Semestri 1

• [C2790] [6 SETK] Psikologjia e përgjithshme
  Qëllimi i lëndës: Studentët do të familjarizohen me konceptet, qasjet dhe temat bazë në psikologjinë shkencore në përgatitje për modulet vijuese që ofrojnë njohuri të thelluara në disiplinat psikologjike teorike dhe të aplikuara.
• [C2791] [6 SETK] Edukimi gjuhësor dhe letrar në gjuhën shqipe
  Lënda ka për qëllim zhvillimin e kompetencave gjuhësore, letrare dhe pedagogjike të studentëve, duke i pajisur ata me njohuri teorike dhe praktike për përdorimin korrekt dhe funksional të gjuhës shqipe, si dhe për analizën dhe interpretimin e teksteve letrare. Programi synon të zhvillojë aftësi kritike dhe krijuese, shprehje të qartë dhe të saktë me gojë dhe me shkrim, si dhe kompetenca profesionale për aplikimin e njohurive gjuhësore dhe letrare në kontekst arsimor dhe kulturor.
• [C2816] [6 SETK] Bazat e pedagogjisë
  Studentët që ndjekin lëndën “Bazat e pedagogjisë” duhet të kenë njohuri bazë mbi arsimin dhe edukimin, interes për fushën e shkencave pedagogjike si dhe aftësi elementare për të kuptuar konceptet themelore të zhvillimit, mësimdhënies dhe të nxënit. Kërkohet zotërim i aftësive bazë të leximit akademik, shkrimit dhe analizës së teksteve shkencore, si dhe gatishmëri për pjesëmarrje aktive në ligjërata dhe ushtrime. Për kalimin e lëndës, studentët duhet të ndjekin rregullisht mësimin, të përmbushin detyrimet semestrale, të demonstrojnë kuptim të nocioneve themelore pedagogjike dhe të arrijnë sukses në vlerësimet e parashikuara sipas programit mësimor.
• [3 SETK] Gjuhë shqipe/maqedonase
  • [BAM1010] Gjuhë shqipe për fillestarë 1
    Lënda Gjuhë Shqipe për Fillestarë 1 dhe 2, është e përgatitur me qëllim që studentëve, të cilët nuk kanë njohuri themelore mbi gjuhën shqipe, t’u mundësojë të njihen me karakteristikat (veçoritë) e kësaj gjuhe, të fitojnë njohuri mbi strukturën gjuhësore të kësaj gjuhe, t’i zgjerojnë dhe t’i përdorin njohuritë e tyre në situata të përditshme, me ndihmën e të cilave në të njëjtën kohë, do të fitojnë njohuri mbi strukturën e gjuhës. Gjithashtu, do të jenë të aftë të fitojnë një fond modest të kategorive të ndryshme leksikore-gramatikore, të cilat do t’u mundësojnë biseda (konverzacione), të thjeshta.
  • [BAM2010] Gjuhë shqipe për fillestarë 2
    Lënda Gjuhë Shqipe për Fillestarë 1 dhe 2, është e përgatitur me qëllim që studentëve, të cilët nuk kanë njohuri themelore mbi gjuhën shqipe, t’u mundësojë të njihen me karakteristikat (veçoritë) e kësaj gjuhe, të fitojnë njohuri mbi strukturën gjuhësore të kësaj gjuhe, t’i zgjerojnë dhe t’i përdorin njohuritë e tyre në situata të përditshme, me ndihmën e të cilave në të njëjtën kohë, do të fitojnë njohuri mbi strukturën e gjuhës. Gjithashtu, do të jenë të aftë të fitojnë një fond modest të kategorive të ndryshme leksikore-gramatikore, të cilat do t’u mundësojnë biseda (konverzacione), të thjeshta.
  • [BS018] Gjuhë maqedonase për fillestarë 1
    Programi për Gjuhën Maqedonase për Fillestarë 1, përfshinë: të lexuarit, të shkruarit, të dëgjuarit dhe të folurit. Përmes ushtrimeve të veçanta dhe ligjëratave u mundësohet studentëve ta njohin komunikimin bazë në gjuhën maqedonase, d.m.th, të njoftuarit, përshëndetjet, prezantimin, si dhe pasurimin e fondit të fjalëve bashkë me të shkruarit dhe të kuptuarit të teksteve të vogla. Në përpilimin e programit është marrë parasysh që njohuritë e fituara nga ana e studentëve të mund të zbatohen edhe më tutje. Materiali përpunohet sipas parimit të ligjëratave dhe ushtrimeve të kombinuara, si dhe detyrave të vazhdueshme përmes, të cilave studentët përfshihen në mënyrë aktive gjatë orës mësimore duke parashtruar pyetje dhe propozime për mbarëvajtjen e orës.
  • [BS152] Gjuhë maqedonase për fillestarë 2
    Lënda Gjuhë Maqedonase për Fillestarë 2, përfshinë: të lexuarit, të shkruarit, të dëgjuarit dhe të folurit. Në suaza të kësaj lënde përfshihen gjerat në vijim: detyra të përditshme, planifikimi i aktiviteteve për periudhën e ardhshme, përshkrimi i personave, vendeve dhe lëndëve. Në përpilimin e programit është marrë parasysh, që njohuritë e fituara nga ana e studentëve të mund të zbatohen edhe më tutje.
  • [MLIL-01] Gjuhë maqedonase niveli i mesëm 1
    Lënda Gjuhë Maqedonase - Niveli i Mesëm 1, përfshinë: leximin, shkrimin, dëgjimin dhe të folurit nëpërmjet të cilit studentët: do ta pasurojnë fjalorin përmes teksteve të përshtatshme për aktivitetet e përditshme (në një bankë, në bibliotekë, në ministri, etj.) dhe do te përmirësojnë shkathtësitë për shkrimin profesional dhe të folurit që janë të nevojshëm për komunikim të qartë dhe efektiv në karrierën e tyre të mëtejshme profesionale. Një theks i veçantë dhe i vazhdueshëm mbi aktivitetin e përgjithshëm është vendosur në elementet gjuhësorë, domethënë në drejtshkrimin dhe gramatikën e gjuhës standarde maqedonase. Ekspertët, si një nga elementët kyç për shprehjen e mirë me shkrim e përcaktojnë përdorimin korrekt të gjuhës.
  • [MLIL-02] Gjuhë maqedonase niveli i mesëm 2
    Lënda Gjuhë Maqedonase - Niveli i Mesëm 2, përfshin: leximin, shkrimin, dëgjimin dhe të folurit. Theks i veçantë vihet në zhvillimin e aftësive të komunikimit të studentëve, ose përdorimin e gjuhës në aktivitetet e përditshme dhe kontekstin profesional, duke pasuruar fjalorin dhe duke fituar njohuri për strukturën dhe llojet e teksteve profesionale. Do të përfshihen stile të ndryshme të komunikimit, me qëllim që studentët të krijojnë komunikim të mirë me publikun përmes teksteve të tyre dhe të tërheqin dhe mbajnë vëmendjen e tyre.
  • [MAPP1010] Gjuhë maqedonase për qëllime profesionale 1
    Pas përfundimit të lëndës Gjuhë Maqedonase për Qëllime Profesionale 1, nga studentët pritet t’i zgjerojnë dhe t’i forcojnë aftësitë e tyre për shprehje më të avancuar me shkrim dhe me gojë në maqedonisht në kontekstin e mjediseve të ndryshme profesionale. Studentët, pritet të jenë në gjendje të lexojnë, të shkruajnë dhe të kuptojnë tekste të ndryshme profesionale në maqedonisht. Ata, gjithashtu pritet të fitojnë njohuri dhe aftësi në lidhje me terminologjinë e përgjithshme nga fusha e drejtësisë, biznesit dhe ekonomisë, administratës, shkencave kompjuterike, gjuhës dhe komunikimit dhe të jenë në gjendje ta përdorin atë terminologji në korniza të profesioneve të tyre të ardhshme. Përveç përmbushjes së këtyre qëllimeve profesionale, studentët pritet të bëhen më autonomë në mësimin e gjuhës dhe të jenë në gjendje të mendojnë në mënyrë kritike në një ambient shumëgjuhësor dhe shumëkulturor.
  • [MAPP1020] Gjuhë maqedonase për qëllime profesionale 2
    Pas përfundimit të lëndës Gjuhë Maqedonase për Qëllime Profesionale 2, nga studentët pritet t’i rikonfirmojnë dhe t’i zgjerojnë më tej aftësitë e tyre për shprehje të avancuar me shkrim dhe me gojë në maqedonisht në kontekstin e profesioneve të tyre të ardhshme. Ata, do të jenë në gjendje të lexojnë, shkruajnë dhe të kuptojnë lloje të ndryshme të teksteve profesionale në maqedonisht, të analizojnë dhe t’i diskutojnë këto tekste, si dhe t’i krijojnë dokumentet e tyre, duke përfshirë biografi profesionale në maqedonisht (CV). Ata, gjithashtu duhet t’i zgjerojnë njohuritë e terminologjisë specifike nga fusha e drejtësisë, biznesit dhe ekonomisë, administratës, shkencave kompjuterike, gjuhëve dhe komunikimit dhe të jenë në gjendje ta përdorin atë terminologji në simulimin e situatave autentike nga mjediset profesionale në debate dhe në shkëmbim mendimesh në lidhje me aspektet e ndryshme të këtyre profesioneve.
• [3 SETK] Gjuhë angleze
  • [E2532] Gjuhë angleze 1
    Pas përfundimit të secilit nivel të kësaj lënde, që përcaktohet sipas testit për përcaktim të nivelit në fillim të semestrit/vitit, prej studentëve pritet të jenë në nivel të ndryshëm sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane dhe të mund të kuptojnë dhe përdorin fraza dhe shprehje të ndryshme për nevojat e tyre siç janë: pyetje dhe përgjigje për veten dhe familjen, për jetën e tyre, për kohën e lirë, financat, për diploma universitare, për shkathtësi të punës, për avancimin e tyre personal, për profesionin e tyre të ardhshëm dhe të ngjashme, të marrin pjesë në dialogë dhe debate dhe të shkruajnë paragrafë, apo ese për tema që i kanë përpunuar. Pas përfundimit të lëndës, prej studentëve pritet të jenë në nivelin A1, sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane. Ata, duhet të jenë në gjendje t’i kuptojnë dhe përdorin në mënyrë të drejtë shprehjet themelore në lidhje me kërkesat konkrete, të pyesin dhe përgjigjen në lidhje me pyetjet për identitetin personal dhe marrëdhëniet, të prezantojnë veten dhe të tjerët duke përdorur përemrat vetorë dhe pronorë, të përshëndeten, të përdorin fjalor të saktë për objektet në klasë, të bëjnë dallim në mes të njëjësit dhe shumësit, të njohin dhe të përdorin numrat prej 1- 100. Gjithashtu, studentët duhet të jenë në gjendje të përshkruajnë një ditë të zakonshme me përdorim të strukturave më të thjeshta gjuhësore, të shkruajnë dhe të flasin për jetën e tyre dhe kohën e lirë. Ata, duhet të njohin dhe përdorin në mënyrë të drejtë fjalorin në lidhje me kategoritë e ushqimeve dhe pijeve, muajt e vitit, të bëjnë kërkesa në mënyrë të sjellshme, të përshkruajnë vende, të zgjedhin një destinacion dhe të japin udhëzime, të flasin për gjërat që u pëlqejnë dhe nuk u pëlqejnë.
  • [E2533] Gjuhë angleze 2
    Pas përfundimit të secilit nivel të kësaj lënde që përcaktohet sipas testit për përcaktim të nivelit në fillim të semestrit/vitit, prej studentëve pritet të jenë në nivel të ndryshëm sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane dhe të mund të kuptojnë dhe përdorin fraza dhe shprehje të ndryshme për nevojat e tyre, siç janë: pyetje dhe përgjigje për veten dhe familjen, për jetën e tyre, për kohën e lirë, financa, për diploma universitare, për shkathtësi pune, për avancimet e tyre personale, për profesionin e tyre të ardhshëm dhe të ngjashme, të marrin pjesë në dialogë dhe debate dhe të shkruajnë paragrafë ose ese për tema që i kanë përpunuar. Pas përfundimit të lëndës prej studentëve pritet të jenë në nivelin A1, sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane. Ata, duhet të jenë në gjendje t’i kuptojnë dhe përdorin në mënyrë të drejtë shprehjet themelore në lidhje me kërkesat konkrete, të pyesin dhe përgjigjen në lidhje me pyetjet për identitetin personal dhe marrëdhëniet, të prezantojnë veten dhe të tjerët duke përdorur përemrat vetorë dhe pronorë, të përshëndeten, të përdorin fjalor të saktë për objektet në klasë, të bëjnë dallim në mes të njëjësit dhe shumësit, të njohin dhe të përdorin numrat prej 1- 100. Gjithashtu, studentët duhet të jenë në gjendje të përshkruajnë një ditë të zakonshme me përdorim të strukturave më të thjeshta gjuhësore, të shkruajnë dhe të flasin për jetën e tyre dhe kohën e lirë. Ata, duhet ta njohin dhe përdorin në mënyrë të drejtë fjalorin në lidhje me kategoritë e ushqimeve dhe pijeve, muajt e vitit, të bëjnë kërkesa në mënyrë të sjellshme, të përshkruajnë vende, të zgjedhin një destinacion dhe të japin udhëzime, të flasin për gjërat që u pëlqejnë dhe nuk u pëlqejnë.
  • [E2534] Gjuhë angleze 3
    Pas përfundimit të secilit nivel të kësaj lënde, që përcaktohet sipas testit për përcaktim të nivelit, në fillim të semestrit/vitit, prej studentëve pritet të jenë në nivel të ndryshëm sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane dhe duhet të jenë në gjendje të kuptojnë dhe përdorin shprehje dhe fraza të njohura që kanë për qëllim përmbushjen e nevojave të një tipi real: të pyesin dhe tu përgjigjen pyetjeve për fenomene të ndryshme, duke përfshirë krimin dhe katastrofat natyrore, të ftojnë dhe tu përgjigjen ftesave, të lexojnë dhe dëgjojnë thelbin, detajin dhe të kuptojnë, të vlerësojnë përparimin e tyre personal, të marrin pjesë në role dhe dialogë për tema të njohura dhe të prodhojnë një paragraf/ese për temat në lidhje me temat e materialit të lëndës. Në fund të lëndës studentët pritet të jenë në nivelin B1, të Kornizës së Përbashkët Evropiane. Ata, duhet të jenë në gjendje të pyesin pyetje dhe të përgjigjen për gradat universitare, shkathtësitë e punës dhe situatat, të ftojnë dhe tu përgjigjen ftesave. Studentët, duhet të jenë në gjendje të pyesin dhe të përshkruajnë marrëdhëniet familjare dhe gjendjen martesore dhe duhet të jenë në gjendje të njohin dhe përdorin në mënyrë të përshtatshme fjalorin në lidhje me gradat universitare dhe arsimin universitar, artin, udhëtimin dhe sportin.
  • [E2535] Gjuhë angleze 4
    Pas përfundimit të secilit nivel të kësaj lënde që përcaktohet sipas testit për përcaktim të nivelit në fillim të semestrit/vitit, prej studentëve pritet të jenë në nivel të ndryshëm sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane dhe duhet të jenë në gjendje të kuptojnë dhe përdorin shprehje dhe fraza të njohura që kanë për qëllim përmbushjen e nevojave të një tipi real; të pyesin dhe të japin përgjigje për identifikim personal dhe marrëdhënie personale; të flasin dhe shkruajnë për jetën e tyre të përditshme, kohën e lirë, argëtimin, mjedisin e financave, problemet; të jenë në gjendje të pyesin pyetje dhe të përgjigjen për gradat universitare, shkathtësitë e punës dhe situatat. Pas përfundimit të lëndës, studentët pritet të jenë në nivelin B2, të Kornizës së Përbashkët Evropiane. Ata, pritet të jenë përdorues të pavarur të gjuhës angleze dhe të munden të zbatojnë disa nga funksionet gjuhësore të mëposhtme: të japin këshilla; të pyesin pyetje dhe të përgjigjen për gradat universitare, shkathtësitë e punës dhe situatat; të ftojnë dhe tu përgjigjen ftesave, të lexojnë dhe dëgjojnë thelbin, detajin dhe të kuptojnë.
  • [E2536] Gjuhë angleze 5
    Gjuha Angleze për Qëllime Akademike është lëndë me kohëzgjatje prej një semestri. Qëllimet e lëndës janë t'u mundësojë studentëve të fitojnë aftësi, të cilat do ta ndihmojnë mësimnxënien e tyre gjuhësore dhe përparimin e tyre gjuhësor në një mjedis akademik të mësimnxënies dhe mësimdhënies. Lënda, duhet t’i aftësojë të përdorin këta aftësi edhe në orë të gjuhës së huaj, si edhe në përparimin akademik në fushat e përmbajtjes. Ajo, përfshinë aftësi gjuhësore, studiuese dhe në përgjithësi aftësi zbatuese (dëgjim, dhënie të prezantimeve me gojë, argumente konstruktive), në detyra të veçanta. Për këtë arsye, pas përfundimit të suksesshëm të lëndës, niveli i zotësisë së gjuhës duhet të jetë në nivelin C1, sipas Kornizës së Përbashkët Evropiane. Si rezultat, studentët duhet të jenë në gjendje të prezantojnë në mënyrë të suksesshme prezantime orale, të marrin pjesë në tribuna të debateve/diskutimeve online, duke shprehur mendimet dhe argumentet e tyre dhe tu japin të tjerëve informacion kthyes në mënyrë konstruktive. Përveç kësaj, studentët duhet të jenë në gjendje të dëgjojnë dhe lexojnë thelbin dhe të shkruajnë një paragraf dhe ese argumentues duke shprehur mendimet e tyre. Ata, duhet të shkruajnë një paragraf dhe ese që zgjidh problemin. Ata, duhet të jenë në gjendje të prezantojnë informacion pamor në formën e prezantimit poster në Power Point. Studentët duhet të jenë në gjendje të identifikojnë idetë kryesore dhe faktet mbështetëse në një tekst dhe të analizojnë dhe identifikojnë fjalinë kryesore të temës në një paragraf. Ata, duhet të jenë në gjendje ta identifikojnë qëllimin e një teksti, modelet e organizimit në një tekst dhe të zbatojnë ata në shkrimet e tyre.
  • [ESS-01] Anglishtja për shkenca shoqërore 1
    Qëllimet e programit të lëndës: Kjo lëndë ofrohet me qëllim përmirësimin e katër aftësive gjuhësore: leximit, shkrimit, dëgjimit dhe të folurit në fushën përkatëse përmbajtësore; përsëritjen dhe avancimin e koncepteve gramatikore të nivelit të mesëm në kontekst, si dhe pasurimin e fjalorit në fushën e shkencave shoqërore, me qëllim përvetësimin e teksteve më komplekse nga kjo fushë dhe mundësimin e komunikimit me kolegë dhe ekspertë në fushën e shkencave shoqërore.
