ќе се запознаат со правилата за цитирање и парафразирање и ќе разберат што значи плагијат. Повратната информација на едно напишано дело ќе содржи поправање на грешките од самите студенти, поправање на грешките меѓу самите студенти и поправање на грешките од предавачот во однос на содржината, организацијата и на јазичните грешки.
  • [E2529] Комуникациски вештини во професионален контекст на англиски
    Целта на предметот е да се развијат комуникациските вештини кои се од суштинско значење за ефективно функционирање во професионалниот свет на англиски јазик. Целите на предметот се фокусираат на широк спектар на професионални поставки и прашања. Студентите ќе го проучат процесот за анализа на различни ситуации во комуникацијата и соодветно ќе ги разберат и ќе ги применат.
  • [EDOL-03] Дигитална и он-лајн писменост
    Дигиталната и онлајн писменост е едно-семестрален предмет со 3 часа неделно, кој се нуди на додипломски студии. Предметот е направен според потребите на студентите и вклучува бројни вештини на 21. век кои се поврзани со соодветна и ефективна употреба на технологијата. Предметот ќе ги опфати трите категории на вештини на 21. век. По завршување на предметот студентите ќе можат успешно да бараат и пристапуваат до онлајн информации преку користење на различни дигитални алатки, критички да ја оценуваат веродостојноста на онлајн материјалите и да разликуваат помеѓу веродостојни и недоверливи извори, да покажат разбирање на етичките прашања во академски контекст, да разберат како соодветно се користат цитати и референци за да се избегнат плагијати, да научат како ефикасно се комуницира на професионален начин, да ги разберат основите на интернет безбедноста како и позитивните и негативните аспекти на создавањето онлајн идентитет, да го испитуваат сајбер-малтретирањето и да ги идентификуваат можните решенија за намалување на онлајн вознемирувањето.
  • [ECE-02] Разговорен англиски јазик
    Разговорен англиски јазик е семестрален предмет дизајниран за средно и повисоко ниво на англиски јазик, и ќе биде достапен за студентите во сите семестри. Англискиот е меѓународен јазик кој ја олеснува комуникацијата во различни контексти низ целиот свет, почнувајќи од деловни состаноци и трансакции до обични разговори меѓу пријателите и интеракции за време на патувањето. Разговорен англиски јазик ќе ги гради способностите за слушање и зборување на студентите, обезбедувајќи граматика, вокабулар, изговор и практика на течно зборување, потребни за заеднички видови на интеракции во разговорен англиски јазик. Преку овој предмет ќе се покријат теми поврзани со професионален разговор, секојдневен разговор и секојдневни интеракции, обезбедувајќи им на студентите разговорна доверба во различни контексти. Професионалниот разговор ќе вклучува формални и љубезни видови на говор кои се користат во контексти како што се работни средби или дискусии со колегите. Обичниот разговор ќе вклучува практика со јазик што се користи додека се дружи со пријателите или семејството и другите неформални ситуации и ќе вклучува жаргон и неформален говор. Секојдневните интеракции ќе вклучуваат разговори во продавниците, за време на патувањето, или барање и нудење помош. Методите на учење ќе се фокусираат на практиката и ќе вклучуваат активности за слушање, дијалози, играње улоги и симулации, дебати и дискусии.
  • [E2530] Белетристика и забава
    Преку овој предмет студентите ќе истражуваат низа привлечни и популарни литературни текстови (романи, извадоци, читатели и раскази) за да ги разберат и да уживаат во карактеристиките на различни и популарни жанрови, вклучувајќи научна фантастика, литература за млади возрасни и фантазија. Меѓу целите на предметот, може да се вклучи следново: да се развие самодовербата, флуентноста и интересот на студентите за читање на англиски јазик, да се читаат различни видови романи, да се одговори смислено и критички, вербално и писмено, со извлекување врски помеѓу личното искуство, општо знаење и / или други извори (предавања, читања, филмови) и доделениот текст. Покрај тоа, целите се и: пренесување напредни вештини за читање во учењето на втор јазик и развивање на овие вештини, правејќи ги студентите подобри читатели на двата јазика. Вештините за читање вклучуваат и предвидување, погодување зборови од контекст и читање за детално разбирање.
  • [E2531] Англиска литература и филм
    Целите на предметот се: - Да им помогне на студентите да ги развијат своите критички вештини преку анализа на филм. - Да дискутираат, евалуаираат и пишуваат критика. - Да дадат критичка анализа на литературни и информативни текстови - Да дискутираат и анализираат пишани текстови, како и пиар-евалуација на работата на студентите во групата - Да презентираат различни видувања, да ги поддржат своите тврдења, користат сетилен јазик.
  • [E2540] Македонски јазик за правна и ЕУ-терминологија
    Целта на предметот е да се оспособат студентите за јазична компетенциja и јазична перформанса во професионалната област (односно во областа на правото и ЕУ). Станува збор за концепт насочен кон студентот (learner-centered approach) кој е фокусиран на развој на комуникациските способности во специфични области, односно на продлабочување и на зајакнување на вештините за напредно писмено и усно изразување на стандарден македонски јазик. Предвидениот материјал опфаќа содржини поврзани со професионалните дисциплини, како и автентични документи и материјали. Особено внимание се посветува на совладување на професионалната терминологија и нејзината примена во соодветен јазичен контекст и на развојот на дигиталните вештини. Од студентите се очекува да станат поавтономни во изучувањето на јазикот и да бидат во можност да размислуваат критички на различни теми, како и да стекнат способност за напредна комуникација и на македонски јазик во една мултијазична и мултикултурна средина.