  • [ESS-02] Anglishtja për shkenca shoqërore 2
    Qëllimet e programit të lëndës: Kjo lëndë ofrohet me qëllim përmirësimin e katër aftësive gjuhësore: leximit, shkrimit, dëgjimit dhe të folurit në fushën përkatëse përmbajtësore; përsëritjen dhe avancimin e koncepteve gramatikore të nivelit të mesëm në kontekst, si dhe pasurimin e fjalorit në fushën e shkencave shoqërore, me qëllim përvetësimin e teksteve më komplekse nga kjo fushë dhe mundësimin e komunikimit me kolegë dhe ekspertë në fushën e shkencave shoqërore.
• [6 SETK] Zgjedhore/Kompetencat digjitale
  • [E2610] Kapituj të zgjedhur nga shkathtësitë e TI
    Qëllimi i kësaj lënde është: - T’ua tregojë studentëve elementet teknike, strukturën e tekstit dhe dizajnin e punimeve të ndryshme gjatë studimeve. - T’u mundësojë studentëve të fitojnë njohuri mbi shkathtësitë e TI, që do t’u duhen për përpunimin e punimeve shkencore, profesionale dhe prezantime. - T’i aftësojë studentët për zbatimin praktik të shkathtësive të TI
  • [EMOA-01] Microsoft Office Access
    Lënda Zyrtare Akademike e Microsoft-it (MOAC) për Aksesin 2016, ofron përvojën praktike për të rritur aftësitë tuaja personale të produktivitetit. Ky program, i ndarë në 15 mësime, mbulon të gjitha fushat e produktit që kërkohet për të kaluar provimin MOS 77-730.
  • [E2694] Microsoft Office Excel
    Lënda Zyrtare Akademike e Microsoft-it (MOAC), për Excel 2016, ofron përvojën praktike për të rritur aftësitë tuaja personale të produktivitetit. Ky program, i ndarë në 13 mësime, mbulon të gjitha fushat e produktit që kërkohet për të kaluar provimin MOS 77-727
  • [EMOPP-03] Microsoft Office PowerPoint
    Lënda Zyrtare Akademike e Microsoft-it (MOAC), për PowerPoint 2016, ofron përvojën praktike për të rritur aftësitë tuaja personale të produktivitetit. Ky program, është i ndarë në 11 burime mësimore dhe mbulon të gjitha fushat e produktit të kërkuara për të kaluar provimin MOS 77-729.
  • [EMOW-04] Microsoft Office Word
    Lënda Zyrtare e Microsoft-it (MOAC), për Word 2016, ofron përvojën praktike për të rritur aftësitë tuaja personale të produktivitetit. Ky program është i ndarë në 11 burime mësimore dhe mbulon të gjitha fushat e produktit të kërkuara për të kaluar provimin MOS 77-725.
  • [EWC-01] Krijimi i ueb-it
    Qëllimi i lëndës është zhvillimi i një ueb faqe të thjeshtë bazuar në standardet aktuale. Kërkon njohuri të gjuhës Hypertext Markup Language (HTML) dhe Cascading Style Sheets(CSS). Shumica e ueb faqeve pëdorin imazhe në formë të banerave, logove, imazheve, ose skanimeve. Adobe Fireworks është ndërtuar si një mjet për të krijuar dhe manipuluar imazhet e dizajnuara për ueb dhe për tu lejuar krijuesve të zgjedhin këto imazhe në mënyrë që të zvogëlojnë madhësinë e skedarit. Fireworks, gjithashtu, mundëson integrim të shkëlqyer me Dreamweaver. Kjo lëndë ofron një seri aktivitetesh që mundësojnë një hyrje gjithëpërfshirëse në HTML, CSS dhe krijimin e imazheve për ueb.
  • [EDMD-02] Dizajnimi i mediumeve digjitale
    Qëllimi i lëndës është të dizajnojë dhe përpunojë grafika raster dhe vektoriale përmes programeve kryesore, siç janë: Adobe Photoshop dhe Illustrator, si dhe projektimin dhe botimin e materialeve komerciale për shtyp, duke përdorur Adobe In Design.
  • [E2609] Google aplikacione për edukim
    Përmbledhje konceptuale me udhëzime praktike për shfrytëzimin e potencialit arsimor të G Suite. Kjo i identifikon parimet e të mësuarit që e mundësojnë përdorimin efektiv të G Suite për të krijuar mjedise mësimore që rrisin komunikimin arsimor. Lënda është e organizuar në një seri modulesh. Modulet janë të bashkangjitur në një meni përmbledhëse, të cilat mund të qasen në faqen “Google” për edukim, e cila i organizon modulet me po të njëjtën radhitje me të cilën do të diskutohen në klasë.
  • [E2741] Bazat e harduerit dhe softuerit të TI
    Pas përfundimit të lëndës studentët do të jenë në gjendje t’i përshkruajnë komponentët e brendshëm të një kompjuteri, të montojnë një sistem kompjuterik, të instalojnë një sistem operativ dhe të zgjidhin problemet duke përdorur mjetet e sistemit dhe softuerin diagnostikues. Studentët gjithashtu do të jenë në gjendje të përdorin një sërë aplikacionesh dhe mjetesh TIK, të hulumtojnë në internet dhe të adresojnë sigurinë dhe etikën e sistemeve të informacionit dhe çështjet e krimit kibernetik.
  • [E2742] Hyrje në sigurinë kibernetike
    Lënda do të mbulojë aspektet më të rëndësishme të qëndrimit të sigurt në internet duke ofruar njohuri që studentët të kenë një kuptim më të mirë të sigurisë në internet dhe të fillojnë të mbrojnë jetën e tyre digjitale, qoftë në shtëpi apo në shkollë. Njohja e kërcënimeve që mund të dëmtojnë në internet është po aq e rëndësishme sa hapat që mund të ndërmerren për të parandaluar këto kërcënime. Lënda do të ofrojë gjithashtu përkufizime, informacione të detajuara, duke përfshirë viruset dhe trojanët, si dhe koncepte të tilla si siguria e rrjetit, kriptografia, vjedhja e identitetit dhe menaxhimi i rrezikut.

Semestri 2

• [C2817] [6 SETK] Historia e edukimit dhe mësimdhënies
  Qëllimi i lëndës është t’i pajisë studentët me njohuri sistematike mbi zhvillimin historik të arsimit dhe mendimit pedagogjik, duke analizuar lidhjen midis arsimit, shoqërisë, kulturës dhe ideologjive dominuese në periudha të ndryshme historike. Pas përfundimit të lëndës, studentët do të zhvillojnë kompetenca për:  kuptimin kritik të evolucionit të institucioneve arsimore,  analizën e ideve pedagogjike në kontekst historik,  interpretimin e reformave arsimore në lidhje me ndryshimet shoqërore.
• [C2796] [6 SETK] Psikologjia zhvillimore
  Qëllimi i lëndës është që përmes mësimit nga ligjëratat e klasës, leximit të tekstit dhe artikujve kërkimorë të caktuar, pjesëmarrjes në diskutime ose aktivitete të klasës dhe kryerjes së detyrave, studentët të jenë në gjendje të:  Fitojnë njohuri për arritjet shkencore në fushën e psikologjisë së zhvillimit në fëmijëri dhe rini dhe të zhvillojnë aftësi për zbatimin e tyre praktik përmes programeve për stimulimin e zhvillimit.  Njohin stereotipet ndaj të rriturve.  Shpjegojnë teoritë dhe perspektivat kryesore në femiri dhe plakjen psikologjike.  Njohin dizajne të ndryshme kërkimore dhe çështje metodologjike veçanërisht të rëndësishme kur studionifemirine dhe plakjen.  Njohin ndryshimet në ndjesi/perceptim, shëndet dhe njohje me femiri dhe plakjen.  Identifikojnë se si diversiteti (p.sh., gjinia dhe përkatësia etnike) ndikon në përvojën e plakjes.  Shpjegojnë se si plakja ndikon në personalitetin, marrëdhëniet ndërpersonale dhe shëndetin mendor.  Përdorini të menduarit kritik dhe aftësitë efektive të komunikimit me shkrim.
• [C2818] [6 SETK] Hyrje në filozofi
  Целта на предметот е: • Запознавање на студентите со основните филозофски проблеми, правци и мислители. • Развој на вештини за логичко расудување, анализа на аргументи и критичка рефлексија. • Поттикнување филозофско промислување поврзано со образованието, знаењето, етиката и општеството. Исходи од учењето (Студентите ќе можат да): 1. Ги објаснуваат основните филозофски поими и прашања. 2. Ги разликуваат главните филозофски дисциплини. 3. Анализираат и конструираат филозофски аргументи. 4. Применуваат филозофско мислење во образовни и општествени прашања. 5. Критички рефлектираат за знаењето, вредностите и човековото дејствување.
• [C2799] [3 SETK] Sociologjia e mësimdhënies
  Lënda shqyrton arsimin si një institucion social të mbërthyer brenda strukturave më të gjera të pushtetit, kulturës, ekonomisë dhe politikës. Duke u mbështetur në teoritë sociologjike klasike dhe bashkëkohore, kursi eksploron se si arsimi kontribuon në riprodhimin social dhe ndryshimin shoqëror; se si prodhohen dhe kundërshtohen barazitë brenda sistemeve arsimore; dhe se si shkollimi gërshetohet me klasën, gjininë, etninë, fenë, kombësinë dhe globalizimin. Në përfundim të kësaj lënde, studentët do të jenë të aftë të:  Shpjegojnë teoritë kryesore sociologjike mbi arsimin.  Analizojnë marrëdhënien midis arsimit dhe pabarazisë sociale.  Vlerësojnë në mënyrë kritike politikat dhe reformat arsimore.  Kuptojnë rolin e arsimit në ndërtimin e kombit, shtetësinë dhe formimin e identitetit.  Zbatojnë konceptet sociologjike në kontekste arsimore të botës reale.
• [3 SETK] Gjuhë angleze
  • [E2532] Gjuhë angleze 1
    Pas përfundimit të secilit nivel të kësaj lënde, që përcaktohet sipas testit për përcaktim të nivelit në fillim të semestrit/vitit, prej studentëve pritet të jenë në nivel të ndryshëm sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane dhe të mund të kuptojnë dhe përdorin fraza dhe shprehje të ndryshme për nevojat e tyre siç janë: pyetje dhe përgjigje për veten dhe familjen, për jetën e tyre, për kohën e lirë, financat, për diploma universitare, për shkathtësi të punës, për avancimin e tyre personal, për profesionin e tyre të ardhshëm dhe të ngjashme, të marrin pjesë në dialogë dhe debate dhe të shkruajnë paragrafë, apo ese për tema që i kanë përpunuar. Pas përfundimit të lëndës, prej studentëve pritet të jenë në nivelin A1, sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane. Ata, duhet të jenë në gjendje t’i kuptojnë dhe përdorin në mënyrë të drejtë shprehjet themelore në lidhje me kërkesat konkrete, të pyesin dhe përgjigjen në lidhje me pyetjet për identitetin personal dhe marrëdhëniet, të prezantojnë veten dhe të tjerët duke përdorur përemrat vetorë dhe pronorë, të përshëndeten, të përdorin fjalor të saktë për objektet në klasë, të bëjnë dallim në mes të njëjësit dhe shumësit, të njohin dhe të përdorin numrat prej 1- 100. Gjithashtu, studentët duhet të jenë në gjendje të përshkruajnë një ditë të zakonshme me përdorim të strukturave më të thjeshta gjuhësore, të shkruajnë dhe të flasin për jetën e tyre dhe kohën e lirë. Ata, duhet të njohin dhe përdorin në mënyrë të drejtë fjalorin në lidhje me kategoritë e ushqimeve dhe pijeve, muajt e vitit, të bëjnë kërkesa në mënyrë të sjellshme, të përshkruajnë vende, të zgjedhin një destinacion dhe të japin udhëzime, të flasin për gjërat që u pëlqejnë dhe nuk u pëlqejnë.
  • [E2533] Gjuhë angleze 2
    Pas përfundimit të secilit nivel të kësaj lënde që përcaktohet sipas testit për përcaktim të nivelit në fillim të semestrit/vitit, prej studentëve pritet të jenë në nivel të ndryshëm sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane dhe të mund të kuptojnë dhe përdorin fraza dhe shprehje të ndryshme për nevojat e tyre, siç janë: pyetje dhe përgjigje për veten dhe familjen, për jetën e tyre, për kohën e lirë, financa, për diploma universitare, për shkathtësi pune, për avancimet e tyre personale, për profesionin e tyre të ardhshëm dhe të ngjashme, të marrin pjesë në dialogë dhe debate dhe të shkruajnë paragrafë ose ese për tema që i kanë përpunuar. Pas përfundimit të lëndës prej studentëve pritet të jenë në nivelin A1, sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane. Ata, duhet të jenë në gjendje t’i kuptojnë dhe përdorin në mënyrë të drejtë shprehjet themelore në lidhje me kërkesat konkrete, të pyesin dhe përgjigjen në lidhje me pyetjet për identitetin personal dhe marrëdhëniet, të prezantojnë veten dhe të tjerët duke përdorur përemrat vetorë dhe pronorë, të përshëndeten, të përdorin fjalor të saktë për objektet në klasë, të bëjnë dallim në mes të njëjësit dhe shumësit, të njohin dhe të përdorin numrat prej 1- 100. Gjithashtu, studentët duhet të jenë në gjendje të përshkruajnë një ditë të zakonshme me përdorim të strukturave më të thjeshta gjuhësore, të shkruajnë dhe të flasin për jetën e tyre dhe kohën e lirë. Ata, duhet ta njohin dhe përdorin në mënyrë të drejtë fjalorin në lidhje me kategoritë e ushqimeve dhe pijeve, muajt e vitit, të bëjnë kërkesa në mënyrë të sjellshme, të përshkruajnë vende, të zgjedhin një destinacion dhe të japin udhëzime, të flasin për gjërat që u pëlqejnë dhe nuk u pëlqejnë.
  • [E2534] Gjuhë angleze 3
    Pas përfundimit të secilit nivel të kësaj lënde, që përcaktohet sipas testit për përcaktim të nivelit, në fillim të semestrit/vitit, prej studentëve pritet të jenë në nivel të ndryshëm sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane dhe duhet të jenë në gjendje të kuptojnë dhe përdorin shprehje dhe fraza të njohura që kanë për qëllim përmbushjen e nevojave të një tipi real: të pyesin dhe tu përgjigjen pyetjeve për fenomene të ndryshme, duke përfshirë krimin dhe katastrofat natyrore, të ftojnë dhe tu përgjigjen ftesave, të lexojnë dhe dëgjojnë thelbin, detajin dhe të kuptojnë, të vlerësojnë përparimin e tyre personal, të marrin pjesë në role dhe dialogë për tema të njohura dhe të prodhojnë një paragraf/ese për temat në lidhje me temat e materialit të lëndës. Në fund të lëndës studentët pritet të jenë në nivelin B1, të Kornizës së Përbashkët Evropiane. Ata, duhet të jenë në gjendje të pyesin pyetje dhe të përgjigjen për gradat universitare, shkathtësitë e punës dhe situatat, të ftojnë dhe tu përgjigjen ftesave. Studentët, duhet të jenë në gjendje të pyesin dhe të përshkruajnë marrëdhëniet familjare dhe gjendjen martesore dhe duhet të jenë në gjendje të njohin dhe përdorin në mënyrë të përshtatshme fjalorin në lidhje me gradat universitare dhe arsimin universitar, artin, udhëtimin dhe sportin.
  • [E2535] Gjuhë angleze 4
    Pas përfundimit të secilit nivel të kësaj lënde që përcaktohet sipas testit për përcaktim të nivelit në fillim të semestrit/vitit, prej studentëve pritet të jenë në nivel të ndryshëm sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane dhe duhet të jenë në gjendje të kuptojnë dhe përdorin shprehje dhe fraza të njohura që kanë për qëllim përmbushjen e nevojave të një tipi real; të pyesin dhe të japin përgjigje për identifikim personal dhe marrëdhënie personale; të flasin dhe shkruajnë për jetën e tyre të përditshme, kohën e lirë, argëtimin, mjedisin e financave, problemet; të jenë në gjendje të pyesin pyetje dhe të përgjigjen për gradat universitare, shkathtësitë e punës dhe situatat. Pas përfundimit të lëndës, studentët pritet të jenë në nivelin B2, të Kornizës së Përbashkët Evropiane. Ata, pritet të jenë përdorues të pavarur të gjuhës angleze dhe të munden të zbatojnë disa nga funksionet gjuhësore të mëposhtme: të japin këshilla; të pyesin pyetje dhe të përgjigjen për gradat universitare, shkathtësitë e punës dhe situatat; të ftojnë dhe tu përgjigjen ftesave, të lexojnë dhe dëgjojnë thelbin, detajin dhe të kuptojnë.
  • [E2536] Gjuhë angleze 5
    Gjuha Angleze për Qëllime Akademike është lëndë me kohëzgjatje prej një semestri. Qëllimet e lëndës janë t'u mundësojë studentëve të fitojnë aftësi, të cilat do ta ndihmojnë mësimnxënien e tyre gjuhësore dhe përparimin e tyre gjuhësor në një mjedis akademik të mësimnxënies dhe mësimdhënies. Lënda, duhet t’i aftësojë të përdorin këta aftësi edhe në orë të gjuhës së huaj, si edhe në përparimin akademik në fushat e përmbajtjes. Ajo, përfshinë aftësi gjuhësore, studiuese dhe në përgjithësi aftësi zbatuese (dëgjim, dhënie të prezantimeve me gojë, argumente konstruktive), në detyra të veçanta. Për këtë arsye, pas përfundimit të suksesshëm të lëndës, niveli i zotësisë së gjuhës duhet të jetë në nivelin C1, sipas Kornizës së Përbashkët Evropiane. Si rezultat, studentët duhet të jenë në gjendje të prezantojnë në mënyrë të suksesshme prezantime orale, të marrin pjesë në tribuna të debateve/diskutimeve online, duke shprehur mendimet dhe argumentet e tyre dhe tu japin të tjerëve informacion kthyes në mënyrë konstruktive. Përveç kësaj, studentët duhet të jenë në gjendje të dëgjojnë dhe lexojnë thelbin dhe të shkruajnë një paragraf dhe ese argumentues duke shprehur mendimet e tyre. Ata, duhet të shkruajnë një paragraf dhe ese që zgjidh problemin. Ata, duhet të jenë në gjendje të prezantojnë informacion pamor në formën e prezantimit poster në Power Point. Studentët duhet të jenë në gjendje të identifikojnë idetë kryesore dhe faktet mbështetëse në një tekst dhe të analizojnë dhe identifikojnë fjalinë kryesore të temës në një paragraf. Ata, duhet të jenë në gjendje ta identifikojnë qëllimin e një teksti, modelet e organizimit në një tekst dhe të zbatojnë ata në shkrimet e tyre.
  • [ESS-01] Anglishtja për shkenca shoqërore 1
    Qëllimet e programit të lëndës: Kjo lëndë ofrohet me qëllim përmirësimin e katër aftësive gjuhësore: leximit, shkrimit, dëgjimit dhe të folurit në fushën përkatëse përmbajtësore; përsëritjen dhe avancimin e koncepteve gramatikore të nivelit të mesëm në kontekst, si dhe pasurimin e fjalorit në fushën e shkencave shoqërore, me qëllim përvetësimin e teksteve më komplekse nga kjo fushë dhe mundësimin e komunikimit me kolegë dhe ekspertë në fushën e shkencave shoqërore.
  • [ESS-02] Anglishtja për shkenca shoqërore 2
    Qëllimet e programit të lëndës: Kjo lëndë ofrohet me qëllim përmirësimin e katër aftësive gjuhësore: leximit, shkrimit, dëgjimit dhe të folurit në fushën përkatëse përmbajtësore; përsëritjen dhe avancimin e koncepteve gramatikore të nivelit të mesëm në kontekst, si dhe pasurimin e fjalorit në fushën e shkencave shoqërore, me qëllim përvetësimin e teksteve më komplekse nga kjo fushë dhe mundësimin e komunikimit me kolegë dhe ekspertë në fushën e shkencave shoqërore.
• [6 SETK] Zgjedhore/Kompetencat digjitale
  • [E2610] Kapituj të zgjedhur nga shkathtësitë e TI
    Qëllimi i kësaj lënde është: - T’ua tregojë studentëve elementet teknike, strukturën e tekstit dhe dizajnin e punimeve të ndryshme gjatë studimeve. - T’u mundësojë studentëve të fitojnë njohuri mbi shkathtësitë e TI, që do t’u duhen për përpunimin e punimeve shkencore, profesionale dhe prezantime. - T’i aftësojë studentët për zbatimin praktik të shkathtësive të TI
  • [EMOA-01] Microsoft Office Access
    Lënda Zyrtare Akademike e Microsoft-it (MOAC) për Aksesin 2016, ofron përvojën praktike për të rritur aftësitë tuaja personale të produktivitetit. Ky program, i ndarë në 15 mësime, mbulon të gjitha fushat e produktit që kërkohet për të kaluar provimin MOS 77-730.
  • [E2694] Microsoft Office Excel
    Lënda Zyrtare Akademike e Microsoft-it (MOAC), për Excel 2016, ofron përvojën praktike për të rritur aftësitë tuaja personale të produktivitetit. Ky program, i ndarë në 13 mësime, mbulon të gjitha fushat e produktit që kërkohet për të kaluar provimin MOS 77-727
  • [EMOPP-03] Microsoft Office PowerPoint
    Lënda Zyrtare Akademike e Microsoft-it (MOAC), për PowerPoint 2016, ofron përvojën praktike për të rritur aftësitë tuaja personale të produktivitetit. Ky program, është i ndarë në 11 burime mësimore dhe mbulon të gjitha fushat e produktit të kërkuara për të kaluar provimin MOS 77-729.
  • [EMOW-04] Microsoft Office Word
    Lënda Zyrtare e Microsoft-it (MOAC), për Word 2016, ofron përvojën praktike për të rritur aftësitë tuaja personale të produktivitetit. Ky program është i ndarë në 11 burime mësimore dhe mbulon të gjitha fushat e produktit të kërkuara për të kaluar provimin MOS 77-725.
  • [EWC-01] Krijimi i ueb-it
    Qëllimi i lëndës është zhvillimi i një ueb faqe të thjeshtë bazuar në standardet aktuale. Kërkon njohuri të gjuhës Hypertext Markup Language (HTML) dhe Cascading Style Sheets(CSS). Shumica e ueb faqeve pëdorin imazhe në formë të banerave, logove, imazheve, ose skanimeve. Adobe Fireworks është ndërtuar si një mjet për të krijuar dhe manipuluar imazhet e dizajnuara për ueb dhe për tu lejuar krijuesve të zgjedhin këto imazhe në mënyrë që të zvogëlojnë madhësinë e skedarit. Fireworks, gjithashtu, mundëson integrim të shkëlqyer me Dreamweaver. Kjo lëndë ofron një seri aktivitetesh që mundësojnë një hyrje gjithëpërfshirëse në HTML, CSS dhe krijimin e imazheve për ueb.
  • [EDMD-02] Dizajnimi i mediumeve digjitale
    Qëllimi i lëndës është të dizajnojë dhe përpunojë grafika raster dhe vektoriale përmes programeve kryesore, siç janë: Adobe Photoshop dhe Illustrator, si dhe projektimin dhe botimin e materialeve komerciale për shtyp, duke përdorur Adobe In Design.
  • [E2609] Google aplikacione për edukim
    Përmbledhje konceptuale me udhëzime praktike për shfrytëzimin e potencialit arsimor të G Suite. Kjo i identifikon parimet e të mësuarit që e mundësojnë përdorimin efektiv të G Suite për të krijuar mjedise mësimore që rrisin komunikimin arsimor. Lënda është e organizuar në një seri modulesh. Modulet janë të bashkangjitur në një meni përmbledhëse, të cilat mund të qasen në faqen “Google” për edukim, e cila i organizon modulet me po të njëjtën radhitje me të cilën do të diskutohen në klasë.
  • [E2741] Bazat e harduerit dhe softuerit të TI
    Pas përfundimit të lëndës studentët do të jenë në gjendje t’i përshkruajnë komponentët e brendshëm të një kompjuteri, të montojnë një sistem kompjuterik, të instalojnë një sistem operativ dhe të zgjidhin problemet duke përdorur mjetet e sistemit dhe softuerin diagnostikues. Studentët gjithashtu do të jenë në gjendje të përdorin një sërë aplikacionesh dhe mjetesh TIK, të hulumtojnë në internet dhe të adresojnë sigurinë dhe etikën e sistemeve të informacionit dhe çështjet e krimit kibernetik.
  • [E2742] Hyrje në sigurinë kibernetike
    Lënda do të mbulojë aspektet më të rëndësishme të qëndrimit të sigurt në internet duke ofruar njohuri që studentët të kenë një kuptim më të mirë të sigurisë në internet dhe të fillojnë të mbrojnë jetën e tyre digjitale, qoftë në shtëpi apo në shkollë. Njohja e kërcënimeve që mund të dëmtojnë në internet është po aq e rëndësishme sa hapat që mund të ndërmerren për të parandaluar këto kërcënime. Lënda do të ofrojë gjithashtu përkufizime, informacione të detajuara, duke përfshirë viruset dhe trojanët, si dhe koncepte të tilla si siguria e rrjetit, kriptografia, vjedhja e identitetit dhe menaxhimi i rrezikut.

Semestri 3

• [C2819] [6 SETK] Didaktika e përgjithshme
  Kjo lëndë synon t’u ofrojë studentëve njohuri teorike dhe praktike mbi didaktikën e përgjithshme si disiplinë themelore e shkencave të edukimit. Lënda zhvillon kompetenca për planifikimin, organizimin, realizimin dhe vlerësimin e procesit mësimor, duke promovuar mësimdhënie të orientuar drejt nxënësit, mendim kritik dhe praktika bashkëkohore pedagogjike. Në përfundim të lëndës, studenti do të jetë në gjendje të: - kuptoj konceptet, parimet dhe teoritë kryesore të didaktikës së përgjithshme; - analizojë procesin mësimdhënie–nxënie dhe rolin e mësimdhënësit dhe nxënësit në të; - planifikojë mësime dhe aktivitete mësimore në përputhje me objektivat mësimore dhe nevojat e nxënësve; - zbatojë metoda, strategji dhe forma bashkëkohore të mësimdhënies; - përdorë forma dhe instrumente të ndryshme të vlerësimit të të nxënit; - reflektojë në mënyrë kritike mbi praktikat didaktike dhe të propozojë përmirësime.
• [C2820] [6 SETK] Psikologjia pedagogjike
  Qëllimi i lëndës: Zotërimi i koncepteve dhe terminologjisë nga fushat kryesore të psikologjisë pedagogjike. Adoptimi i aspekteve teorike të procesit të të nxënit dhe mësimdhënies dhe organizimi i tyre, duke mundësuar zbatimin praktik të njohurive të marra.
• [C2821] [6 SETK] Metodologjia e kërkimeve pedagogjike
  Qëllimet e lëndës janë: • Të mundësojë kuptimin e koncepteve bazë dhe qëllimit të kërkimit pedagogjik në arsim. • Të aftësojë studentët për formulimin e problemeve dhe pyetjeve të thjeshta kërkimore që lidhen me mësimdhënien dhe të nxënit. • Të zhvillojë aftësi për zbatimin e metodave themelore të kërkimit (kualitative dhe kuantitative) në studimet pedagogjike. • Të përgatisë studentët për mbledhjen dhe interpretimin e të dhënave bazë arsimore duke përdorur mjete të përshtatshme kërkimore. • Të aftësojë studentët për prezantimin e qartë dhe etik të rezultateve kërkimore, në formë të shkruar dhe gojore.
• [C2822] [6 SETK] Teoria e edukimit
  Qëllimi i kësaj lënde është t’u mundësojë studentëve të zhvillojnë njohuri teorike dhe kompetenca profesionale në fushën e edukimit dhe pedagogjisë. Pas përfundimit të lëndës, studentët do të jenë në gjendje të: -kuptojnë dhe shpjegojnë konceptet themelore të teorisë së edukimit; -analizojnë qasjet dhe modelet kryesore pedagogjike; -zhvillojnë mendim kritik ndaj praktikave edukative bashkëkohore; -aplikojnë parimet teorike në kontekste arsimore reale. -përkufizojë termat kyç të teorisë së edukimit; -krahasojë teori dhe koncepte të ndryshme edukative; -interpretojë rolin e edukimit në zhvillimin individual dhe shoqëror; -argumentojë në mënyrë kritike mbi çështje aktuale në edukim; -demonstrojë aftësi analitike dhe reflektuese përmes punimeve akademike.
• [C2069] [3 SETK] Komunikim verbal
  Objektivat e programit të lëndës: - Të zhvillojnë aftësitë e komunikimit verbal. - Të jenë në gjendje të përfshihen aktivisht në një diskutim mbi një temë të veçantë. - Të zotërojnë teknikat për komunikim të suksesshëm. - Të shprehin mendimin e tyre kritik për tema të caktuara. - Të zbatojnë teknikat e adaptuara në karrierën e tyre profesionale.
• [3 SETK] Gjuhë angleze
  • [E2532] Gjuhë angleze 1
    Pas përfundimit të secilit nivel të kësaj lënde, që përcaktohet sipas testit për përcaktim të nivelit në fillim të semestrit/vitit, prej studentëve pritet të jenë në nivel të ndryshëm sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane dhe të mund të kuptojnë dhe përdorin fraza dhe shprehje të ndryshme për nevojat e tyre siç janë: pyetje dhe përgjigje për veten dhe familjen, për jetën e tyre, për kohën e lirë, financat, për diploma universitare, për shkathtësi të punës, për avancimin e tyre personal, për profesionin e tyre të ardhshëm dhe të ngjashme, të marrin pjesë në dialogë dhe debate dhe të shkruajnë paragrafë, apo ese për tema që i kanë përpunuar. Pas përfundimit të lëndës, prej studentëve pritet të jenë në nivelin A1, sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane. Ata, duhet të jenë në gjendje t’i kuptojnë dhe përdorin në mënyrë të drejtë shprehjet themelore në lidhje me kërkesat konkrete, të pyesin dhe përgjigjen në lidhje me pyetjet për identitetin personal dhe marrëdhëniet, të prezantojnë veten dhe të tjerët duke përdorur përemrat vetorë dhe pronorë, të përshëndeten, të përdorin fjalor të saktë për objektet në klasë, të bëjnë dallim në mes të njëjësit dhe shumësit, të njohin dhe të përdorin numrat prej 1- 100. Gjithashtu, studentët duhet të jenë në gjendje të përshkruajnë një ditë të zakonshme me përdorim të strukturave më të thjeshta gjuhësore, të shkruajnë dhe të flasin për jetën e tyre dhe kohën e lirë. Ata, duhet të njohin dhe përdorin në mënyrë të drejtë fjalorin në lidhje me kategoritë e ushqimeve dhe pijeve, muajt e vitit, të bëjnë kërkesa në mënyrë të sjellshme, të përshkruajnë vende, të zgjedhin një destinacion dhe të japin udhëzime, të flasin për gjërat që u pëlqejnë dhe nuk u pëlqejnë.
  • [E2533] Gjuhë angleze 2
    Pas përfundimit të secilit nivel të kësaj lënde që përcaktohet sipas testit për përcaktim të nivelit në fillim të semestrit/vitit, prej studentëve pritet të jenë në nivel të ndryshëm sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane dhe të mund të kuptojnë dhe përdorin fraza dhe shprehje të ndryshme për nevojat e tyre, siç janë: pyetje dhe përgjigje për veten dhe familjen, për jetën e tyre, për kohën e lirë, financa, për diploma universitare, për shkathtësi pune, për avancimet e tyre personale, për profesionin e tyre të ardhshëm dhe të ngjashme, të marrin pjesë në dialogë dhe debate dhe të shkruajnë paragrafë ose ese për tema që i kanë përpunuar. Pas përfundimit të lëndës prej studentëve pritet të jenë në nivelin A1, sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane. Ata, duhet të jenë në gjendje t’i kuptojnë dhe përdorin në mënyrë të drejtë shprehjet themelore në lidhje me kërkesat konkrete, të pyesin dhe përgjigjen në lidhje me pyetjet për identitetin personal dhe marrëdhëniet, të prezantojnë veten dhe të tjerët duke përdorur përemrat vetorë dhe pronorë, të përshëndeten, të përdorin fjalor të saktë për objektet në klasë, të bëjnë dallim në mes të njëjësit dhe shumësit, të njohin dhe të përdorin numrat prej 1- 100. Gjithashtu, studentët duhet të jenë në gjendje të përshkruajnë një ditë të zakonshme me përdorim të strukturave më të thjeshta gjuhësore, të shkruajnë dhe të flasin për jetën e tyre dhe kohën e lirë. Ata, duhet ta njohin dhe përdorin në mënyrë të drejtë fjalorin në lidhje me kategoritë e ushqimeve dhe pijeve, muajt e vitit, të bëjnë kërkesa në mënyrë të sjellshme, të përshkruajnë vende, të zgjedhin një destinacion dhe të japin udhëzime, të flasin për gjërat që u pëlqejnë dhe nuk u pëlqejnë.
  • [E2534] Gjuhë angleze 3
    Pas përfundimit të secilit nivel të kësaj lënde, që përcaktohet sipas testit për përcaktim të nivelit, në fillim të semestrit/vitit, prej studentëve pritet të jenë në nivel të ndryshëm sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane dhe duhet të jenë në gjendje të kuptojnë dhe përdorin shprehje dhe fraza të njohura që kanë për qëllim përmbushjen e nevojave të një tipi real: të pyesin dhe tu përgjigjen pyetjeve për fenomene të ndryshme, duke përfshirë krimin dhe katastrofat natyrore, të ftojnë dhe tu përgjigjen ftesave, të lexojnë dhe dëgjojnë thelbin, detajin dhe të kuptojnë, të vlerësojnë përparimin e tyre personal, të marrin pjesë në role dhe dialogë për tema të njohura dhe të prodhojnë një paragraf/ese për temat në lidhje me temat e materialit të lëndës. Në fund të lëndës studentët pritet të jenë në nivelin B1, të Kornizës së Përbashkët Evropiane. Ata, duhet të jenë në gjendje të pyesin pyetje dhe të përgjigjen për gradat universitare, shkathtësitë e punës dhe situatat, të ftojnë dhe tu përgjigjen ftesave. Studentët, duhet të jenë në gjendje të pyesin dhe të përshkruajnë marrëdhëniet familjare dhe gjendjen martesore dhe duhet të jenë në gjendje të njohin dhe përdorin në mënyrë të përshtatshme fjalorin në lidhje me gradat universitare dhe arsimin universitar, artin, udhëtimin dhe sportin.
  • [E2535] Gjuhë angleze 4
    Pas përfundimit të secilit nivel të kësaj lënde që përcaktohet sipas testit për përcaktim të nivelit në fillim të semestrit/vitit, prej studentëve pritet të jenë në nivel të ndryshëm sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane dhe duhet të jenë në gjendje të kuptojnë dhe përdorin shprehje dhe fraza të njohura që kanë për qëllim përmbushjen e nevojave të një tipi real; të pyesin dhe të japin përgjigje për identifikim personal dhe marrëdhënie personale; të flasin dhe shkruajnë për jetën e tyre të përditshme, kohën e lirë, argëtimin, mjedisin e financave, problemet; të jenë në gjendje të pyesin pyetje dhe të përgjigjen për gradat universitare, shkathtësitë e punës dhe situatat. Pas përfundimit të lëndës, studentët pritet të jenë në nivelin B2, të Kornizës së Përbashkët Evropiane. Ata, pritet të jenë përdorues të pavarur të gjuhës angleze dhe të munden të zbatojnë disa nga funksionet gjuhësore të mëposhtme: të japin këshilla; të pyesin pyetje dhe të përgjigjen për gradat universitare, shkathtësitë e punës dhe situatat; të ftojnë dhe tu përgjigjen ftesave, të lexojnë dhe dëgjojnë thelbin, detajin dhe të kuptojnë.
  • [E2536] Gjuhë angleze 5
    Gjuha Angleze për Qëllime Akademike është lëndë me kohëzgjatje prej një semestri. Qëllimet e lëndës janë t'u mundësojë studentëve të fitojnë aftësi, të cilat do ta ndihmojnë mësimnxënien e tyre gjuhësore dhe përparimin e tyre gjuhësor në një mjedis akademik të mësimnxënies dhe mësimdhënies. Lënda, duhet t’i aftësojë të përdorin këta aftësi edhe në orë të gjuhës së huaj, si edhe në përparimin akademik në fushat e përmbajtjes. Ajo, përfshinë aftësi gjuhësore, studiuese dhe në përgjithësi aftësi zbatuese (dëgjim, dhënie të prezantimeve me gojë, argumente konstruktive), në detyra të veçanta. Për këtë arsye, pas përfundimit të suksesshëm të lëndës, niveli i zotësisë së gjuhës duhet të jetë në nivelin C1, sipas Kornizës së Përbashkët Evropiane. Si rezultat, studentët duhet të jenë në gjendje të prezantojnë në mënyrë të suksesshme prezantime orale, të marrin pjesë në tribuna të debateve/diskutimeve online, duke shprehur mendimet dhe argumentet e tyre dhe tu japin të tjerëve informacion kthyes në mënyrë konstruktive. Përveç kësaj, studentët duhet të jenë në gjendje të dëgjojnë dhe lexojnë thelbin dhe të shkruajnë një paragraf dhe ese argumentues duke shprehur mendimet e tyre. Ata, duhet të shkruajnë një paragraf dhe ese që zgjidh problemin. Ata, duhet të jenë në gjendje të prezantojnë informacion pamor në formën e prezantimit poster në Power Point. Studentët duhet të jenë në gjendje të identifikojnë idetë kryesore dhe faktet mbështetëse në një tekst dhe të analizojnë dhe identifikojnë fjalinë kryesore të temës në një paragraf. Ata, duhet të jenë në gjendje ta identifikojnë qëllimin e një teksti, modelet e organizimit në një tekst dhe të zbatojnë ata në shkrimet e tyre.