  • [E2739] Етика во јавни институции
    Цели на предметната програма (компетенции) се студентите: - Да стекнат знаења и да ги разберат семантиката и концептите на етиката, стандардите на однесување, моралното расудување и моралната филозофија. - Да развијат став за позицијата на моралот во професионалниот живот. - Да формираат јасни ставови за правата и одговорностите на вработените во јавната-државната администрација. - Да имаат способност да се соочат со етички проблематичните ситуации. - Да имаат чувство за карактерот кој се бара во професијата на администраторот. - Да се запознаат со литературата за етиката во сферата на јавните институции. - Да бидат подготвени да употребуваат комуникативни алатки и да ги почитуваат етичките стандарди во работата со државните институции и јавните актери.
  • [E2997] Економија на здравиот разум
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите практично разбирање на основните економски принципи, помагајќи им да применуваат економско размислување во секојдневното донесување одлуки, како на лично, така и на професионално ниво. Предметот ја нагласува важноста на личната одговорност, пазарните процеси, здравите економски политики и улогата на институциите во унапредување на економската благосостојба.
• [6 ЕКТС] Изборен предмет
  • [E3049] Настава со вклучување на вештачка интелигенција (AI)
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите да ги разберат концептите и принципите на вештачката интелигенција и нејзината улога во образованието, како и да идентификуваат можности за нејзина интеграција во планирањето, реализацијата и евалуацијата на наставата. Лекцијата има за цел студентите да развијат вештини за креирање наставни активности и ресурси поддржани од AI, прилагодени на различни стилови и потреби на учениците, да користат AI алатки за анализа на учењето, следење на напредокот и давање персонализирана повратна информација, како и да развиваат професионални и етички компетенции преку критичко проценување на придобивките и ризиците од примената на AI во наставата.
  • [E3050] Инклузивно образование за специални потреби
    Целта на предметот е студентите да ги разберат концептите и принципите на инклузивното образование, вклучувајќи ги правата, етиката и законската рамка, како и да развијат компетенции за планирање наставни активности кои ја поддржуваат различноста и еднаквоста во учењето преку примена на диференцирани методи и стратегии. Лекцијата има за цел студентите да бидат оспособени за спроведување инклузивна настава прилагодена на потребите на ученици со различни способности и стилови на учење, да користат техники за оценување и повратна информација кои ја поддржуваат индивидуалната прогресија на секој ученик, како и да развиваат професионални и етички компетенции за соработка со ученици, родители и колеги во инклузивна образовна средина.
  • [E3051] Иновации во наставните методи
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите развој на напредни компетенции во користењето на иновативни наставни методи и стратегии, интеграција на дигитална технологија, креативно планирање на наставата и ефективна евалуација на наставно-училишниот процес, базирани на современи педагошки практики и научни истражувања во областа на образованието. По успешно завршување на предметот, студентот ќе биде способен да идентификува и применува иновативни наставни методи и стратегии, да користи дигитална технологија и современи наставни алатки во наставниот процес, да изработува наставни планови и креативни активности прилагодени на потребите на учениците, да анализира и оценува ефективност на различни наставни методи и учење, како и критички да размислува за наставната практика и да предлага подобрувања базирани на докази и педагошки истражувања.
  • [E3052] Емоционална интелигенција и психосоцијална поддршка
    Предметот се фокусира на развој на емоционалните, социјалните и комуникациските компетенции на студентите, преку обработка на концепти поврзани со самосвест, емоционална саморегулација, емпатија, социјални вештини и психолошка благосостојба, како и улогата на психосоцијалната поддршка во образовниот и поширокиот општествен контекст. Целта на предметот е студентите да го разберат концептот на емоционална интелигенција, да развијат вештини за самосвест и емоционална саморегулација, да ја подобрат емпатијата и интерперсоналните вештини, да ја разберат важноста на психосоцијалната поддршка и да се оспособат за нејзино давање на индивидуи во различни животни ситуации.
  • [E3053] Образовна политика и лидерство
    Целта на предметот е студентите да стекнат знаења за образовните политики и лидерството во образованието, како и да развијат аналитички и критички вештини за креирање, имплементација и евалуација на образовните политики. Предметот исто така има за цел развој на лидерски компетенции за ефикасно управување со образовни институции и процеси.
  • [E3054] STEM и креативни науки во училиште
    Целта на предметот е да овозможи разбирање на основните научни, математички и технолошки концепти, како и да развие критичко, логичко и креативно размислување кај студентите. Предметот исто така има за цел да ја поттикне тимската работа, комуникацијата и иновациите, подготвувајќи ги студентите за примена на знаењата во практични и истражувачки контексти. По завршување на предметот, студентот ќе биде способен да ги препознае и објасни основните научни концепти и закони, да планира и реализира експерименти или истражувања со научен пристап, да применува математички и технолошки алатки за решавање на практични проблеми, да развива креативни решенија и иновативни идеи за проекти и задачи, како и да работи во тим и да ги презентира и дискутира резултатите од својата работа.
  • [E3055] Kритичко размислување во образованието
    Предметот има за цел да ја развие способноста на студентите за:  Разбирање на клучните теории и модели на критичко размислување.  Примена на вештини за критичко размислување во образовни контексти и практика.  Анализа на аргументи, претпоставки и докази во образовниот дискурс.  Поттикнување на вештини за критичко размислување кај учениците.