  • [ESS-01] Anglishtja për shkenca shoqërore 1
    Qëllimet e programit të lëndës: Kjo lëndë ofrohet me qëllim përmirësimin e katër aftësive gjuhësore: leximit, shkrimit, dëgjimit dhe të folurit në fushën përkatëse përmbajtësore; përsëritjen dhe avancimin e koncepteve gramatikore të nivelit të mesëm në kontekst, si dhe pasurimin e fjalorit në fushën e shkencave shoqërore, me qëllim përvetësimin e teksteve më komplekse nga kjo fushë dhe mundësimin e komunikimit me kolegë dhe ekspertë në fushën e shkencave shoqërore.
  • [ESS-02] Anglishtja për shkenca shoqërore 2
    Qëllimet e programit të lëndës: Kjo lëndë ofrohet me qëllim përmirësimin e katër aftësive gjuhësore: leximit, shkrimit, dëgjimit dhe të folurit në fushën përkatëse përmbajtësore; përsëritjen dhe avancimin e koncepteve gramatikore të nivelit të mesëm në kontekst, si dhe pasurimin e fjalorit në fushën e shkencave shoqërore, me qëllim përvetësimin e teksteve më komplekse nga kjo fushë dhe mundësimin e komunikimit me kolegë dhe ekspertë në fushën e shkencave shoqërore.

Semestri 4

• [C2070] [3 SETK] Komunikim me shkrim
  Objektivat e programit të lëndës: - Për të fituar njohuri në lidhje me procesin e të shkruarit (fazat në krijimin e një teksti). - Të miratojë normat standarde të gjuhës. - Të arrihet një nivel akademik për shprehje me shkrim në shqip, maqedonisht ose anglisht, i cili do të zbatojë njohuritë e marra më parë të gjuhës standarde. - Të inkurajojë motivimin e studentëve për shprehje me shkrim pavarësisht nga llojet dhe format e tekstit. - Të miratojë kriteret e tekstualitetit, të cilat janë thelbësore për një tekst. - Përvetësimi i aftësive për kërkimin e materialeve (biblioteka dhe burimet online).
• [C2826] [6 SETK] Komunikimi ddhe marrëdhënia ndërpersonale
  Qëllimi i lëndës është të mundësojë që studentët të fitojnë njohuri themelore nga teoria dhe praktika e komunikimit ndërpersonal. Përmes kësaj lënde, studentët do të analizojnë procesin e komunikimit, do të vlerësojnë rëndësinë e komunikimit dhe marrëdhënieve ndërpersonale, si dhe rolin e tij në ndërtimin dhe zhvillimin e marrëdhënieve efektive ndërnjerëzore. Gjithashtu, do të trajtojnë barrierat në komunikim dhe strategjitë për menaxhimin e konflikteve në marrëdhëniet ndërpersonale.
• [C2824] [6 SETK] Statistika në hulumtimet arsimore
  Qëllimet e lëndës janë: • Të mundësojë kuptimin e rolit dhe rëndësisë së statistikës në kërkimin arsimor. • Të zhvillojë aftësi analitike për përpunimin, analizimin dhe interpretimin e të dhënave arsimore.
• [C2823] [6 SETK] Pedagogjia sociale
  Lënda “Pedagogjia sociale” synon të zhvillojë tek studentët njohuri të thelluara mbi proceset edukative në kontekste sociale, si familja, komuniteti dhe institucionet sociale. Ajo synon të formojë kompetenca për analizimin e problematikave sociale dhe për hartimin e ndërhyrjeve edukative në mënyrë të bazuar në vlerat e drejtësisë sociale, barazisë dhe inkluzionit. Studentët zhvillojnë aftësi për të identifikuar nevoja sociale, për të komunikuar me grupet në risk, dhe për të planifikuar programe edukative dhe sociale të orientuara drejt zhvillimit të mirëqenies së individit dhe komunitetit. Pas përfundimit të lëndës, studentët do të jenë në gjendje të: 1. Shpjegojnë konceptet bazë të pedagogjisë sociale dhe rolin e saj në shoqëri. 2. Analizojnë ndikimin e faktorëve socialë në zhvillimin edukativ të individit. 3. Identifikojnë dhe interpretojnë problemet sociale dhe nevojat e grupeve në rrezik. 4. Përdorin modele dhe metoda të pedagogjisë sociale për ndërhyrje edukative dhe sociale. 5. Hartojnë plane dhe programe edukative për mbështetjen e zhvillimit dhe mirëqenies së individit dhe komunitetit. 6. Aplikojnë parimet e drejtësisë sociale, barazisë dhe inkluzionit në praktikat edukative.
• [C2825] [6 SETK] Kurrikulat dhe planifikimi mësimor
  Deri në fund të lëndës, studentët duhet të jenë në gjendje të: zhvillojnë një kuptim të konceptit, natyrës dhe përmasave të kurrikulës; të jenë në gjendje të planifikojnë mësimdhënien në mënyrë sistematike dhe shkencore; të jenë në gjendje të përkthejnë objektivat e kurrikulës në praktikë klasore; të promovojnë procese efektive mësimdhënie-mësimnxënie përmes planifikimit të duhur; të jenë të përgatitur për të përmbushur nevoja të ndryshme të nxënësve duke përdorur strategji të përshtatshme mësimore dhe të nxisin praktika reflektuese dhe profesionale të mësimdhënies.
• [3 SETK] Gjuhë angleze
  • [E2532] Gjuhë angleze 1
    Pas përfundimit të secilit nivel të kësaj lënde, që përcaktohet sipas testit për përcaktim të nivelit në fillim të semestrit/vitit, prej studentëve pritet të jenë në nivel të ndryshëm sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane dhe të mund të kuptojnë dhe përdorin fraza dhe shprehje të ndryshme për nevojat e tyre siç janë: pyetje dhe përgjigje për veten dhe familjen, për jetën e tyre, për kohën e lirë, financat, për diploma universitare, për shkathtësi të punës, për avancimin e tyre personal, për profesionin e tyre të ardhshëm dhe të ngjashme, të marrin pjesë në dialogë dhe debate dhe të shkruajnë paragrafë, apo ese për tema që i kanë përpunuar. Pas përfundimit të lëndës, prej studentëve pritet të jenë në nivelin A1, sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane. Ata, duhet të jenë në gjendje t’i kuptojnë dhe përdorin në mënyrë të drejtë shprehjet themelore në lidhje me kërkesat konkrete, të pyesin dhe përgjigjen në lidhje me pyetjet për identitetin personal dhe marrëdhëniet, të prezantojnë veten dhe të tjerët duke përdorur përemrat vetorë dhe pronorë, të përshëndeten, të përdorin fjalor të saktë për objektet në klasë, të bëjnë dallim në mes të njëjësit dhe shumësit, të njohin dhe të përdorin numrat prej 1- 100. Gjithashtu, studentët duhet të jenë në gjendje të përshkruajnë një ditë të zakonshme me përdorim të strukturave më të thjeshta gjuhësore, të shkruajnë dhe të flasin për jetën e tyre dhe kohën e lirë. Ata, duhet të njohin dhe përdorin në mënyrë të drejtë fjalorin në lidhje me kategoritë e ushqimeve dhe pijeve, muajt e vitit, të bëjnë kërkesa në mënyrë të sjellshme, të përshkruajnë vende, të zgjedhin një destinacion dhe të japin udhëzime, të flasin për gjërat që u pëlqejnë dhe nuk u pëlqejnë.
  • [E2533] Gjuhë angleze 2
    Pas përfundimit të secilit nivel të kësaj lënde që përcaktohet sipas testit për përcaktim të nivelit në fillim të semestrit/vitit, prej studentëve pritet të jenë në nivel të ndryshëm sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane dhe të mund të kuptojnë dhe përdorin fraza dhe shprehje të ndryshme për nevojat e tyre, siç janë: pyetje dhe përgjigje për veten dhe familjen, për jetën e tyre, për kohën e lirë, financa, për diploma universitare, për shkathtësi pune, për avancimet e tyre personale, për profesionin e tyre të ardhshëm dhe të ngjashme, të marrin pjesë në dialogë dhe debate dhe të shkruajnë paragrafë ose ese për tema që i kanë përpunuar. Pas përfundimit të lëndës prej studentëve pritet të jenë në nivelin A1, sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane. Ata, duhet të jenë në gjendje t’i kuptojnë dhe përdorin në mënyrë të drejtë shprehjet themelore në lidhje me kërkesat konkrete, të pyesin dhe përgjigjen në lidhje me pyetjet për identitetin personal dhe marrëdhëniet, të prezantojnë veten dhe të tjerët duke përdorur përemrat vetorë dhe pronorë, të përshëndeten, të përdorin fjalor të saktë për objektet në klasë, të bëjnë dallim në mes të njëjësit dhe shumësit, të njohin dhe të përdorin numrat prej 1- 100. Gjithashtu, studentët duhet të jenë në gjendje të përshkruajnë një ditë të zakonshme me përdorim të strukturave më të thjeshta gjuhësore, të shkruajnë dhe të flasin për jetën e tyre dhe kohën e lirë. Ata, duhet ta njohin dhe përdorin në mënyrë të drejtë fjalorin në lidhje me kategoritë e ushqimeve dhe pijeve, muajt e vitit, të bëjnë kërkesa në mënyrë të sjellshme, të përshkruajnë vende, të zgjedhin një destinacion dhe të japin udhëzime, të flasin për gjërat që u pëlqejnë dhe nuk u pëlqejnë.
  • [E2534] Gjuhë angleze 3
    Pas përfundimit të secilit nivel të kësaj lënde, që përcaktohet sipas testit për përcaktim të nivelit, në fillim të semestrit/vitit, prej studentëve pritet të jenë në nivel të ndryshëm sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane dhe duhet të jenë në gjendje të kuptojnë dhe përdorin shprehje dhe fraza të njohura që kanë për qëllim përmbushjen e nevojave të një tipi real: të pyesin dhe tu përgjigjen pyetjeve për fenomene të ndryshme, duke përfshirë krimin dhe katastrofat natyrore, të ftojnë dhe tu përgjigjen ftesave, të lexojnë dhe dëgjojnë thelbin, detajin dhe të kuptojnë, të vlerësojnë përparimin e tyre personal, të marrin pjesë në role dhe dialogë për tema të njohura dhe të prodhojnë një paragraf/ese për temat në lidhje me temat e materialit të lëndës. Në fund të lëndës studentët pritet të jenë në nivelin B1, të Kornizës së Përbashkët Evropiane. Ata, duhet të jenë në gjendje të pyesin pyetje dhe të përgjigjen për gradat universitare, shkathtësitë e punës dhe situatat, të ftojnë dhe tu përgjigjen ftesave. Studentët, duhet të jenë në gjendje të pyesin dhe të përshkruajnë marrëdhëniet familjare dhe gjendjen martesore dhe duhet të jenë në gjendje të njohin dhe përdorin në mënyrë të përshtatshme fjalorin në lidhje me gradat universitare dhe arsimin universitar, artin, udhëtimin dhe sportin.
  • [E2535] Gjuhë angleze 4
    Pas përfundimit të secilit nivel të kësaj lënde që përcaktohet sipas testit për përcaktim të nivelit në fillim të semestrit/vitit, prej studentëve pritet të jenë në nivel të ndryshëm sipas Kornizës Gjuhësore Evropiane dhe duhet të jenë në gjendje të kuptojnë dhe përdorin shprehje dhe fraza të njohura që kanë për qëllim përmbushjen e nevojave të një tipi real; të pyesin dhe të japin përgjigje për identifikim personal dhe marrëdhënie personale; të flasin dhe shkruajnë për jetën e tyre të përditshme, kohën e lirë, argëtimin, mjedisin e financave, problemet; të jenë në gjendje të pyesin pyetje dhe të përgjigjen për gradat universitare, shkathtësitë e punës dhe situatat. Pas përfundimit të lëndës, studentët pritet të jenë në nivelin B2, të Kornizës së Përbashkët Evropiane. Ata, pritet të jenë përdorues të pavarur të gjuhës angleze dhe të munden të zbatojnë disa nga funksionet gjuhësore të mëposhtme: të japin këshilla; të pyesin pyetje dhe të përgjigjen për gradat universitare, shkathtësitë e punës dhe situatat; të ftojnë dhe tu përgjigjen ftesave, të lexojnë dhe dëgjojnë thelbin, detajin dhe të kuptojnë.
  • [E2536] Gjuhë angleze 5
    Gjuha Angleze për Qëllime Akademike është lëndë me kohëzgjatje prej një semestri. Qëllimet e lëndës janë t'u mundësojë studentëve të fitojnë aftësi, të cilat do ta ndihmojnë mësimnxënien e tyre gjuhësore dhe përparimin e tyre gjuhësor në një mjedis akademik të mësimnxënies dhe mësimdhënies. Lënda, duhet t’i aftësojë të përdorin këta aftësi edhe në orë të gjuhës së huaj, si edhe në përparimin akademik në fushat e përmbajtjes. Ajo, përfshinë aftësi gjuhësore, studiuese dhe në përgjithësi aftësi zbatuese (dëgjim, dhënie të prezantimeve me gojë, argumente konstruktive), në detyra të veçanta. Për këtë arsye, pas përfundimit të suksesshëm të lëndës, niveli i zotësisë së gjuhës duhet të jetë në nivelin C1, sipas Kornizës së Përbashkët Evropiane. Si rezultat, studentët duhet të jenë në gjendje të prezantojnë në mënyrë të suksesshme prezantime orale, të marrin pjesë në tribuna të debateve/diskutimeve online, duke shprehur mendimet dhe argumentet e tyre dhe tu japin të tjerëve informacion kthyes në mënyrë konstruktive. Përveç kësaj, studentët duhet të jenë në gjendje të dëgjojnë dhe lexojnë thelbin dhe të shkruajnë një paragraf dhe ese argumentues duke shprehur mendimet e tyre. Ata, duhet të shkruajnë një paragraf dhe ese që zgjidh problemin. Ata, duhet të jenë në gjendje të prezantojnë informacion pamor në formën e prezantimit poster në Power Point. Studentët duhet të jenë në gjendje të identifikojnë idetë kryesore dhe faktet mbështetëse në një tekst dhe të analizojnë dhe identifikojnë fjalinë kryesore të temës në një paragraf. Ata, duhet të jenë në gjendje ta identifikojnë qëllimin e një teksti, modelet e organizimit në një tekst dhe të zbatojnë ata në shkrimet e tyre.
  • [ESS-01] Anglishtja për shkenca shoqërore 1
    Qëllimet e programit të lëndës: Kjo lëndë ofrohet me qëllim përmirësimin e katër aftësive gjuhësore: leximit, shkrimit, dëgjimit dhe të folurit në fushën përkatëse përmbajtësore; përsëritjen dhe avancimin e koncepteve gramatikore të nivelit të mesëm në kontekst, si dhe pasurimin e fjalorit në fushën e shkencave shoqërore, me qëllim përvetësimin e teksteve më komplekse nga kjo fushë dhe mundësimin e komunikimit me kolegë dhe ekspertë në fushën e shkencave shoqërore.
  • [ESS-02] Anglishtja për shkenca shoqërore 2
    Qëllimet e programit të lëndës: Kjo lëndë ofrohet me qëllim përmirësimin e katër aftësive gjuhësore: leximit, shkrimit, dëgjimit dhe të folurit në fushën përkatëse përmbajtësore; përsëritjen dhe avancimin e koncepteve gramatikore të nivelit të mesëm në kontekst, si dhe pasurimin e fjalorit në fushën e shkencave shoqërore, me qëllim përvetësimin e teksteve më komplekse nga kjo fushë dhe mundësimin e komunikimit me kolegë dhe ekspertë në fushën e shkencave shoqërore.

Semestri 5

• [C2827] [6 SETK] Metodika e veprimtarisë arsimore dhe edukative
  Kjo lëndë ka për qëllim zhvillimin e kompetencave teorike dhe praktike të studentëve në fushën e metodologjisë së punës arsimore dhe mësimdhënies. Pas përfundimit të lëndës, studentët do të jenë në gjendje të: -kuptojnë parimet dhe konceptet bazë të metodologjisë së punës arsimore; -planifikojnë dhe organizojnë aktivitete mësimore sipas standardeve didaktike; -përdorin metodat dhe teknikat moderne të mësimdhënies; -vlerësojnë efektivitetin e proceseve mësimore dhe të nxënit; -zhvillojnë mendim kritik dhe aftësi reflektive mbi praktikën arsimore. -përgatitë plane dhe programe mësimore të bazuara në metodologji; -aplikojë metoda të ndryshme mësimore dhe teknika didaktike në situata reale; -analizojë dhe vlerësojë suksesin e nxënësve dhe procesin mësimor; -komunikojë efektivisht dhe të bashkëpunojë në aktivitetet edukative; -reflektojë kritikisht mbi përvojën e mësimdhënies dhe të propozojë përmirësime.
• [C2828] [6 SETK] Evaluimi arsimor dhe vlerësimi
  Pas përfundimit të lëndës, studentët do të jenë në gjendje të:  Shpjegojnë konceptet dhe parimet bazë të vlerësimit dhe notimit në arsim.  Zbatojnë metoda dhe teknika bazë për vlerësimin e njohurive dhe arritjeve të nxënësve.  Hartojnë dhe përdorin instrumente të thjeshta vlerësimi, si teste, rubrika dhe lista kontrolli.  Analizojnë dhe interpretojnë rezultatet e vlerësimit me qëllim përmirësimin e procesit mësimor.  Zbatojnë parimet etike dhe të drejtësisë në procesin e vlerësimit.