  • [E3056] Е-учење и онлајн педагогија
    Целта на предметот е студентот по неговото завршување да стекне теоретски знаења за е-учење и онлајн педагогија како нова димензија на наставниот процес, како и да развие вештини за анализа на различни модели и стратегии на онлајн учење (синхроно и асинхроно). Предметот исто така има за цел да ги оспособи студентите за креирање и спроведување на наставни активности во дигитални средини за учење (LMS и образовни платформи), користење на дигитални алатки и информатички технологии на дидактички начин во согласност со принципите на ефективна настава, евалуација на процесот на онлајн учење преку формативни, сумативни и самоевалуациски инструменти, како и континуирана рефлексија и подобрување на професионалната практика во контекст на онлајн и хибридно учење.
  • [E3057] Предучилишна педагогија во современиот свет
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите развој на напредни компетенции во планирањето, спроведувањето, евалуацијата и рефлексијата на образовни активности за деца од предучилишна возраст, засновани на современи теории за развој и рана педагогија, педагошко истражување и инклузивни практики.
  • [E3058] Дигитална безбедност и заштита на децата на социјалните медиуми
    Целта на предметот е студентите да стекнат знаења и вештини за идентификација и дискусија на ризиците од користење на социјалните мрежи од страна на децата, утврдување на мерки за дигитална безбедност и заштита на приватноста, препознавање на онлајн насилство, злоупотреба и штетни содржини, како и критичка анализа на дигиталното однесување и медиумските содржини. Предметот исто така има за цел студентите да ги разберат и применуваат правните, етичките и педагошките принципи за заштита на децата во дигиталната средина, како и да развијат стратегии за едукација, превенција и реакција на дигиталните ризици, придонесувајќи кон создавање на безбедна дигитална средина и подобрување на дигиталната култура на децата.
  • [E3059] Драма и игра како средство за јазична комуникација
    Целта на предметот е студентите да развијат теоретски и практични компетенции во користењето на драмата и играта како методи на јазична комуникација, да се оспособат за интерпретација, сценско изведување и анализа на драмски текстови, како и да ги подобрат вербалните и невербалните комуникациски вештини, креативноста, соработката и самодовербата во изведба.
  • [E3060] Ментално здравје кај учениците
    Целта на предметот е да им обезбеди на студентите теоретски и практични знаења за менталното здравје на учениците во образовен контекст. Предметот има за цел развој на компетенции за разбирање на психолошките, социјалните и образовните фактори кои влијаат на менталната благосостојба на децата и адолесцентите, како и за идентификација, анализа и справување со предизвиците на менталното здравје во училишната средина. Студентите исто така ќе развијат професионални вештини за превентивен, поддржувачки и соработнички пристап во педагошката практика.

Семестар 7

• [C2833] [6 ЕКТС] Андрагогија (образование на возрасни)
  Целта на предметот е да се развие разбирањето на студентите за возрасните ученици, нивните карактеристики, мотивацијата, потребите за учење и животните искуства, како и да се зајакнат компетенциите за критичко читање, анализа и рефлексија врз литературата од областа на образованието на возрасни. Предметот исто така има за цел да ја подобри способноста на студентите за примена на теориите за учење и развој на возрасните во реални образовни, професионални и општествени контексти, да ги подготви за анализа, изработка и унапредување на програми за учење на возрасни во формални, неформални и информални средини, како и да поттикне рефлексивна и етичка практика преку поврзување на теоријата со личното и професионалното искуство.
• [C2834] [6 ЕКТС] Медиумска и дигитална педагогија
  Целта на предметот е да се развијат компетенциите на студентите за критичка употреба на медиите и дигиталните технологии во образованието, како и да се оспособат за планирање и реализација на наставни стратегии со примена на дигитални и медиумски алатки. Предметот исто така има за цел анализа и критичка евалуација на медиумските содржини во образовен контекст, како и примена на дигитални алатки за подобрување на наставниот и училишниот процес.
• [C2835] [6 ЕКТС] Педагошка пракса II
  Целта на предметот “Педагошка пракса II” е да ги оспособи студентите за планирање и организирање на напредни наставни активности преку примена на напредни дидактички принципи, како и за самостојно реализирање на наставниот процес со прилагодување на различни образовни ситуации и потребите на учениците. Предметот исто така има за цел развој на вештини за примена на ефективни техники за евалуација и повратна информација со цел подобрување на наставата и учењето, анализа и критичка рефлексија на сопствената наставна практика со идентификување на силни страни и области за развој, како и развој на професионално и етичко однесување, ефективна комуникација и соработка со ученици, наставници и други учесници во образовниот процес.
• [6 ЕКТС] Изборен предмет
  • [E3049] Настава со вклучување на вештачка интелигенција (AI)
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите да ги разберат концептите и принципите на вештачката интелигенција и нејзината улога во образованието, како и да идентификуваат можности за нејзина интеграција во планирањето, реализацијата и евалуацијата на наставата. Лекцијата има за цел студентите да развијат вештини за креирање наставни активности и ресурси поддржани од AI, прилагодени на различни стилови и потреби на учениците, да користат AI алатки за анализа на учењето, следење на напредокот и давање персонализирана повратна информација, како и да развиваат професионални и етички компетенции преку критичко проценување на придобивките и ризиците од примената на AI во наставата.
  • [E3050] Инклузивно образование за специални потреби
    Целта на предметот е студентите да ги разберат концептите и принципите на инклузивното образование, вклучувајќи ги правата, етиката и законската рамка, како и да развијат компетенции за планирање наставни активности кои ја поддржуваат различноста и еднаквоста во учењето преку примена на диференцирани методи и стратегии. Лекцијата има за цел студентите да бидат оспособени за спроведување инклузивна настава прилагодена на потребите на ученици со различни способности и стилови на учење, да користат техники за оценување и повратна информација кои ја поддржуваат индивидуалната прогресија на секој ученик, како и да развиваат професионални и етички компетенции за соработка со ученици, родители и колеги во инклузивна образовна средина.