• [C2829] [6 SETK] Pedagogjia e familjes
  Lënda synon të zhvillojë njohuritë teorike dhe kompetencat profesionale të studentëve në lidhje me rolin e familjes në edukim dhe rritje. Ajo i pajis studentët me aftësi për të kuptuar strukturat, funksionet dhe dinamikat familjare, si dhe për të analizuar rolin edukativ të familjes në kontekste të ndryshme shoqërore, kulturore dhe zhvillimore. Theksi vihet në ndërlidhjen e teorisë pedagogjike me praktikat familjare dhe sfidat bashkëkohore që ndikojnë në jetën familjare. Në përfundim të lëndës, studenti do të jetë në gjendje të shpjegojë rolin dhe rëndësinë e familjes në procesin edukativ dhe zhvillimor të fëmijëve dhe të rinjve, të identifikojë dhe analizojë struktura të ndryshme familjare, funksione dhe stile prindërimi, të kuptojë marrëdhënien midis familjes, shkollës dhe shoqërisë në edukim dhe arsim, të zbatojë konceptet teorike të pedagogjisë familjare në kontekste reale familjare dhe arsimore, si dhe të reflektojë në mënyrë kritike mbi sfidat bashkëkohore me të cilat përballen familjet dhe ndikimin e tyre në edukim dhe rritje.
• [6 SETK] Zgjedhore nga njësi të tjera
  • [CPA-101 ] Hyrje në Administrimin Publik
    Administrata publike paraqet një fushë të veçantë me interes shkencor. Lënda: Hyrje në Administrimin Publik duhet t’u ofrojë studentëve njohuri mbi konceptet themelore të administratës publike. Kujdes i posaçëm do t’i kushtohet ofrimit të njohurive për evoluimin e administratës publike, si dhe të reformave të parapara të administratës publike në vendin tonë. Gjithashtu, studentët do të kenë mundësi të njoftohen dhe në mënyrë kritike ta analizojnë zhvillimin dhe fenomenet në administratën publike. Meqë lëmi i studimit është objekt i ndryshimit të pandërprerë, kujdes i veçantë do t’u kushtohet zhvillimeve të reja si dhe teorive klasike të studimit të administratës publike. Materia hulumtuese e kësaj lënde konsiston në: përkufizimet dhe njohuritë themelore për parimet dhe institucionet e administratës publike, rolin dhe rëndësinë e administratës publike në shoqërinë e organizuar, gjenezën dhe zhvillimin historik të administratës publike, strukturat organizative të administratës publike, funksionimin e institucioneve të administratës publike, shërbimet e administratës publike, vendimmarrjen në AP.
  • [CPA-201] Lidershipi Publik dhe Zhvillimi Organizativ
    Administrata publike paraqet një fushë të veçantë me interes shkencor. Lënda: Hyrje në Administrimin Publik duhet t’u ofrojë studentëve njohuri mbi konceptet themelore të administratës publike. Kujdes i posaçëm do t’i kushtohet ofrimit të njohurive për evoluimin e administratës publike, si dhe të reformave të parapara të administratës publike në vendin tonë. Gjithashtu, studentët do të kenë mundësi të njoftohen dhe në mënyrë kritike ta analizojnë zhvillimin dhe fenomenet në administratën publike. Meqë lëmi i studimit është objekt i ndryshimit të pandërprerë, kujdes i veçantë do t’u kushtohet zhvillimeve të reja si dhe teorive klasike të studimit të administratës publike. Materia hulumtuese e kësaj lënde konsiston në: përkufizimet dhe njohuritë themelore për parimet dhe institucionet e administratës publike, rolin dhe rëndësinë e administratës publike në shoqërinë e organizuar, gjenezën dhe zhvillimin historik të administratës publike, strukturat organizative të administratës publike, funksionimin e institucioneve të administratës publike, shërbimet e administratës publike, vendimmarrjen në AP.
  • [CPA-302] Hyrje në Politikat Publike
    Lënda ka për qëllim t’u mundësojë studentëve që t’i kuptojnë më lehtë politikat publike, parimet për krijimin e tyre, udhëheqjen e një politike konkrete, analizën, implementimin, vlerësimin dhe zhvillimin e saj. Menaxhimi i politikave publike është disiplinë për zgjidhjen e problemeve të cilat rezultojnë në njohuri nga metodologjitë dhe teoritë themelorë të shkencave sociale, të profesioneve sociale dhe të filozofisë së politikave.
  • [CLE-101] Fillet e së Drejtës
    Qëllimi i programit të lëndës: Studentët të pajisen me njohuri themelore për shtetin dhe të drejtën; Aftësimi i studentëve për formësimin teorik të formave të ndryshme të shtetit; Vështrimi kritik i së drejtës si një fenomen shoqëror; Inkurajimi i vështrimit analitik te studentët për problemet me të cilat sot ndeshet shteti dhe e drejta në kushtet e globalizimit dhe integrimeve evroatlantike; Në fund të lëndës studentët do të jenë në gjendje të dallojnë format themelore të shtetit dhe së drejtës; Т’i shpjegojnë konceptet themelore për shtetin dhe të drejtën dhe ndërlidhjen e tyre me jetën praktike; T’i fitojnë njohuritë themelore, hyrëse dhe të përgjithshme për shtetin dhe të drejtën të cilat do të jenë doemos të nevojshme për studime të mëtejshme në shkencat bazale juridike.
  • [ELE-708] Hyrje në kriminalistikë
    Përmes kësaj lënde studentët do të fitojnë njohuri të thelluara nga kriminalistika. Kjo disiplinë, në kuptimin e gjerë të fjalës, kontribuon në luftën kundër kriminalitetit përmes zbulimit dhe parandalimit të tij. Kjo lëndë mësimore do të përpunohet në mënyrë teorike dhe praktike (përmes konsultimeve, literaturës së propozuar, debateve dhe diskutimeve me studentët). Qëllimi i këtij programi është përgatitja dhe aftësimi i studentëve për përdorimin e mjeteve dhe metodave kriminalistike që përdoren për zbulimin dhe sqarimin e veprave penale si dhe për parandalimin e kriminalitetit.
  • [E2843] E drejta e punës dhe sigurimit social
    Qëllimi i lëndës: • Të pajisë studentët me njohuri relevante mbi të drejtën e punës dhe sigurimit social si degë pozitive e së drejtës dhe si shkencë; • Studentët të fitojnë njohuri teorike dhe praktike solide nga fusha e marrëdhënieve të punës, dhe të drejtat tjera që dalin nga marrëdhënia e punës, gjegjësisht të drejtat nga sigurimi social (pensional-invalidorë, shëndetësorë, sigurimi në rast të papunësisë, etj). Studentët, gjithashtu do të fitojnë një pasqyrë më të detajuar lidhur me të drejtat, obligimet dhe përgjegjësitë nga marrëdhënia e punës dhe të drejtat nga sigurimi social. • Të paisë studentët me njohuri teorike mbi nocionet dhe institutet kryesore të së të drejtës së punës dhe sigurimit social; • Të njihen me korpusin e çështjeve dhe problemeve që studion dhe rregullon e drejta e punës dhe sigurimit social, me rrugën e zhvillimit historik të institucioneve të së drejtës së punës dhe sigurimit social si edhe me ngritjen dhe zbehjen e saj në plan kohor; • Të nxisë mendimin analitik dhe kritik te studentët lidhur me problemet me të cilët ballafaqohet sot E drejta e punës dhe sigurimit social në RMV. • Të aftësojë studentët për të bërë dallimet e duhura teorike dhe praktike të nocioneve dhe dukurive me karakter të punës në sistemin juridik të RMV-së, të veçojnë karakteristikat themelore dhe esenciale të tyre, si edhe të vërejnë rëndësinë dhe funksionimin e tyre në praktikë; • Për të qenë pjesë e zhvillimeve bashkëkohore në sferën e të drejtës së punës, studentët do të njoftohen rreth zhvillimit, rolit dhe rëndësisë së Organizatës ndërkombëtare të punës (ONP), e cila ështe kreator dhe kontollor relevant në implementimin e standardeve ndërkombëtare të punës. • Mbrojta e të drejtave nga marrëdhënia e punës realizohet jo vetëm në nivel nacional por edhe ndërkombëtar, prandaj një nga objektivat e kësaj lënde është që studentët të përvetësojnë programin nga kjo lëndë duke konsultuar dhe analizuar rastet nga praktika e gjykatave në vend, por edhe rasteve nga Gjykata Evropiane për të drejtat e njeriut.
  • [E2842] E drejta ndërkombëtare për të drejtat e njeriut
    Qëllimet e programit të lëndës: Lufta për të drejtat e njeriut fillon me përpjekjet historike për identifikimin e tyre. Me kalimin e kohës, korpusi i të drejtave dhe lirive që inkorporohen në ligje apo traktate ndërkombëtare është zgjeruar, por kjo nuk dëshmon domosdoshmërisht se ato respektohen në praktikë. Fillimisht, të drejtat e njeriut konsideroheshin çështje të brendshme të shteteve (në kuadër të parimit të sovranitetit absolut të shteteve), ndërsa në kohët më të reja ato kanë fituar statusin e normave jus cogens. Kjo lëndë studion zhvillimin e doktrinës mbi të drejtat e njeriut, llojet dhe kategoritë e tyre, si dhe dokumentet relevante që rregullojnë të drejta të caktuara. Qëllimi i lëndës është t’i njohë studentët me konceptin e së drejtës ndërkombëtare për të drejtat e njeriut, zbatimin e saj dhe ndikimin në formësimin e politikave kombëtare. Gjithashtu, lënda synon të nxisë reflektimin kritik të studentëve mbi raportin ndërmjet së drejtës ndërkombëtare dhe asaj kombëtare, t’i ndërgjegjësojë për ngjarjet aktuale ndërkombëtare dhe ndikimin e tyre në jetën e përditshme të njerëzve në botë, si dhe t’i inkurajojë të kontribuojnë në hartimin e ligjeve për mbrojtjen e të drejtave të njeriut.
  • [ELE-607] E drejta e pronësisë intelektuale
    Qëllimi i lëndës: Në kuadër të lëndës E Drejta e Pronësisë Intelektuale, studentët do të fitojnë njohuri të thelluara në fushën e pronësisë intelektuale. Me studimin e programit të kësaj lënde, studentët do të fitojnë njohuri për të drejtën e autorit dhe të drejtat e përafërta, si dhe të drejtat e pronësisë industriale. Programi i lëndës përfshin tematika që lidhen me konceptin, origjinën dhe zhvillimin e të drejtave të pronësisë intelektuale, si dhe llojet e ndryshme të burimeve vendase dhe ndërkombëtare të kësaj të drejte. Vëmendje më e madhe do t'i kushtohet studimit të llojeve të ndryshme të të drejtave të pronësisë intelektuale, bartjes së tyre dhe mënyrave të mbrojtjes së këtyre të drejtave. Studentët do të fitojnë njohuri mbi bazat e së drejtës së pronësisë intelektuale, llojet e të drejtave dhe titullarët e këtyre të drejtave. Në të njëjtën kohë, ata do të trajnohen për të njohur dhe dalluar të drejtat e pronësisë intelektuale dhe nevojën për mbrojte të tyre në situatat e jetës së përditshme. Sa i takon të drejtave që i nënshtrohen regjistrimit, studentët do të trajnohen se si të plotësojnë një aplikim për patentë, markë tregtare, dizajn industrial, etj. Studentët do të jenë në gjendje të dallojnë krijuesit (autorët, shpikësit, krijuesit) nga bartësit e të drejtave, personat fizikë dhe juridikë, por edhe të kuptojnë se cilat të drejta u takojnë (të drejta morale, materiale dhe të drejta e tjera). Duke marrë njohuri për të drejtat që u takojnë bartësve, studentët do të fitojnë njohuri praktike se si kryhet qarkullimi i të drejtave të pronësisë intelektuale, duke kuptuar rëndësinë dhe vlerën ekonomike të këtyre të drejtave në botë dhe në vendin tonë. Në veçanti, ata do të fitojnë aftësi për negocimin dhe hartimin e marrëveshjeve për bartjen e të drejtave të pronësisë intelektuale, si: kontrata për licencë, cedim, kontrata franchising, kontrata për transferim të teknologjisë, kontrata e botimit, marrëveshje për vepër filmike, kontrata për shfaqjen publike, kontrata për veprën e autorit nga një marrëdhënie pune, etj. Si rezultat i njohurive të marra, studentët do të mund të njohin dhe identifikojnë shkeljet e përditshme të të drejtave të pronësisë intelektuale (falsifikime dhe pirateri), por do të studiojnë edhe shkaqet e këtyre dukurive, si dhe llojet e tjera të veprimeve të konkurrencës së pandershme. Si përfundim logjik i kësaj lënde, studentët do të arrijnë të fitojnë njohuri për mbrojtjen e këtyre të drejtave. Qëllimi i lëndës e Drejta e pronësisë intelektuale është t'i aftësojë studentët për: - të kuptuar sistemin kompleks të të drejtave të pronësisë intelektuale, si dhe rregullimin ligjor të tyre - të kuptuar llojet e ndryshme të të drejtave të pronësisë intelektuale dhe mënyrën e krijimit, realizimit dhe mbrojtjes së tyre - të qenë në gjendje të vënë në qarkullim në mënyrën e duhur të drejtat e pronësisë intelektuale - t’u përgatitur për dhënien e provimeve profesionale për përfaqësues në këtë fushë - të fituar aftësinë për të zbatuar me efikasitet kornizën ligjore në këtë fushë, si një fushë e re dhe me perspektivë e së drejtës.
  • [E2996] Teknologjitë e reja riprodhuese dhe e drejta
    Qëllimi i lëndës “Teknologjitë e reja riprodhuese dhe e drejta” është që studentët të fitojnë njohuri të thelluara dhe kompetenca mbi aspektet juridike, bioetike, mjekësore dhe shoqërore të teknologjive bashkëkohore riprodhuese, si dhe ndikimin e tyre në konceptet e familjes, prindërimit dhe të drejtave të njeriut. Objektivat specifike të lëndës janë: fitimi i njohurive mbi paraqitjen, zhvillimin dhe aplikimin e teknologjive të reja riprodhuese dhe ndikimin e tyre në shoqërinë moderne; kuptimi i koncepteve themelore juridike që lidhen me riprodhimin, prindërimin dhe gjininë familjare; analiza e kornizës juridike kombëtare dhe ndërkombëtare në fushën e riprodhimit të asistuar biomjekësor; zhvillimi i aftësive për të identifikuar dhe zgjidhur çështje komplekse juridike që lidhen me: (statusin juridik të fëmijëve të lindur përmes këtyre teknologjive, të drejtat dhe detyrimet e prindërve dhe donatorëve, konfliktin ndërmjet të drejtës së fëmijës për të njohur origjinën e tij dhe të drejtës për anonimitet të donatorit); kuptimi i dilemave bioetike që lidhen me krijimin e jetës, kërkimet shkencore dhe kufijtë e ndërhyrjes mjekësore; zhvillimi i të menduarit kritik mbi raportin ndërmjet lirisë riprodhuese dhe mbrojtjes së interesit publik dhe interesit më të mirë të fëmijës; nxitja e një qasjeje ndërdisiplinare në analizën e çështjeve juridike që lidhen me bioteknologjinë dhe mjekësinë riprodhuese; zhvillimi i aftësive për analizë kritike të legjislacionit dhe praktikës gjyqësore.
  • [ELE-408] Dhuna në Familje
    Dhuna në familje është një fenomen shoqëror me përmasa dhe shtrirje të gjerë edhe në shoqërinë bashkëkohore. Ajo, është e pranishme në të gjitha shtetet e shoqëritë, pavarësisht zhvillimit dhe emancipimit të tyre. Imunë ndaj këtij fenomeni nuk është as vendi ynë e as rajoni në të cilin jetojmë. Andaj, studentët e drejtësisë përmes kësaj lënde fitojnë njohuri rreth asaj se çfarë është dhuna në familje, format në të cilat ajo manifestohet, rregullimet ligjore në vend, rajon dhe në sferën ndërkombëtare, si dhe mënyrat e parandalimit të saj. Përmes kësaj lënde, studentët në fund të lëndës, do të jenë në gjendje ta identifikojnë dhunën në familje, t’i identifikojnë veprat penale që inkriminohen në Kodin Penal si dhunë në familje, si dhe të zhvillojnë mendim kritik rreth kësaj problematike. Kjo lëndë e aftëson juristin e ardhshëm që gjatë ushtrimit të profesionit të tij si gjykatës, prokuror apo avokat t’i trajtojë në mënyrë sa më adekuate çështjet nga kjo sferë që kanë ndjeshmëri të lartë, si dhe të ofrojnë ndihmë dhe mbrojtje sa më adekuate për viktimat e këtyre veprave penale.
  • [CCS-101] Hyrje në Shkenca Kompjuterike
    Kjo lëndë paraqet një hyrje të gjerë dhe të integruar në konceptet themelore të shkencave kompjuterike. Lënda mbulon tema, siç janë: historia e llogaritjes; logjika dhe sistemet digjitale; hyrje në arkitekturën kompjuterike, algoritme të thjeshta, zgjidhje problemesh dhe struktura të të dhënave; hyrje në gjuhët e programimit, sistemet operative, bazat e të dhënave, rrjetat, inxhinieria e softuerit dhe ueb-it; llojet e aplikacioneve, përfshirë edhe përshkrimin e disa programeve specifike (procesorë teksti, baza të dhënash, shfletues, etj.); procedimi i të dhënave tradicionale dhe multimediale.
  • [CCS-102] Teknologjitë e Internetit
    Qëllimi kryesor i lëndës është që t’u jep studentëve njohuri praktike mbi mekanizmat themelorë, shërbimet dhe protokollet e rrjetit global - Internetit. Lënda ofron mësimin e arkitekturës së përgjithshme të uebfaqeve efikase, skalabile dhe të sigurta. Studentët, do të fitojnë njohuri të thella teknike të XML, XHTML (listat, tabelat, figurat, multimedia dhe formularët), CSS (formatimi, stilet dhe layout-i), si dhe JavaScript (variablat, kushtet, ciklet dhe funksionet).
  • [CCS-402] Probabiliteti dhe Statistika e Zbatuar
    Qëllimi i kësaj lënde është t’i pajisë studentët me njohuritë themelore nga probabiliteti dhe statistika që kanë zbatim të drejtpërdrejtë në fushën e shkencave kompjuterike. Qëllimi është që të mësohet se si bëhet përpunimi i të dhënave statistikore, ligjshmëritë e tyre, paraqitja e tyre, ligjet për dhënien e konkluzioneve përkatëse bazuar në të dhënat e përpunuara, etj. Po ashtu, qëllimi është që të mësohen parimet themelore nga fusha e probabilitetit dhe se si mund të zbatohen ato parime në fushat e ndryshme nga jeta e përditshme posaçërisht në lëmin e shkencave kompjuterike.
  • [ECS-500] E-Tregtia
    Objektivat e lëndës: Të prezantojë studentët me bazat e tregtisë elektronike si ndërthurje e biznesit, teknologjisë dhe shoqërisë. Të ofrojë njohuri mbi modelet e biznesit digjital, infrastrukturën e tregtisë elektronike dhe platformat online. Të analizojë implikimet ekonomike, sociale dhe rregullatore të tregtisë elektronike. Të zhvillojë aftësi për vlerësimin e strategjive, teknologjive dhe trendeve të tregut të tregtisë elektronike. Të inkurajojë të menduarit kritik mbi çështjet e besimit, sigurisë, privatësisë dhe etikës në ekonominë digjitale. T’u ofrojë studentëve mjete praktike për hartimin dhe zbatimin e zgjidhjeve në fushën e tregtisë elektronike. Pas përfundimit të lëndës, studentët do të jenë në gjendje të:  Përkufizojnë dhe shpjegojnë konceptet dhe teoritë kryesore të tregtisë elektronike.  Identifikojnë dhe vlerësojnë modele të ndryshme të biznesit të tregtisë elektronike dhe strategji të gjenerimit të të ardhurave.  Analizojnë rolin e infrastrukturës së internetit, web-it dhe teknologjisë mobile në zhvillimin e tregtisë elektronike.  Vlerësojnë strategjitë e marketingut, reklamimit dhe sjelljen e konsumatorit në tregtinë elektronike.  Aplikojnë njohuritë mbi sistemet e pagesave, sigurinë dhe kornizat rregullatore në praktikë.  Kryejnë analiza të studimeve të rasteve nga kompani reale të tregtisë elektronike.  Hartojnë dhe prezantojnë një projekt ose plan biznesi në fushën e tregtisë elektronike.  Punojnë në mënyrë bashkëpunuese për të propozuar zgjidhje ndaj sfidave të transformimit digjital.
  • [CISM2021] Hyrje në Sistemet e Informacionit
    Qëllimet e kesaj lënde janë: Të mësohen konceptet themelore dhe terminologjia e sistemeve të informacionit: - Konceptet themelore të sistemeve të informacionit: hardueri, softuerie, rrjetet; - E-World: e-biznes dhe e-commerce; - Zhvillimi i proceseve. Të mësohen sistemet e informacionit dhe të teknologjive që përmirësojnë vlerat e biznesit dhe proceset e ndryshme brenda organizatave; Aplikimi i IS koncepteve në disiplina të ndryshme drejtuese, gjatë analizës, interpretimit, vlerësimit dhe vendimeve; Kuptimi i procesit të ridizajnimit të organizatave duke përdorur sistemet e informacionit; Përshkrimi i rolit të sistemeve të informacionit në vendimmarrje; Shqyrtimi i sigurisë së informacionit, etikës dhe çështjeve sociale; Njoftimi me internetin, tregtinë elektronike dhe e-biznesin; Përgatitja e studenteve për të punuar në projekte të vogla, puna individuale apo grupore, të cilët nga natyra mund të bien në këto kategori: studimet e rastit, projektit kërkimor shkencor, projekte zhvillimore ose projekte praktike.
  • [ECS3060] Etika Profesionale e TI
    Lënda siguron qasje gjithpërfshirëse në çështjet aktuale etike me rastin e shfrytëzimit të teknologjive të informacionit (TI). Vlerëson një sërë çështjesh të shtruara në vitet e kaluara dhe ato të tanishmet me të cilat ballafaqohen shfrytëzuesit e TI-së, duke filluar nga liria e të shprehurit, privatësia, pronësia intelektuale, hakerimi, dhe vazhdon me epokën e re, shfrytëzimin etik të rrjetave sociale dhe komunitetet online. Trajtohen dilemat etike dhe përgjegjësitë etike të profesionistëve të TI-së, si dhe promovohet vlerësimi kritik dhe shfrytëzimi I përgjegjshëm i TI-së.
  • [EFE-129] Gjuhë Shqipe me Kulturë Shkrimi
    Lënda Gjuhë Shqipe me Kulturë Shkrimi është një sintezë e rregullave dhe udhëzimeve, të cilat janë të parapara për t’i përmirësuar shkathtësitë e të shprehurit me shkrim dhe me gojë në gjuhën shqipe. Përmirësimi i këtyre shkathtësive, para së gjithash, parashihet që të realizohet përmes familjarizimit me rregullat drejtshkrimore dhe disa norma morfologjike e sintaksore të gjuhës shqipe që shihen si të nevojshme që të arrihet përdorimi i drejtë i gjuhës. Më pas, theks i veçantë i kushtohet motivimit të studentëve për ligjërim të rrjedhshëm, rritjes së vetëdijes për përdorimin e gjuhës së pastër dhe standarde shqipe. Gjithashtu, hapësirë të veçantë zë edhe nxitja e vullnetit për përmirësim të procesit të të shkruarit, duke i vetëdijesuar studentët për dallimet e llojeve të teksteve të shkruara, por edhe për vetëdijen për integritet akademik në punimet serioze kërkimore(plagjiaturën), duke mos lënë pas as përfshirjen e terminologjisë specifike të fushave të ndryshme në të cilat janë të orientuara studentët. Të gjitha këto tema janë paraparë që studentëve t’u ofrohen si njësi mësimore të kombinuara, gjegjësisht si rregulla, udhëzime e ushtrime që plotësohen mes veti.
  • [EFE-105] Gjuhë Gjermane 1-4
    Me përfundimin e lëndës, nga studentët pritet që të kenë fituar njohuri të duhura në përputhje me Kornizën Evropiane të Gjuhëve (të përcaktuara saktësisht në nivele). Përveç kësaj, pritet që studentët të bëhen më të pavarur dhe më të përgjegjshëm ndaj mësimit të gjuhës. Deri në fund të lëndës, studentët do të jenë në gjendje që në mënyrë kritike të reflektojnë mbi tema të ndryshme dhe të japin përfundime. Studentët, gjithashtu do të jenë në gjendje t’i shprehin mendimet dhe opinionet e tyre në formë të shkruar dhe gojarisht në gjuhën gjermane.
  • [EEL-613] Multikulturalizmi në Mësimdhënien e Gjuhës Angleze
    Qëllimet lëndës: T’i njoftojë studentët me parimet themelore të kulturës, relativizmit kulturor, arsimimit ndërkulturor dhe multikulturor dhe adresimi i këtyre çështjeve në kuadrin e mësimdhënies së gjuhës angleze si gjuhë e huaj. Njoftim me modelet efikase për promovimin e multikulturalizmit në procesin arsimor, ku gjuha angleze do ta ketë rolin më të rëndësishëm, si gjuhë neutrale për studentët, pavarësisht nga përkatësia etnike. Studentët pritet të jenë në gjendje të prezantojnë opinionet e tyre në lidhje me kulturën dhe globalizimit dhe e gjithë kjo reflektohet në procesin e arsimimit. Pritet të diskutohen tema lidhur me tolerancën, mirëkuptimin, dhe akomodimin e diversitetit. Ata, gjithashtu, do të punojnë drejt përgatitjes të eseve, ku do të trajtohen çështjet e relativizmit kulturor, stereotipeve, paragjykimeve, si dhe zhvillimi i koncepteve të bashkëpunimit ndërkulturor dhe arsimimit multikulturor. Krijimi i modeleve arsimore për bashkëpunim multikulturor dhe zbatimi i tyre në procesin e mësimdhënies së gjuhës angleze si gjuhë e dytë. Zhvillimi i një strategjie arsimore që do të tregohet e suksesshme në situata ku mund të ketë tensione në mesin e studentëve për shkak të mungesës së tolerancës.
  • [EFE-108 ] Studime Ndërkulturore
    Pasi ta kenë përfunduar lëndën, studentët, do të mund t’i identifikojnë çështjet globale dhe problemet nga perspektiva e kulturave të ndryshme, dinamikën e komunikimit në kulturat tjera, ngjashmëritë dhe dallimet ndërmjet vlerave të tyre dhe ato të kulturave tjera, si dhe ngjashmëritë dhe dallimet e praktikave të komunikimit të tyre dhe të kulturave tjera. Aq më shumë, nga studentët pritet që të bëhen më të vetëdijshëm për stereotipat që shoqëria i ka për kulturat e ndryshme dhe, si pasojë, më mirë do ta kuptojnë vendin e tyre në komunitetin global. Studentët, do të fillojnë të mendojnë në mënyrë kritike mbi tema rreth etnisë së tyre, identitetin gjinor, klasën, fenë, origjinën kombëtare, moshën si dhe karakteristika të tjera demografike dhe ndikimin e tyre në procesin e komunikimit. Pas përfundimit të lëndës studentët do të fitojnë aftësi të të komunikuarit të nevojshme për punën në grupe përmes pjesëmarrjes së tyre në hulumtime dhe gjithashtu do të fitojnë aftësi për t’i prezantuar këto projekte kërkimore.
  • [E2539] Arsyetimi dhe Mendimi Kritik
    Pas përfundimit të suksesshëm të lëndës, studentët, do të jenë në gjendje që ta përmirësojnë mënyrën e tyre të të menduarit, përmes të kuptuarit të strukturave të brendshme të procesit të të menduarit dhe duke i rishikuar ato në kuadër të standardeve individuale dhe akademike. Ata, do të zhvillojnë strategji të vendimmarrjes, të bazuara në reflektim, arsye dhe logjikë. Përmes kësaj lënde, studentët, do të mësojnë se në bazë të cilave tendenca, ngjashmëri dhe supozime bazohen reflektimet e tyre, si dhe cilat kushte dhe pasoja lindin nga mënyra e tyre e të menduarit. Ky mendim reflektues, nënkupton një rishikim aktiv, të kujdesshëm dhe të vazhdueshëm të të gjitha besimeve individuale në lidhje me fundamentin që i mbështesin ato dhe konkluzionet që dalin prej tyre. Studentët pritet të fitojnë njohuri dhe aftësi për të marrë vendime të kapshme, të nevojshme në mjedisin e përditshëm në lidhje me profesionet e tyre të ardhshme.
  • [E2841] Edukimi mbi median dhe informacionin
  • [EPRNM-02] Marrëdhëniet me Publikun dhe Mediat e Reja
    Lënda, do të fokusohet në zhvillimin e aftësive komunikuese dhe të teknikave që janë të domosdoshme për funksionimin efektiv në epokën e globalizimit. Studentët, do ta përpunojnë procesin e globalizimit, aspektet sociale, aspektet politike, ekonomike dhe kulturore të fenomenit modern, si dhe pasojat dhe ndikimet në sferën e komunikimit, të cilat njëherësh karakterizuan edhe një epokë të postmodernizmit, veçanërisht ndikimin e mediave të reja sociale, strukturën dhe funksionin e tyre, multilinugalizmin në rrjetet sociale, efektet dhe pasojat në realitetet moderne të komunikimit në botë.
  • [ECM-602] Media dhe Shoqëria
    Mediat dhe Shoqëria paraqet hyrje të studentëve në një disiplinë, e cila i studion marrëdhëniet komplekse mes mediave dhe shoqërisë, rolin e mas mediave si teknologji ndërmjetësuese gjatë komunikimit masiv dhe global. Qëllimi i veçantë i lëndës janë implikimet politike, sociale dhe kulturore të mediave mbi shoqërinë.
  • [CBE-101] Hyrje në Ekonomi dhe Biznes
    Qëllimi kryesor i kësaj lënde është ta zhvillojë kuptimin bazik të koncepteve dhe teorive kryesore ekonomike, të cilat përdoren për analizë të çështjeve ekonomike. Kjo lëndë është e dizajnuar në atë formë që t’u mundësojë studentëve të pajisen me njohuri për parimet bazë, me konceptet dhe teknikat në fushën e ekonomisë si shkencë, si dhe në analizat ekonomike. Kjo lëndë siguron hulumtimin e parimeve të mikroekonomisë dhe makroekonomisë, duke u fokusuar në implementimin e dijes në sjelljen e vendimeve në një ambient global. Pas mbarimit të lëndës, studentët duhet të aftësohen: ta përdorin modelin e ofertës dhe kërkesës dhe ta përcaktojnë ndikimin e ndryshimeve të kërkesës dhe ofertës mbi çmimin dhe sasinë; ta definojnë PBB (GDP) dhe të kalkulojnë matjen, përdorimin dhe kufizimin e PBB (GDP), si një mjet i mirëqenies ekonomike; ta definojnë inflacionin dhe ta kalkulojnë atë, të njihen me pasojat dhe si të përshtaten në to; si dhe t’i përshkruajnë rolet dhe mjetet e bankës qendrore.
  • [CBE-103] Principles of Management
    Qëllimi i kësaj lënde është që studentët që njoftohen me bazat e menaxhmentit, gjenezën dhe përkufizimin e tij, si dhe me parimet themelore në të cilat do të bazohet puna e secilit menaxher të ardhshëm. Ndjekja e kësaj lënde ka për qëllim që studentët të përfitojnë njohuri themelore nga fusha e funksioneve bazike në menaxhment si planifikimi, organizimi, koordinimi, motivi dhe kontrolli. Të mësuarit e kësaj lënde studentëve do t’u mundësojë: - T’i mësojnë bazat e menaxhmentit dhe të aftësohen për to që të japin shembuj konkretë. - Të aftësohen ta shohin këtë lëndë si nevojë për fitimin e njohurive, të cilat do të jenë në kontekst të zbatimit në praktikë të asaj që kanë mësuar. - Të mendojnë në mënyrë efikase që do t’u ndihmojë të përballen me problemet afariste në jetën e tyre të mëtutjeshme.
  • [EBE-408] Menaxhimi i Projekteve
    Kjo lëndë synon t’i njohë studentët me botën e projekteve moderne dhe t’i përgatisë për përballjen me mundësitë dhe sfidat e jetës reale ekonomike në krijimin dhe menaxhimin e projekteve që i përgjigjen nevojave konkrete. Ajo fokusohet në kuptimin e fazave të zhvillimit të një projekti, si dhe në rolin thelbësor të menaxherit të projektit në përcaktimin e nevojave, fushës së veprimit, aktiviteteve të zbatimit dhe kompleksitetit të dizajnit modern të projekteve. Gjithashtu, lënda synon të aftësojë studentët për përdorimin e mjeteve dhe teknikave bashkëkohore të menaxhimit të projekteve, duke e shndërruar një ide ose nevojë në një projekt real, të strukturuar dhe të dokumentuar. Në këtë mënyrë, studentët zhvillojnë kreativitetin, inovacionin dhe rrisin konkurrueshmërinë e tyre në tregun e punës.
  • [EBE-409] Etika dhe përgjegjësia shoqërore e korporatave
    Lënda ka për qëllim: - T’i pajisë studentët me njohuri të përgjithshme në fushën e korporatave dhe funksionimit korporativ. - T’i pajisë studentët me njohuri të zgjeruara mbi përgjegjësinë shoqërore të korporatave bashkëkohore. - T’i aftësojë studentët që të kenë qasje kritike ndaj programeve të përgjegjësisë shoqërore të korporatave bashkëkohore, nga aspekti i qëllimeve dhe motiveve që qëndrojnë pas tyre. - T’i aftësojë studentët të realizojnë analiza kritike të aktiviteteve të përfshirjes së korporatave bashkëkohore në fushën e përgjegjësisë shoqërore. - T’i aftësojë studentët të përgatisin programe për përgjegjësi shoqërore korporative.
  • [EBEM-503] Komunikimi Afarist
    Qëllimi i kësaj lënde është që t’i njoftojë studentët me konceptet e komunikimit të biznesit. Përmbajtja e programit është si në vijim: në vitet e fundit gjithnjë e më shumë kompani i përdorin teknikat e komunikimit të biznesit si një mjet kyç për t'iu përgjigjur konkurrencës gjithnjë e më të ashpër në tregun global. Kjo lëndë është një përpjekje për t’i përmirësuar aftësitë e komunikimit të studentëve me tregues teorikë dhe para së gjithash me demonstrime praktike të mënyrës së drejtë të komunikimit në një mjedis organizativ me të punësuarit dhe menaxherët, si dhe mbajtjes së takimeve, intervistimin, se si të përgjigjen gjatë intervistës, negocimi dhe motivimi i të gjithëve në rrethin tyre.
  • [EBE-403] Plani i Biznesit
    Qëllimi i lëndës është që t’u ndihmojë studentëve për të kuptuar sjelljen e vetëdijshme të ndërmarrjes në kushtet bashkëkohore të afarizmit.
  • [EF999] Gjuhë Frënge 1-2-3
    Qëllimi i kësaj lënde është që studentët t’i forcojnë bazat dhe aftësitë gjuhësore, si dhe t’i zhvillojnë katër kompetencat e komunikimit, veçanërisht në fushat e mëposhtme:të jenë në gjendje të shprehin një mendim, • të jenë në gjendje t’i shprehin ndjenjat, • ta kuptojnë thelbin e një shprehje, mendimi apo ideje, • të jenë të aftë të argumentojnë dhe mbrojnë mendimin e tyre. • të gjinden në situata të ndryshme, • të mbajë një fjalim të thjeshtë dhe koherent, • të rrëfejnë një ngjarje, • të rrëfejnë një ëndërr ose përvojë, • të paraqesin arsyet për një projekt ose ide, • të komunikojnë në mënyrë spontane.
  • [BSIL3010] Gjuhë Italiane 1-2-3
    Целта на наставата е студентите да се запознаат со италијанската култура, италијанската цивилизација и италијанскиот јазик. Идејата е студентите да спознаат една малку поинаква реалност, којашто можеби ќе им помогне во осознавање на самите себе, како и во креирањето на една подобра слика за себе и за иднината. Соодветно на нивото (од А1 до Б2), коешто студентите ќе го изберат, или нивоата што ќе ги проследат во семестрите кои ги имаат на располагање за слободен изборен предмет, материјата прогресивно се продлабочува. Во првиот степен се поаѓа од базични поставки, како: правопис, изговор, вокабулар за управување со едноставни, секојдневни јазични ситуации (лично претставување, претставување на други, ориентирање во просторот и во времето, комуникациски изрази во бар, во ресторан, во супермаркет, на пазар), а се стигнува до посложени изразни конструкции во продолжителните степени, кои се однесуваат на искажување став, желба, потреба, раскажување минати настани, зборување за идни дејства итн. Граматиката се воведува индуктивно (преку осознавање од ситуации (аудио снимки, видеа, филмови, тесктови) и донесување заклучоци), при што клучната улога ја имаат самите студенти, со нивното активно учество во предавањата.
  • [EFE-102] Të Shkruarit Akademik në Gjuhën Angleze
    Në këtë lëndë do të zhvillohen shkathtësitë akademike të të shkruarit të studentëve në mënyra të ndryshme. Studentët, do të aftësohen t’i komunikojnë idetë e tyre në mënyrë të qartë, të rrjedhshme dhe efektive që të prodhojnë një pjesë të shkruar. Gjithashtu, studentët do të njoftohen me rregullat e citimit dhe parafrazimit dhe do të vetëdijësohen se çka është plagjiatura. Informata kthyese e një pjese të shkruar, do të përfshijë vetëkorrigjimin, korrigjimin e njëri-tjetrit dhe korrigjimin nga ana e mësimdhënësit të përmbajtjes, organizimit dhe gabimeve gjuhësore gjatë procesit të të shkruarit.