  • [E3051] Иновации во наставните методи
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите развој на напредни компетенции во користењето на иновативни наставни методи и стратегии, интеграција на дигитална технологија, креативно планирање на наставата и ефективна евалуација на наставно-училишниот процес, базирани на современи педагошки практики и научни истражувања во областа на образованието. По успешно завршување на предметот, студентот ќе биде способен да идентификува и применува иновативни наставни методи и стратегии, да користи дигитална технологија и современи наставни алатки во наставниот процес, да изработува наставни планови и креативни активности прилагодени на потребите на учениците, да анализира и оценува ефективност на различни наставни методи и учење, како и критички да размислува за наставната практика и да предлага подобрувања базирани на докази и педагошки истражувања.
  • [E3052] Емоционална интелигенција и психосоцијална поддршка
    Предметот се фокусира на развој на емоционалните, социјалните и комуникациските компетенции на студентите, преку обработка на концепти поврзани со самосвест, емоционална саморегулација, емпатија, социјални вештини и психолошка благосостојба, како и улогата на психосоцијалната поддршка во образовниот и поширокиот општествен контекст. Целта на предметот е студентите да го разберат концептот на емоционална интелигенција, да развијат вештини за самосвест и емоционална саморегулација, да ја подобрат емпатијата и интерперсоналните вештини, да ја разберат важноста на психосоцијалната поддршка и да се оспособат за нејзино давање на индивидуи во различни животни ситуации.
  • [E3053] Образовна политика и лидерство
    Целта на предметот е студентите да стекнат знаења за образовните политики и лидерството во образованието, како и да развијат аналитички и критички вештини за креирање, имплементација и евалуација на образовните политики. Предметот исто така има за цел развој на лидерски компетенции за ефикасно управување со образовни институции и процеси.
  • [E3054] STEM и креативни науки во училиште
    Целта на предметот е да овозможи разбирање на основните научни, математички и технолошки концепти, како и да развие критичко, логичко и креативно размислување кај студентите. Предметот исто така има за цел да ја поттикне тимската работа, комуникацијата и иновациите, подготвувајќи ги студентите за примена на знаењата во практични и истражувачки контексти. По завршување на предметот, студентот ќе биде способен да ги препознае и објасни основните научни концепти и закони, да планира и реализира експерименти или истражувања со научен пристап, да применува математички и технолошки алатки за решавање на практични проблеми, да развива креативни решенија и иновативни идеи за проекти и задачи, како и да работи во тим и да ги презентира и дискутира резултатите од својата работа.
  • [E3055] Kритичко размислување во образованието
    Предметот има за цел да ја развие способноста на студентите за:  Разбирање на клучните теории и модели на критичко размислување.  Примена на вештини за критичко размислување во образовни контексти и практика.  Анализа на аргументи, претпоставки и докази во образовниот дискурс.  Поттикнување на вештини за критичко размислување кај учениците.
  • [E3056] Е-учење и онлајн педагогија
    Целта на предметот е студентот по неговото завршување да стекне теоретски знаења за е-учење и онлајн педагогија како нова димензија на наставниот процес, како и да развие вештини за анализа на различни модели и стратегии на онлајн учење (синхроно и асинхроно). Предметот исто така има за цел да ги оспособи студентите за креирање и спроведување на наставни активности во дигитални средини за учење (LMS и образовни платформи), користење на дигитални алатки и информатички технологии на дидактички начин во согласност со принципите на ефективна настава, евалуација на процесот на онлајн учење преку формативни, сумативни и самоевалуациски инструменти, како и континуирана рефлексија и подобрување на професионалната практика во контекст на онлајн и хибридно учење.
  • [E3057] Предучилишна педагогија во современиот свет
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите развој на напредни компетенции во планирањето, спроведувањето, евалуацијата и рефлексијата на образовни активности за деца од предучилишна возраст, засновани на современи теории за развој и рана педагогија, педагошко истражување и инклузивни практики.
  • [E3058] Дигитална безбедност и заштита на децата на социјалните медиуми
    Целта на предметот е студентите да стекнат знаења и вештини за идентификација и дискусија на ризиците од користење на социјалните мрежи од страна на децата, утврдување на мерки за дигитална безбедност и заштита на приватноста, препознавање на онлајн насилство, злоупотреба и штетни содржини, како и критичка анализа на дигиталното однесување и медиумските содржини. Предметот исто така има за цел студентите да ги разберат и применуваат правните, етичките и педагошките принципи за заштита на децата во дигиталната средина, како и да развијат стратегии за едукација, превенција и реакција на дигиталните ризици, придонесувајќи кон создавање на безбедна дигитална средина и подобрување на дигиталната култура на децата.
  • [E3059] Драма и игра како средство за јазична комуникација
    Целта на предметот е студентите да развијат теоретски и практични компетенции во користењето на драмата и играта како методи на јазична комуникација, да се оспособат за интерпретација, сценско изведување и анализа на драмски текстови, како и да ги подобрат вербалните и невербалните комуникациски вештини, креативноста, соработката и самодовербата во изведба.
  • [E3060] Ментално здравје кај учениците
    Целта на предметот е да им обезбеди на студентите теоретски и практични знаења за менталното здравје на учениците во образовен контекст. Предметот има за цел развој на компетенции за разбирање на психолошките, социјалните и образовните фактори кои влијаат на менталната благосостојба на децата и адолесцентите, како и за идентификација, анализа и справување со предизвиците на менталното здравје во училишната средина. Студентите исто така ќе развијат професионални вештини за превентивен, поддржувачки и соработнички пристап во педагошката практика.
• [6 ЕКТС] Изборен предмет
  • [E3049] Настава со вклучување на вештачка интелигенција (AI)
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите да ги разберат концептите и принципите на вештачката интелигенција и нејзината улога во образованието, како и да идентификуваат можности за нејзина интеграција во планирањето, реализацијата и евалуацијата на наставата. Лекцијата има за цел студентите да развијат вештини за креирање наставни активности и ресурси поддржани од AI, прилагодени на различни стилови и потреби на учениците, да користат AI алатки за анализа на учењето, следење на напредокот и давање персонализирана повратна информација, како и да развиваат професионални и етички компетенции преку критичко проценување на придобивките и ризиците од примената на AI во наставата.
  • [E3050] Инклузивно образование за специални потреби
    Целта на предметот е студентите да ги разберат концептите и принципите на инклузивното образование, вклучувајќи ги правата, етиката и законската рамка, како и да развијат компетенции за планирање наставни активности кои ја поддржуваат различноста и еднаквоста во учењето преку примена на диференцирани методи и стратегии. Лекцијата има за цел студентите да бидат оспособени за спроведување инклузивна настава прилагодена на потребите на ученици со различни способности и стилови на учење, да користат техники за оценување и повратна информација кои ја поддржуваат индивидуалната прогресија на секој ученик, како и да развиваат професионални и етички компетенции за соработка со ученици, родители и колеги во инклузивна образовна средина.
  • [E3051] Иновации во наставните методи
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите развој на напредни компетенции во користењето на иновативни наставни методи и стратегии, интеграција на дигитална технологија, креативно планирање на наставата и ефективна евалуација на наставно-училишниот процес, базирани на современи педагошки практики и научни истражувања во областа на образованието. По успешно завршување на предметот, студентот ќе биде способен да идентификува и применува иновативни наставни методи и стратегии, да користи дигитална технологија и современи наставни алатки во наставниот процес, да изработува наставни планови и креативни активности прилагодени на потребите на учениците, да анализира и оценува ефективност на различни наставни методи и учење, како и критички да размислува за наставната практика и да предлага подобрувања базирани на докази и педагошки истражувања.
  • [E3052] Емоционална интелигенција и психосоцијална поддршка
    Предметот се фокусира на развој на емоционалните, социјалните и комуникациските компетенции на студентите, преку обработка на концепти поврзани со самосвест, емоционална саморегулација, емпатија, социјални вештини и психолошка благосостојба, како и улогата на психосоцијалната поддршка во образовниот и поширокиот општествен контекст. Целта на предметот е студентите да го разберат концептот на емоционална интелигенција, да развијат вештини за самосвест и емоционална саморегулација, да ја подобрат емпатијата и интерперсоналните вештини, да ја разберат важноста на психосоцијалната поддршка и да се оспособат за нејзино давање на индивидуи во различни животни ситуации.
  • [E3053] Образовна политика и лидерство
    Целта на предметот е студентите да стекнат знаења за образовните политики и лидерството во образованието, како и да развијат аналитички и критички вештини за креирање, имплементација и евалуација на образовните политики. Предметот исто така има за цел развој на лидерски компетенции за ефикасно управување со образовни институции и процеси.
  • [E3054] STEM и креативни науки во училиште
    Целта на предметот е да овозможи разбирање на основните научни, математички и технолошки концепти, како и да развие критичко, логичко и креативно размислување кај студентите. Предметот исто така има за цел да ја поттикне тимската работа, комуникацијата и иновациите, подготвувајќи ги студентите за примена на знаењата во практични и истражувачки контексти. По завршување на предметот, студентот ќе биде способен да ги препознае и објасни основните научни концепти и закони, да планира и реализира експерименти или истражувања со научен пристап, да применува математички и технолошки алатки за решавање на практични проблеми, да развива креативни решенија и иновативни идеи за проекти и задачи, како и да работи во тим и да ги презентира и дискутира резултатите од својата работа.
  • [E3055] Kритичко размислување во образованието
    Предметот има за цел да ја развие способноста на студентите за:  Разбирање на клучните теории и модели на критичко размислување.  Примена на вештини за критичко размислување во образовни контексти и практика.  Анализа на аргументи, претпоставки и докази во образовниот дискурс.  Поттикнување на вештини за критичко размислување кај учениците.
  • [E3056] Е-учење и онлајн педагогија
    Целта на предметот е студентот по неговото завршување да стекне теоретски знаења за е-учење и онлајн педагогија како нова димензија на наставниот процес, како и да развие вештини за анализа на различни модели и стратегии на онлајн учење (синхроно и асинхроно). Предметот исто така има за цел да ги оспособи студентите за креирање и спроведување на наставни активности во дигитални средини за учење (LMS и образовни платформи), користење на дигитални алатки и информатички технологии на дидактички начин во согласност со принципите на ефективна настава, евалуација на процесот на онлајн учење преку формативни, сумативни и самоевалуациски инструменти, како и континуирана рефлексија и подобрување на професионалната практика во контекст на онлајн и хибридно учење.
  • [E3057] Предучилишна педагогија во современиот свет
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите развој на напредни компетенции во планирањето, спроведувањето, евалуацијата и рефлексијата на образовни активности за деца од предучилишна возраст, засновани на современи теории за развој и рана педагогија, педагошко истражување и инклузивни практики.