  • [E2529] Shkathtësi Komunikuese në Kontekst profesional në anglisht
    Qëllimi i lëndës është të zhvillojë aftësitë e komunikimit që janë thelbësore për funksionimin efektiv në botën profesionale në anglisht. Objektivat e lëndës përqendrohen në një gamë të gjerë mjedisesh dhe çështjesh profesionale. Studentët, do të hulumtojnë procesin e analizës së situatave të ndryshme të komunikimit dhe në përputhje me rrethanat do t'i kuptojnë ato.
  • [EDOL-03] Arsimim Online dhe Digjital
    Lënda Arsimimi Online dhe Digjital, është lëndë një-semestrale me 3 orë në javë, e cila ofrohet në studimet deridiplomike. Lënda është e përpiluar në bazë të nevojave të studentëve dhe në vete ngërthen shkathtësi të ndryshme të shekullit 21, të cilat janë të lidhura me përdorimin efektiv të teknologjisë. Lënda përmban tri kategori të shkathtësive të shek 21. Pas mbarimit të lëndës, studentët do të jenë në gjendje të kërkojnë dhe të kenë qasje në informatat online, duke përdorur vegla të ndryshme digjitale, të vlerësojnë në mënyrë kritike vërtetësinë e materialeve online dhe të bëjnë dallim mes burimeve të vërteta dhe të rrejshme, të tregojnë mirëkuptim për problemet etike në kontekstin akademik, të kuptojnë si përdoren citatet në mënyrë të drejtë, të mësojnë si kryhet komunikimi profesional në mënyrë efikase, t`i kuptojnë gjërat bazike të sigurisë në internet, si dhe aspektet pozitive dhe negative të krijimit të identitetit online, ta hetojnë shqetësimin-sajber dhe t`i identifikojnë zgjedhjet e mundëshme për zvogëlimin e online shqetësimeve.
  • [ECE-02] Gjuhë Angleze për Bashkëbisedim
    Gjuhë Angleze për Bashkëbisedim është lëndë një-semestrale e hartuar për folësit e gjuhës angleze të nivelit të mesëm dhe më lartë. Lënda, do të jetë në dispozicion për studentët në të gjitha semestrat. Anglishtja është një gjuhë ndërkombëtare, që e lehtëson komunikimin në kontekste të ndryshme në mbarë botën, duke filluar nga takimet e biznesit dhe transaksionet në bisedat e rastësishme midis miqve dhe ndërveprimeve gjatë udhëtimit. Anglishtja, në bisedë, do të ndërtojë aftësitë e të dëgjuarit dhe të folurit e studenteve, duke ofruar gramatikë, fjalorin, shqiptimin dhe praktikën e rrjedhshmërisë së nevojshme për llojet e zakonshme të ndërveprimeve të folura angleze. Lënda do të mbulojë tema që lidhen me bisedën profesionale, bisedat e rastësishme dhe ndërveprimet e përditshme, duke u siguruar studentëve besimin e bisedave në një kontekst të ndryshëm. Biseda profesionale, do të përfshijë lloje formale dhe të sjellshme të fjalimit të përdorura në kontekste të tilla, si takime pune, ose diskutime me kolegët. Biseda e rastësishme, do të përfshijë praktikën me gjuhën e përdorur gjatë shoqërimit me miqtë, ose familjen dhe situata të tjera joformale dhe do të përfshijë zhargon dhe fjalim joformal. Ndërveprimet e përditshme, do të përfshijnë biseda në dyqane, gjatë udhëtimit dhe duke kërkuar ndihmë. Metodat e të mësuarit, do të fokusohen në praktikë dhe do të përfshijnë aktivitete dëgjimi, dialogë, role , simulime, debate dhe diskutime.
  • [E2530] Beletristike dhe Argëtim
    Lënda synon të eksplorojë një sërë tekstesh tërheqëse dhe të njohura letrare (romane, fragmente, lektyra dhe tregime të shkurtra), në mënyrë që të kuptohen dhe shijohen karakteristikat e zhanreve të ndryshme të njohura, duke përfshirë trillimet shkencore, letërsinë për të rinj dhe fantastikën. Ndër objektivat e lëndës, mund të përfshihen me sa vijon: të zhvilluarit e vetëbesimit të studentëve, rrjedhshmërisë dhe interesit për të lexuar në anglisht, të lexuarit e llojeve të ndryshme të romaneve dhe dhënies së përgjigjeve të logjikshme dhe të mprehta, me gojë dhe me shkrim, duke krijuar një lidhje midis përvojës personale, njohurive globale dhe/ose burimeve të tjera (leksioneve, teksteve të leximit, filmave) dhe tekstit të caktuar. Për më tepër, qëllimet janë transferimi i aftësive të përparuara të leximit në klasën e gjuhës së dytë dhe zhvillimi i këtyre aftësive, duke i bërë studentët lexues më të mirë në të dy gjuhët. Shkathtësitë e të lexuarit përfshijnë: përshkimin, skanimin, parashikimin, të qëlluarit e fjalëve nga konteksti dhe leximin për një kuptim më të hollësishëm.
  • [E2531] Letërsi Angleze dhe Filmi
    Qëllimet e lëndës janë, si vijon: - të ndihmuarit e studentëve të zhvillojnë aftësitë e të menduarit kritik përmes analizës së filmit; - diskutimi, vlerësimi dhe përpilimi i komenteve kritike; - analiza kritike e teksteve letrare dhe informuese; - diskutimi dhe analiza e punës së studentëve dhe vlerësimi nga kolegët/shokët; - paraqitja e perspektivave të ndryshme, mbështetja e pretendimeve, përdorimi i gjuhës shqisore.
  • [E2540] Gjuha Maqedonase për Terminologji Juridike dhe të BE
    Qëllimi i lëndës është t’i aftësojë studentët për kompetencë dhe performancë gjuhësore në fushën profesionale (d.m.th. në fushën e të drejtës dhe BE-së). Bëhet fjalë për një koncept të përqendruar te studenti (learner-centered approach), e që thekson zhvillimin e aftësive të komunikimit në fusha specifike, d.m.th. thellimin dhe përforcimin e aftësive për shprehje të përparuar me shkrim dhe me gojë në gjuhën standarde maqedonase. Materiali i synuar përfshin përmbajtje në lidhje me disiplinat profesionale, si dhe dokumente dhe materiale autentike. Vëmendje e veçantë i kushtohet zotërimit të terminologjisë profesionale dhe zbatimit të saj në kontekst të përshtatshëm gjuhësor dhe zhvillimit të aftësive digjitale. Studentët pritet të bëhen më autonomë në mësimin e gjuhës dhe të jenë në gjendje të mendojnë në mënyrë kritike për një larmi temash, si dhe të fitojnë aftësinë për të komunikuar në gjuhën maqedonase në një mjedis shumëgjuhësh dhe multikulturor.
  • [E2739] Etika në institucionet publike
    Qëllimet e planprogramit të lëndës : - Të ketë njohuri dhe ta kuptojë semantikën dhe konceptet e moralit e të etikës, standardet e sjelljes, arsyetimin moral dhe filozofinë morale. - Të zhvillojë qëndrim për pozitën e moralit në jetën profesionale. - Të formojë qëndrime të qarta për të drejtat dhe detyrimet e të punësuarve në administratën publike dhe atë shtetërore. - Të ketë aftësi për t’u ballafaquar me situata problematike etike. - Ta ketë ndjenjën e karakterit të nevojshëm në profesionin e administratorit. - Të njihet me literaturë për etikën në sferën a e institucioneve publike. - Të ketë gatishmëri për të përdorur mjete të komunikimit dhe të respektojë standardet etike në punën në institucionet shtetërore dhe aktorëve publikë.
  • [E2997] Ekonomiksi i mendimit praktik
    Qëllimi i lëndës është t’u ofrojë studentëve një kuptim praktik të parimeve themelore ekonomike, duke i ndihmuar ata të zbatojnë arsyetimin ekonomik në vendimmarrjen e përditshme, si në jetën personale ashtu edhe në atë profesionale. Lënda thekson rëndësinë e përgjegjësisë individuale, proceseve të tregut, politikave të shëndosha ekonomike dhe rolin e institucioneve në promovimin e mirëqenies ekonomike.
• [6 SETK] Lëndë zgjedhore
  • [E3049] Përfshirja e inteligjencës artificiale në mësimdhënie
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve të kuptojnë konceptet dhe parimet e inteligjencës artificiale dhe rolin e saj në arsim, si dhe të identifikojnë mundësitë për integrimin e saj në planifikimin, realizimin dhe vlerësimin e mësimdhënies. Lënda synon gjithashtu zhvillimin e aftësive të studentëve për krijimin e aktiviteteve dhe burimeve mësimore të mbështetura nga AI, të përshtatura me stile dhe nevoja të ndryshme të nxënësve, përdorimin e mjeteve të AI për analizën e të nxënit, ndjekjen e progresit dhe ofrimin e feedback-ut të personalizuar, si dhe zhvillimin e kompetencave profesionale dhe etike përmes vlerësimit kritik të përfitimeve dhe rreziqeve të përdorimit të AI në mësimdhënie.
  • [E3050] Arsimi Inkluziv për nevoja të veçanta
    Qëllimi i lëndës është që studentët të kuptojnë konceptet dhe parimet e arsimit gjithëpërfshirës, duke përfshirë të drejtat, etikën dhe kornizën ligjore, si dhe të zhvillojnë kompetenca për planifikimin e aktiviteteve mësimore që mbështesin diversitetin dhe barazinë në të nxënë përmes zbatimit të metodave dhe strategjive të diferencuara. Lënda gjithashtu synon të aftësojë studentët për zbatimin e mësimdhënies gjithëpërfshirëse të përshtatur me nevojat e nxënësve me aftësi dhe stile të ndryshme të të nxënit, përdorimin e teknikave të vlerësimit dhe feedback-ut që mbështesin progresin individual të çdo nxënësi, si dhe zhvillimin e kompetencave profesionale dhe etike për bashkëpunim me nxënësit, prindërit dhe kolegët në një mjedis arsimor gjithëpërfshirës.
  • [E3051] Inovacione në metodat mësimore
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve zhvillimin e kompetencave të avancuara në përdorimin e metodave dhe strategjive inovative të mësimdhënies, integrimin e teknologjisë digjitale, planifikimin kreativ të mësimit dhe vlerësimin efektiv të procesit mësimor, duke u mbështetur në praktikat bashkëkohore pedagogjike dhe kërkimin shkencor në fushën e edukimit. Pas përfundimit të suksesshëm të lëndës, studenti do të jetë në gjendje të identifikojë dhe të aplikojë metoda dhe strategji inovative të mësimdhënies, të përdorë teknologji digjitale dhe mjete bashkëkohore në procesin mësimor, të hartojë plane mësimore dhe aktivitete kreative të përshtatura me nevojat e nxënësve, të analizojë dhe vlerësojë efektivitetin e metodave të ndryshme të mësimdhënies dhe të nxënit, si dhe të reflektojë në mënyrë kritike mbi praktikën mësimore dhe të propozojë përmirësime të bazuara në evidencë dhe kërkime pedagogjike.
  • [E3052] Inteligjenca emocionale dhe mbështetja psikosociale
    Lënda fokusohet në zhvillimin e kompetencave emocionale, sociale dhe komunikuese të studentëve, duke trajtuar koncepte që lidhen me vetëdijen, vetërregullimin emocional, empatinë, aftësitë sociale dhe mirëqenien psikologjike, si dhe rolin e mbështetjes psikosociale në kontekstin arsimor dhe shoqëror. Qëllimi i lëndës është që studentët të kuptojnë konceptin e inteligjencës emocionale, të zhvillojnë aftësi për vetëdije dhe vetërregullim emocional, të përmirësojnë empatinë dhe aftësitë ndërpersonale, të kuptojnë rëndësinë e mbështetjes psikosociale dhe të aftësohen për ofrimin e saj për individë në situata të ndryshme jetësore.
  • [E3053] Politika arsimore dhe lidershipi
    Qëllimi i lëndës është që studentët të fitojnë njohuri rreth politikave arsimore dhe lidershipit në arsim, si dhe të zhvillojnë aftësi analitike dhe kritike për krijimin, zbatimin dhe vlerësimin e politikave arsimore. Gjithashtu, lënda synon zhvillimin e kompetencave të lidershipit për menaxhimin efektiv të institucioneve dhe proceseve arsimore.
  • [E3054] STEM dhe shkencat kreative në shkollë
    Qëllimi i lëndës është të mundësojë kuptimin e koncepteve themelore shkencore, matematikore dhe teknologjike, si dhe të zhvillojë të menduarit kritik, logjik dhe krijues te studentët. Lënda synon gjithashtu të inkurajojë punën në grup, komunikimin dhe inovacionin, duke i përgatitur studentët për zbatimin e njohurive në situata praktike dhe kërkimore. Pas përfundimit të kursit, studenti do të jetë në gjendje të dallojë dhe shpjegojë konceptet dhe ligjet themelore shkencore, të planifikojë dhe realizojë eksperimente ose kërkime me qasje shkencore, të aplikojë mjete matematikore dhe teknologjike për zgjidhjen e problemeve praktike, të zhvillojë zgjidhje krijuese dhe ide inovative për projekte dhe detyra, si dhe të punojë në ekip duke prezantuar dhe diskutuar rezultatet e punës së tij.
  • [E3055] Mendimi kritik në arsim
    Lënda synon të zhvillojë aftësinë e studentëve për të:  Kuptuar teoritë dhe modelet kryesore të të menduarit kritik.  Zbatuar aftësitë e të menduarit kritik në kontekste dhe praktika arsimore.  Analizuar argumentet, supozimet dhe dëshmitë në diskursin arsimor.  Nxitjen e aftësive të të menduarit kritik te nxënësit.
  • [E3056] E-mësimi dhe pedagogjia online
    Qëllimi i lëndës është që pas përfundimit të saj studenti të fitojë njohuri teorike mbi e-mësimin dhe pedagogjinë online si një dimension i ri i procesit mësimor, si dhe të zhvillojë aftësi për analizimin e modeleve dhe strategjive të ndryshme të mësimit online (sinqron dhe asinchron). Lënda synon gjithashtu aftësimin e studentëve për zhvillimin dhe zbatimin e aktiviteteve mësimore në mjedise digjitale të të nxënit (LMS dhe platforma edukative), përdorimin didaktik të mjeteve digjitale dhe teknologjive informative në përputhje me parimet e mësimdhënies efektive, si dhe vlerësimin e procesit të mësimit online përmes instrumenteve formativë, sumativë dhe vetëvlerësimit, duke reflektuar dhe përmirësuar vazhdimisht praktikën profesionale në kontekstin e mësimit online dhe hibrid.
  • [E3057] Pedagogjia parashkollore në botën bashkëkohore
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve zhvillimin e kompetencave të avancuara në planifikimin, zbatimin, vlerësimin dhe reflektimin e aktiviteteve edukative për fëmijët e moshës parashkollore, duke u bazuar në teoritë bashkëkohore të zhvillimit dhe pedagogjisë së hershme, kërkimin pedagogjik dhe praktikat gjithëpërfshirëse.
  • [E3058] Siguria digjitale dhe mbrojtja e fëmijëve në mediat sociale
    Qëllimi i lëndës është që studentët të fitojnë njohuri dhe aftësi për identifikimin dhe diskutimin e rreziqeve të përdorimit të rrjeteve sociale nga fëmijët, përcaktimin e masave për sigurinë digjitale dhe mbrojtjen e privatësisë, njohjen e dhunës online, keqpërdorimit dhe përmbajtjeve të dëmshme, si dhe analizën kritike të sjelljes digjitale dhe përmbajtjeve mediatike. Lënda synon gjithashtu që studentët të kuptojnë dhe zbatojnë parimet ligjore, etike dhe pedagogjike për mbrojtjen e fëmijëve në mjedisin digjital, si dhe të zhvillojnë strategji për edukim, parandalim dhe reagim ndaj rreziqeve digjitale, duke kontribuar në krijimin e një mjedisi digjital të sigurt dhe në përmirësimin e kulturës digjitale të fëmijëve.
  • [E3059] Drama dhe loja si mjet për komunikim gjuhësor
    Qëllimi i lëndës është që studentët të zhvillojnë kompetenca teorike dhe praktike në përdorimin e dramës dhe lojës si metoda të komunikimit gjuhësor, të aftësohen për interpretimin, skenimin dhe analizën e teksteve dramatike, si dhe të përmirësojnë aftësitë e komunikimit verbal dhe joverbal, kreativitetin, bashkëpunimin dhe vetëbesimin në performancë.
  • [E3060] Shëndeti mendor tek nxënësit
    Qëllimi i lëndës është t’u ofrojë studentëve njohuri teorike dhe praktike mbi shëndetin mendor të nxënësve në kontekstin edukativ. Lënda synon zhvillimin e kompetencave për të kuptuar faktorët psikologjikë, socialë dhe edukativë që ndikojnë në mirëqenien mendore të fëmijëve dhe adoleshentëve, si dhe për të identifikuar, analizuar dhe adresuar sfidat e shëndetit mendor në mjedisin shkollor. Gjithashtu, studentët do të zhvillojnë aftësi profesionale për qasje parandaluese, mbështetëse dhe bashkëpunuese në praktikën pedagogjike.

Semestri 6

• [C2830] [6 SETK] Stategjitë pedagogjike në shkollë
  Qëllimi i lëndës është të pajisë studentët me njohuri mbi ligjshmëritë e përgjithshme të procesit mësimor dhe t’i aftësojë ata për planifikimin, analizimin dhe vlerësimin e punës mësimore. Lënda synon që studentët të kuptojnë parimet dhe tendencat e mësimdhënies moderne si një proces specifik kognitiv, si dhe të përvetësojnë konceptet themelore pedagogjike dhe format e ndryshme të organizimit të mësimdhënies. Gjithashtu, ajo i përgatit studentët për planifikimin, realizimin dhe vlerësimin e procesit mësimor, si dhe për zbatimin e qasjeve moderne metodike dhe inovative në mësimdhënie.
• [C2831] [6 SETK] Veprimtari këshilluese mentoriale
  Qëllimi i lëndës është t’u ofrojë studentëve njohuri teorike dhe praktike mbi punën këshillimore dhe mentorimin në procesin arsimor, si dhe t’i aftësojë ata për planifikimin, zbatimin dhe vlerësimin e aktiviteteve këshillimore dhe mentoruese. Lënda synon zhvillimin e kompetencave për komunikim efektiv, mbështetje dhe zhvillim profesional të studentëve dhe stafit mësimdhënës, si dhe kuptimin e koncepteve, modeleve dhe parimeve themelore të këtyre proceseve. Gjithashtu, studentët do të aftësohen për përdorimin e teknikave të përshtatshme këshillimore dhe mentoruese në kontekste arsimore, për planifikimin dhe realizimin e këshillimit individual dhe në grup, për analizimin dhe vlerësimin e ndikimit të mentorimit në zhvillimin personal, si dhe për veprim profesional dhe etik në praktikën këshillimore dhe mentoruese.