  • [E3058] Дигитална безбедност и заштита на децата на социјалните медиуми
    Целта на предметот е студентите да стекнат знаења и вештини за идентификација и дискусија на ризиците од користење на социјалните мрежи од страна на децата, утврдување на мерки за дигитална безбедност и заштита на приватноста, препознавање на онлајн насилство, злоупотреба и штетни содржини, како и критичка анализа на дигиталното однесување и медиумските содржини. Предметот исто така има за цел студентите да ги разберат и применуваат правните, етичките и педагошките принципи за заштита на децата во дигиталната средина, како и да развијат стратегии за едукација, превенција и реакција на дигиталните ризици, придонесувајќи кон создавање на безбедна дигитална средина и подобрување на дигиталната култура на децата.
  • [E3059] Драма и игра како средство за јазична комуникација
    Целта на предметот е студентите да развијат теоретски и практични компетенции во користењето на драмата и играта како методи на јазична комуникација, да се оспособат за интерпретација, сценско изведување и анализа на драмски текстови, како и да ги подобрат вербалните и невербалните комуникациски вештини, креативноста, соработката и самодовербата во изведба.
  • [E3060] Ментално здравје кај учениците
    Целта на предметот е да им обезбеди на студентите теоретски и практични знаења за менталното здравје на учениците во образовен контекст. Предметот има за цел развој на компетенции за разбирање на психолошките, социјалните и образовните фактори кои влијаат на менталната благосостојба на децата и адолесцентите, како и за идентификација, анализа и справување со предизвиците на менталното здравје во училишната средина. Студентите исто така ќе развијат професионални вештини за превентивен, поддржувачки и соработнички пристап во педагошката практика.

Семестар 8

• [C2836] [6 ЕКТС] Компаративна педагогија
  Целта на предметот е да ги развие знаењата и аналитичките компетенции на студентите во областа на компаративното проучување на образовните системи, политики и практики. Предметот ги оспособува студентите со теоретски основи и методолошки алатки потребни за анализа на образовни појави во различни национални, културни и социјални контексти, со акцент на критичка споредба, истражување базирано на докази и евалуација на образовните системи од меѓународна перспектива.
• [C2837] [6 ЕКТС] Истражувачки семинар
  Целта на предметот е да ги оспособи студентите за пишување есеи и научни трудови, развивајќи ги нивните вештини за индивидуално и колективно академско пишување. Предметот исто така има за цел да ги опреми студентите со знаења за користење на референци и научни цитати, како и со способност за правилна примена на стандардите за академско пишување во истражувачки трудови.
• [C2838] [6 ЕКТС] Професионална етика
  Целта на предметот е развој на етичките и професионалните компетенции на студентите во педагошки контекст, со акцент на професионалниот и академскиот интегритет, одговорноста и отчетноста, почитувањето на достоинството и правата на детето/ученикот/студентот, праведноста и инклузивноста, доверливоста и заштитата на податоците, како и етичкото одлучување во реални ситуации од образовната практика.
• [6 ЕКТС] Изборен предмет
  • [E3049] Настава со вклучување на вештачка интелигенција (AI)
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите да ги разберат концептите и принципите на вештачката интелигенција и нејзината улога во образованието, како и да идентификуваат можности за нејзина интеграција во планирањето, реализацијата и евалуацијата на наставата. Лекцијата има за цел студентите да развијат вештини за креирање наставни активности и ресурси поддржани од AI, прилагодени на различни стилови и потреби на учениците, да користат AI алатки за анализа на учењето, следење на напредокот и давање персонализирана повратна информација, како и да развиваат професионални и етички компетенции преку критичко проценување на придобивките и ризиците од примената на AI во наставата.
  • [E3050] Инклузивно образование за специални потреби
    Целта на предметот е студентите да ги разберат концептите и принципите на инклузивното образование, вклучувајќи ги правата, етиката и законската рамка, како и да развијат компетенции за планирање наставни активности кои ја поддржуваат различноста и еднаквоста во учењето преку примена на диференцирани методи и стратегии. Лекцијата има за цел студентите да бидат оспособени за спроведување инклузивна настава прилагодена на потребите на ученици со различни способности и стилови на учење, да користат техники за оценување и повратна информација кои ја поддржуваат индивидуалната прогресија на секој ученик, како и да развиваат професионални и етички компетенции за соработка со ученици, родители и колеги во инклузивна образовна средина.
  • [E3051] Иновации во наставните методи
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите развој на напредни компетенции во користењето на иновативни наставни методи и стратегии, интеграција на дигитална технологија, креативно планирање на наставата и ефективна евалуација на наставно-училишниот процес, базирани на современи педагошки практики и научни истражувања во областа на образованието. По успешно завршување на предметот, студентот ќе биде способен да идентификува и применува иновативни наставни методи и стратегии, да користи дигитална технологија и современи наставни алатки во наставниот процес, да изработува наставни планови и креативни активности прилагодени на потребите на учениците, да анализира и оценува ефективност на различни наставни методи и учење, како и критички да размислува за наставната практика и да предлага подобрувања базирани на докази и педагошки истражувања.
  • [E3052] Емоционална интелигенција и психосоцијална поддршка
    Предметот се фокусира на развој на емоционалните, социјалните и комуникациските компетенции на студентите, преку обработка на концепти поврзани со самосвест, емоционална саморегулација, емпатија, социјални вештини и психолошка благосостојба, како и улогата на психосоцијалната поддршка во образовниот и поширокиот општествен контекст. Целта на предметот е студентите да го разберат концептот на емоционална интелигенција, да развијат вештини за самосвест и емоционална саморегулација, да ја подобрат емпатијата и интерперсоналните вештини, да ја разберат важноста на психосоцијалната поддршка и да се оспособат за нејзино давање на индивидуи во различни животни ситуации.
  • [E3053] Образовна политика и лидерство
    Целта на предметот е студентите да стекнат знаења за образовните политики и лидерството во образованието, како и да развијат аналитички и критички вештини за креирање, имплементација и евалуација на образовните политики. Предметот исто така има за цел развој на лидерски компетенции за ефикасно управување со образовни институции и процеси.
  • [E3054] STEM и креативни науки во училиште
    Целта на предметот е да овозможи разбирање на основните научни, математички и технолошки концепти, како и да развие критичко, логичко и креативно размислување кај студентите. Предметот исто така има за цел да ја поттикне тимската работа, комуникацијата и иновациите, подготвувајќи ги студентите за примена на знаењата во практични и истражувачки контексти. По завршување на предметот, студентот ќе биде способен да ги препознае и објасни основните научни концепти и закони, да планира и реализира експерименти или истражувања со научен пристап, да применува математички и технолошки алатки за решавање на практични проблеми, да развива креативни решенија и иновативни идеи за проекти и задачи, како и да работи во тим и да ги презентира и дискутира резултатите од својата работа.
  • [E3055] Kритичко размислување во образованието
    Предметот има за цел да ја развие способноста на студентите за:  Разбирање на клучните теории и модели на критичко размислување.  Примена на вештини за критичко размислување во образовни контексти и практика.  Анализа на аргументи, претпоставки и докази во образовниот дискурс.  Поттикнување на вештини за критичко размислување кај учениците.
  • [E3056] Е-учење и онлајн педагогија
    Целта на предметот е студентот по неговото завршување да стекне теоретски знаења за е-учење и онлајн педагогија како нова димензија на наставниот процес, како и да развие вештини за анализа на различни модели и стратегии на онлајн учење (синхроно и асинхроно). Предметот исто така има за цел да ги оспособи студентите за креирање и спроведување на наставни активности во дигитални средини за учење (LMS и образовни платформи), користење на дигитални алатки и информатички технологии на дидактички начин во согласност со принципите на ефективна настава, евалуација на процесот на онлајн учење преку формативни, сумативни и самоевалуациски инструменти, како и континуирана рефлексија и подобрување на професионалната практика во контекст на онлајн и хибридно учење.
  • [E3057] Предучилишна педагогија во современиот свет
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите развој на напредни компетенции во планирањето, спроведувањето, евалуацијата и рефлексијата на образовни активности за деца од предучилишна возраст, засновани на современи теории за развој и рана педагогија, педагошко истражување и инклузивни практики.
  • [E3058] Дигитална безбедност и заштита на децата на социјалните медиуми
    Целта на предметот е студентите да стекнат знаења и вештини за идентификација и дискусија на ризиците од користење на социјалните мрежи од страна на децата, утврдување на мерки за дигитална безбедност и заштита на приватноста, препознавање на онлајн насилство, злоупотреба и штетни содржини, како и критичка анализа на дигиталното однесување и медиумските содржини. Предметот исто така има за цел студентите да ги разберат и применуваат правните, етичките и педагошките принципи за заштита на децата во дигиталната средина, како и да развијат стратегии за едукација, превенција и реакција на дигиталните ризици, придонесувајќи кон создавање на безбедна дигитална средина и подобрување на дигиталната култура на децата.
  • [E3059] Драма и игра како средство за јазична комуникација
    Целта на предметот е студентите да развијат теоретски и практични компетенции во користењето на драмата и играта како методи на јазична комуникација, да се оспособат за интерпретација, сценско изведување и анализа на драмски текстови, како и да ги подобрат вербалните и невербалните комуникациски вештини, креативноста, соработката и самодовербата во изведба.
  • [E3060] Ментално здравје кај учениците
    Целта на предметот е да им обезбеди на студентите теоретски и практични знаења за менталното здравје на учениците во образовен контекст. Предметот има за цел развој на компетенции за разбирање на психолошките, социјалните и образовните фактори кои влијаат на менталната благосостојба на децата и адолесцентите, како и за идентификација, анализа и справување со предизвиците на менталното здравје во училишната средина. Студентите исто така ќе развијат професионални вештини за превентивен, поддржувачки и соработнички пристап во педагошката практика.
• [6 ЕКТС] Изборен предмет
  • [E3049] Настава со вклучување на вештачка интелигенција (AI)
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите да ги разберат концептите и принципите на вештачката интелигенција и нејзината улога во образованието, како и да идентификуваат можности за нејзина интеграција во планирањето, реализацијата и евалуацијата на наставата. Лекцијата има за цел студентите да развијат вештини за креирање наставни активности и ресурси поддржани од AI, прилагодени на различни стилови и потреби на учениците, да користат AI алатки за анализа на учењето, следење на напредокот и давање персонализирана повратна информација, како и да развиваат професионални и етички компетенции преку критичко проценување на придобивките и ризиците од примената на AI во наставата.
  • [E3050] Инклузивно образование за специални потреби
    Целта на предметот е студентите да ги разберат концептите и принципите на инклузивното образование, вклучувајќи ги правата, етиката и законската рамка, како и да развијат компетенции за планирање наставни активности кои ја поддржуваат различноста и еднаквоста во учењето преку примена на диференцирани методи и стратегии. Лекцијата има за цел студентите да бидат оспособени за спроведување инклузивна настава прилагодена на потребите на ученици со различни способности и стилови на учење, да користат техники за оценување и повратна информација кои ја поддржуваат индивидуалната прогресија на секој ученик, како и да развиваат професионални и етички компетенции за соработка со ученици, родители и колеги во инклузивна образовна средина.
  • [E3051] Иновации во наставните методи
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите развој на напредни компетенции во користењето на иновативни наставни методи и стратегии, интеграција на дигитална технологија, креативно планирање на наставата и ефективна евалуација на наставно-училишниот процес, базирани на современи педагошки практики и научни истражувања во областа на образованието. По успешно завршување на предметот, студентот ќе биде способен да идентификува и применува иновативни наставни методи и стратегии, да користи дигитална технологија и современи наставни алатки во наставниот процес, да изработува наставни планови и креативни активности прилагодени на потребите на учениците, да анализира и оценува ефективност на различни наставни методи и учење, како и критички да размислува за наставната практика и да предлага подобрувања базирани на докази и педагошки истражувања.
  • [E3052] Емоционална интелигенција и психосоцијална поддршка
    Предметот се фокусира на развој на емоционалните, социјалните и комуникациските компетенции на студентите, преку обработка на концепти поврзани со самосвест, емоционална саморегулација, емпатија, социјални вештини и психолошка благосостојба, како и улогата на психосоцијалната поддршка во образовниот и поширокиот општествен контекст. Целта на предметот е студентите да го разберат концептот на емоционална интелигенција, да развијат вештини за самосвест и емоционална саморегулација, да ја подобрат емпатијата и интерперсоналните вештини, да ја разберат важноста на психосоцијалната поддршка и да се оспособат за нејзино давање на индивидуи во различни животни ситуации.
  • [E3053] Образовна политика и лидерство
    Целта на предметот е студентите да стекнат знаења за образовните политики и лидерството во образованието, како и да развијат аналитички и критички вештини за креирање, имплементација и евалуација на образовните политики. Предметот исто така има за цел развој на лидерски компетенции за ефикасно управување со образовни институции и процеси.
  • [E3054] STEM и креативни науки во училиште
    Целта на предметот е да овозможи разбирање на основните научни, математички и технолошки концепти, како и да развие критичко, логичко и креативно размислување кај студентите. Предметот исто така има за цел да ја поттикне тимската работа, комуникацијата и иновациите, подготвувајќи ги студентите за примена на знаењата во практични и истражувачки контексти. По завршување на предметот, студентот ќе биде способен да ги препознае и објасни основните научни концепти и закони, да планира и реализира експерименти или истражувања со научен пристап, да применува математички и технолошки алатки за решавање на практични проблеми, да развива креативни решенија и иновативни идеи за проекти и задачи, како и да работи во тим и да ги презентира и дискутира резултатите од својата работа.
  • [E3055] Kритичко размислување во образованието
    Предметот има за цел да ја развие способноста на студентите за:  Разбирање на клучните теории и модели на критичко размислување.  Примена на вештини за критичко размислување во образовни контексти и практика.  Анализа на аргументи, претпоставки и докази во образовниот дискурс.  Поттикнување на вештини за критичко размислување кај учениците.
  • [E3056] Е-учење и онлајн педагогија
    Целта на предметот е студентот по неговото завршување да стекне теоретски знаења за е-учење и онлајн педагогија како нова димензија на наставниот процес, како и да развие вештини за анализа на различни модели и стратегии на онлајн учење (синхроно и асинхроно). Предметот исто така има за цел да ги оспособи студентите за креирање и спроведување на наставни активности во дигитални средини за учење (LMS и образовни платформи), користење на дигитални алатки и информатички технологии на дидактички начин во согласност со принципите на ефективна настава, евалуација на процесот на онлајн учење преку формативни, сумативни и самоевалуациски инструменти, како и континуирана рефлексија и подобрување на професионалната практика во контекст на онлајн и хибридно учење.
  • [E3057] Предучилишна педагогија во современиот свет
    Целта на предметот е да им овозможи на студентите развој на напредни компетенции во планирањето, спроведувањето, евалуацијата и рефлексијата на образовни активности за деца од предучилишна возраст, засновани на современи теории за развој и рана педагогија, педагошко истражување и инклузивни практики.
  • [E3058] Дигитална безбедност и заштита на децата на социјалните медиуми
    Целта на предметот е студентите да стекнат знаења и вештини за идентификација и дискусија на ризиците од користење на социјалните мрежи од страна на децата, утврдување на мерки за дигитална безбедност и заштита на приватноста, препознавање на онлајн насилство, злоупотреба и штетни содржини, како и критичка анализа на дигиталното однесување и медиумските содржини. Предметот исто така има за цел студентите да ги разберат и применуваат правните, етичките и педагошките принципи за заштита на децата во дигиталната средина, како и да развијат стратегии за едукација, превенција и реакција на дигиталните ризици, придонесувајќи кон создавање на безбедна дигитална средина и подобрување на дигиталната култура на децата.
  • [E3059] Драма и игра како средство за јазична комуникација
    Целта на предметот е студентите да развијат теоретски и практични компетенции во користењето на драмата и играта како методи на јазична комуникација, да се оспособат за интерпретација, сценско изведување и анализа на драмски текстови, како и да ги подобрат вербалните и невербалните комуникациски вештини, креативноста, соработката и самодовербата во изведба.
  • [E3060] Ментално здравје кај учениците
    Целта на предметот е да им обезбеди на студентите теоретски и практични знаења за менталното здравје на учениците во образовен контекст. Предметот има за цел развој на компетенции за разбирање на психолошките, социјалните и образовните фактори кои влијаат на менталната благосостојба на децата и адолесцентите, како и за идентификација, анализа и справување со предизвиците на менталното здравје во училишната средина. Студентите исто така ќе развијат професионални вештини за превентивен, поддржувачки и соработнички пристап во педагошката практика.