• [C2832] [6 SETK] Praktika pedagogjike I
  Qëllimi i lëndës “Praktika pedagogjike I” është të mundësojë studentëve fitimin e përvojës së parë praktike në mësimdhënie, përmes zbatimit të njohurive bazë teorike dhe didaktike në një mjedis real arsimor, si dhe zhvillimin e kompetencave për vëzhgimin, planifikimin dhe realizimin e aktiviteteve mësimore nën mbikëqyrjen e mësimdhënësve-mentorë. Pas përfundimit të lëndës, studentët do të jenë në gjendje të kuptojnë dhe zbatojnë procesin mësimor në përputhje me konceptet teorike të pedagogjisë dhe didaktikës, të vëzhgojnë dhe analizojnë aktivitetet mësimore duke identifikuar elementet kryesore të mësimdhënies efektive, të marrin pjesë në planifikimin dhe realizimin e aktiviteteve mësimore nën mentorim, të përdorin instrumente bazë për vlerësimin e të nxënit dhe të japin feedback konstruktiv, si dhe të zhvillojnë kompetenca profesionale dhe etike, duke përfshirë komunikimin me nxënësit, respektimin e rregullave dhe përgjegjësinë në praktikën mësimore.
• [6 SETK] Zgjedhore nga njësi të tjera
  • [CPA-101 ] Hyrje në Administrimin Publik
    Administrata publike paraqet një fushë të veçantë me interes shkencor. Lënda: Hyrje në Administrimin Publik duhet t’u ofrojë studentëve njohuri mbi konceptet themelore të administratës publike. Kujdes i posaçëm do t’i kushtohet ofrimit të njohurive për evoluimin e administratës publike, si dhe të reformave të parapara të administratës publike në vendin tonë. Gjithashtu, studentët do të kenë mundësi të njoftohen dhe në mënyrë kritike ta analizojnë zhvillimin dhe fenomenet në administratën publike. Meqë lëmi i studimit është objekt i ndryshimit të pandërprerë, kujdes i veçantë do t’u kushtohet zhvillimeve të reja si dhe teorive klasike të studimit të administratës publike. Materia hulumtuese e kësaj lënde konsiston në: përkufizimet dhe njohuritë themelore për parimet dhe institucionet e administratës publike, rolin dhe rëndësinë e administratës publike në shoqërinë e organizuar, gjenezën dhe zhvillimin historik të administratës publike, strukturat organizative të administratës publike, funksionimin e institucioneve të administratës publike, shërbimet e administratës publike, vendimmarrjen në AP.
  • [CPA-201] Lidershipi Publik dhe Zhvillimi Organizativ
    Administrata publike paraqet një fushë të veçantë me interes shkencor. Lënda: Hyrje në Administrimin Publik duhet t’u ofrojë studentëve njohuri mbi konceptet themelore të administratës publike. Kujdes i posaçëm do t’i kushtohet ofrimit të njohurive për evoluimin e administratës publike, si dhe të reformave të parapara të administratës publike në vendin tonë. Gjithashtu, studentët do të kenë mundësi të njoftohen dhe në mënyrë kritike ta analizojnë zhvillimin dhe fenomenet në administratën publike. Meqë lëmi i studimit është objekt i ndryshimit të pandërprerë, kujdes i veçantë do t’u kushtohet zhvillimeve të reja si dhe teorive klasike të studimit të administratës publike. Materia hulumtuese e kësaj lënde konsiston në: përkufizimet dhe njohuritë themelore për parimet dhe institucionet e administratës publike, rolin dhe rëndësinë e administratës publike në shoqërinë e organizuar, gjenezën dhe zhvillimin historik të administratës publike, strukturat organizative të administratës publike, funksionimin e institucioneve të administratës publike, shërbimet e administratës publike, vendimmarrjen në AP.
  • [CPA-302] Hyrje në Politikat Publike
    Lënda ka për qëllim t’u mundësojë studentëve që t’i kuptojnë më lehtë politikat publike, parimet për krijimin e tyre, udhëheqjen e një politike konkrete, analizën, implementimin, vlerësimin dhe zhvillimin e saj. Menaxhimi i politikave publike është disiplinë për zgjidhjen e problemeve të cilat rezultojnë në njohuri nga metodologjitë dhe teoritë themelorë të shkencave sociale, të profesioneve sociale dhe të filozofisë së politikave.
  • [CLE-101] Fillet e së Drejtës
    Qëllimi i programit të lëndës: Studentët të pajisen me njohuri themelore për shtetin dhe të drejtën; Aftësimi i studentëve për formësimin teorik të formave të ndryshme të shtetit; Vështrimi kritik i së drejtës si një fenomen shoqëror; Inkurajimi i vështrimit analitik te studentët për problemet me të cilat sot ndeshet shteti dhe e drejta në kushtet e globalizimit dhe integrimeve evroatlantike; Në fund të lëndës studentët do të jenë në gjendje të dallojnë format themelore të shtetit dhe së drejtës; Т’i shpjegojnë konceptet themelore për shtetin dhe të drejtën dhe ndërlidhjen e tyre me jetën praktike; T’i fitojnë njohuritë themelore, hyrëse dhe të përgjithshme për shtetin dhe të drejtën të cilat do të jenë doemos të nevojshme për studime të mëtejshme në shkencat bazale juridike.
  • [ELE-708] Hyrje në kriminalistikë
    Përmes kësaj lënde studentët do të fitojnë njohuri të thelluara nga kriminalistika. Kjo disiplinë, në kuptimin e gjerë të fjalës, kontribuon në luftën kundër kriminalitetit përmes zbulimit dhe parandalimit të tij. Kjo lëndë mësimore do të përpunohet në mënyrë teorike dhe praktike (përmes konsultimeve, literaturës së propozuar, debateve dhe diskutimeve me studentët). Qëllimi i këtij programi është përgatitja dhe aftësimi i studentëve për përdorimin e mjeteve dhe metodave kriminalistike që përdoren për zbulimin dhe sqarimin e veprave penale si dhe për parandalimin e kriminalitetit.
  • [E2843] E drejta e punës dhe sigurimit social
    Qëllimi i lëndës: • Të pajisë studentët me njohuri relevante mbi të drejtën e punës dhe sigurimit social si degë pozitive e së drejtës dhe si shkencë; • Studentët të fitojnë njohuri teorike dhe praktike solide nga fusha e marrëdhënieve të punës, dhe të drejtat tjera që dalin nga marrëdhënia e punës, gjegjësisht të drejtat nga sigurimi social (pensional-invalidorë, shëndetësorë, sigurimi në rast të papunësisë, etj). Studentët, gjithashtu do të fitojnë një pasqyrë më të detajuar lidhur me të drejtat, obligimet dhe përgjegjësitë nga marrëdhënia e punës dhe të drejtat nga sigurimi social. • Të paisë studentët me njohuri teorike mbi nocionet dhe institutet kryesore të së të drejtës së punës dhe sigurimit social; • Të njihen me korpusin e çështjeve dhe problemeve që studion dhe rregullon e drejta e punës dhe sigurimit social, me rrugën e zhvillimit historik të institucioneve të së drejtës së punës dhe sigurimit social si edhe me ngritjen dhe zbehjen e saj në plan kohor; • Të nxisë mendimin analitik dhe kritik te studentët lidhur me problemet me të cilët ballafaqohet sot E drejta e punës dhe sigurimit social në RMV. • Të aftësojë studentët për të bërë dallimet e duhura teorike dhe praktike të nocioneve dhe dukurive me karakter të punës në sistemin juridik të RMV-së, të veçojnë karakteristikat themelore dhe esenciale të tyre, si edhe të vërejnë rëndësinë dhe funksionimin e tyre në praktikë; • Për të qenë pjesë e zhvillimeve bashkëkohore në sferën e të drejtës së punës, studentët do të njoftohen rreth zhvillimit, rolit dhe rëndësisë së Organizatës ndërkombëtare të punës (ONP), e cila ështe kreator dhe kontollor relevant në implementimin e standardeve ndërkombëtare të punës. • Mbrojta e të drejtave nga marrëdhënia e punës realizohet jo vetëm në nivel nacional por edhe ndërkombëtar, prandaj një nga objektivat e kësaj lënde është që studentët të përvetësojnë programin nga kjo lëndë duke konsultuar dhe analizuar rastet nga praktika e gjykatave në vend, por edhe rasteve nga Gjykata Evropiane për të drejtat e njeriut.
  • [E2842] E drejta ndërkombëtare për të drejtat e njeriut
    Qëllimet e programit të lëndës: Lufta për të drejtat e njeriut fillon me përpjekjet historike për identifikimin e tyre. Me kalimin e kohës, korpusi i të drejtave dhe lirive që inkorporohen në ligje apo traktate ndërkombëtare është zgjeruar, por kjo nuk dëshmon domosdoshmërisht se ato respektohen në praktikë. Fillimisht, të drejtat e njeriut konsideroheshin çështje të brendshme të shteteve (në kuadër të parimit të sovranitetit absolut të shteteve), ndërsa në kohët më të reja ato kanë fituar statusin e normave jus cogens. Kjo lëndë studion zhvillimin e doktrinës mbi të drejtat e njeriut, llojet dhe kategoritë e tyre, si dhe dokumentet relevante që rregullojnë të drejta të caktuara. Qëllimi i lëndës është t’i njohë studentët me konceptin e së drejtës ndërkombëtare për të drejtat e njeriut, zbatimin e saj dhe ndikimin në formësimin e politikave kombëtare. Gjithashtu, lënda synon të nxisë reflektimin kritik të studentëve mbi raportin ndërmjet së drejtës ndërkombëtare dhe asaj kombëtare, t’i ndërgjegjësojë për ngjarjet aktuale ndërkombëtare dhe ndikimin e tyre në jetën e përditshme të njerëzve në botë, si dhe t’i inkurajojë të kontribuojnë në hartimin e ligjeve për mbrojtjen e të drejtave të njeriut.
  • [ELE-607] E drejta e pronësisë intelektuale
    Qëllimi i lëndës: Në kuadër të lëndës E Drejta e Pronësisë Intelektuale, studentët do të fitojnë njohuri të thelluara në fushën e pronësisë intelektuale. Me studimin e programit të kësaj lënde, studentët do të fitojnë njohuri për të drejtën e autorit dhe të drejtat e përafërta, si dhe të drejtat e pronësisë industriale. Programi i lëndës përfshin tematika që lidhen me konceptin, origjinën dhe zhvillimin e të drejtave të pronësisë intelektuale, si dhe llojet e ndryshme të burimeve vendase dhe ndërkombëtare të kësaj të drejte. Vëmendje më e madhe do t'i kushtohet studimit të llojeve të ndryshme të të drejtave të pronësisë intelektuale, bartjes së tyre dhe mënyrave të mbrojtjes së këtyre të drejtave. Studentët do të fitojnë njohuri mbi bazat e së drejtës së pronësisë intelektuale, llojet e të drejtave dhe titullarët e këtyre të drejtave. Në të njëjtën kohë, ata do të trajnohen për të njohur dhe dalluar të drejtat e pronësisë intelektuale dhe nevojën për mbrojte të tyre në situatat e jetës së përditshme. Sa i takon të drejtave që i nënshtrohen regjistrimit, studentët do të trajnohen se si të plotësojnë një aplikim për patentë, markë tregtare, dizajn industrial, etj. Studentët do të jenë në gjendje të dallojnë krijuesit (autorët, shpikësit, krijuesit) nga bartësit e të drejtave, personat fizikë dhe juridikë, por edhe të kuptojnë se cilat të drejta u takojnë (të drejta morale, materiale dhe të drejta e tjera). Duke marrë njohuri për të drejtat që u takojnë bartësve, studentët do të fitojnë njohuri praktike se si kryhet qarkullimi i të drejtave të pronësisë intelektuale, duke kuptuar rëndësinë dhe vlerën ekonomike të këtyre të drejtave në botë dhe në vendin tonë. Në veçanti, ata do të fitojnë aftësi për negocimin dhe hartimin e marrëveshjeve për bartjen e të drejtave të pronësisë intelektuale, si: kontrata për licencë, cedim, kontrata franchising, kontrata për transferim të teknologjisë, kontrata e botimit, marrëveshje për vepër filmike, kontrata për shfaqjen publike, kontrata për veprën e autorit nga një marrëdhënie pune, etj. Si rezultat i njohurive të marra, studentët do të mund të njohin dhe identifikojnë shkeljet e përditshme të të drejtave të pronësisë intelektuale (falsifikime dhe pirateri), por do të studiojnë edhe shkaqet e këtyre dukurive, si dhe llojet e tjera të veprimeve të konkurrencës së pandershme. Si përfundim logjik i kësaj lënde, studentët do të arrijnë të fitojnë njohuri për mbrojtjen e këtyre të drejtave. Qëllimi i lëndës e Drejta e pronësisë intelektuale është t'i aftësojë studentët për: - të kuptuar sistemin kompleks të të drejtave të pronësisë intelektuale, si dhe rregullimin ligjor të tyre - të kuptuar llojet e ndryshme të të drejtave të pronësisë intelektuale dhe mënyrën e krijimit, realizimit dhe mbrojtjes së tyre - të qenë në gjendje të vënë në qarkullim në mënyrën e duhur të drejtat e pronësisë intelektuale - t’u përgatitur për dhënien e provimeve profesionale për përfaqësues në këtë fushë - të fituar aftësinë për të zbatuar me efikasitet kornizën ligjore në këtë fushë, si një fushë e re dhe me perspektivë e së drejtës.
  • [E2996] Teknologjitë e reja riprodhuese dhe e drejta
    Qëllimi i lëndës “Teknologjitë e reja riprodhuese dhe e drejta” është që studentët të fitojnë njohuri të thelluara dhe kompetenca mbi aspektet juridike, bioetike, mjekësore dhe shoqërore të teknologjive bashkëkohore riprodhuese, si dhe ndikimin e tyre në konceptet e familjes, prindërimit dhe të drejtave të njeriut. Objektivat specifike të lëndës janë: fitimi i njohurive mbi paraqitjen, zhvillimin dhe aplikimin e teknologjive të reja riprodhuese dhe ndikimin e tyre në shoqërinë moderne; kuptimi i koncepteve themelore juridike që lidhen me riprodhimin, prindërimin dhe gjininë familjare; analiza e kornizës juridike kombëtare dhe ndërkombëtare në fushën e riprodhimit të asistuar biomjekësor; zhvillimi i aftësive për të identifikuar dhe zgjidhur çështje komplekse juridike që lidhen me: (statusin juridik të fëmijëve të lindur përmes këtyre teknologjive, të drejtat dhe detyrimet e prindërve dhe donatorëve, konfliktin ndërmjet të drejtës së fëmijës për të njohur origjinën e tij dhe të drejtës për anonimitet të donatorit); kuptimi i dilemave bioetike që lidhen me krijimin e jetës, kërkimet shkencore dhe kufijtë e ndërhyrjes mjekësore; zhvillimi i të menduarit kritik mbi raportin ndërmjet lirisë riprodhuese dhe mbrojtjes së interesit publik dhe interesit më të mirë të fëmijës; nxitja e një qasjeje ndërdisiplinare në analizën e çështjeve juridike që lidhen me bioteknologjinë dhe mjekësinë riprodhuese; zhvillimi i aftësive për analizë kritike të legjislacionit dhe praktikës gjyqësore.
  • [ELE-408] Dhuna në Familje
    Dhuna në familje është një fenomen shoqëror me përmasa dhe shtrirje të gjerë edhe në shoqërinë bashkëkohore. Ajo, është e pranishme në të gjitha shtetet e shoqëritë, pavarësisht zhvillimit dhe emancipimit të tyre. Imunë ndaj këtij fenomeni nuk është as vendi ynë e as rajoni në të cilin jetojmë. Andaj, studentët e drejtësisë përmes kësaj lënde fitojnë njohuri rreth asaj se çfarë është dhuna në familje, format në të cilat ajo manifestohet, rregullimet ligjore në vend, rajon dhe në sferën ndërkombëtare, si dhe mënyrat e parandalimit të saj. Përmes kësaj lënde, studentët në fund të lëndës, do të jenë në gjendje ta identifikojnë dhunën në familje, t’i identifikojnë veprat penale që inkriminohen në Kodin Penal si dhunë në familje, si dhe të zhvillojnë mendim kritik rreth kësaj problematike. Kjo lëndë e aftëson juristin e ardhshëm që gjatë ushtrimit të profesionit të tij si gjykatës, prokuror apo avokat t’i trajtojë në mënyrë sa më adekuate çështjet nga kjo sferë që kanë ndjeshmëri të lartë, si dhe të ofrojnë ndihmë dhe mbrojtje sa më adekuate për viktimat e këtyre veprave penale.
  • [CCS-101] Hyrje në Shkenca Kompjuterike
    Kjo lëndë paraqet një hyrje të gjerë dhe të integruar në konceptet themelore të shkencave kompjuterike. Lënda mbulon tema, siç janë: historia e llogaritjes; logjika dhe sistemet digjitale; hyrje në arkitekturën kompjuterike, algoritme të thjeshta, zgjidhje problemesh dhe struktura të të dhënave; hyrje në gjuhët e programimit, sistemet operative, bazat e të dhënave, rrjetat, inxhinieria e softuerit dhe ueb-it; llojet e aplikacioneve, përfshirë edhe përshkrimin e disa programeve specifike (procesorë teksti, baza të dhënash, shfletues, etj.); procedimi i të dhënave tradicionale dhe multimediale.
  • [CCS-102] Teknologjitë e Internetit
    Qëllimi kryesor i lëndës është që t’u jep studentëve njohuri praktike mbi mekanizmat themelorë, shërbimet dhe protokollet e rrjetit global - Internetit. Lënda ofron mësimin e arkitekturës së përgjithshme të uebfaqeve efikase, skalabile dhe të sigurta. Studentët, do të fitojnë njohuri të thella teknike të XML, XHTML (listat, tabelat, figurat, multimedia dhe formularët), CSS (formatimi, stilet dhe layout-i), si dhe JavaScript (variablat, kushtet, ciklet dhe funksionet).
  • [CCS-402] Probabiliteti dhe Statistika e Zbatuar
    Qëllimi i kësaj lënde është t’i pajisë studentët me njohuritë themelore nga probabiliteti dhe statistika që kanë zbatim të drejtpërdrejtë në fushën e shkencave kompjuterike. Qëllimi është që të mësohet se si bëhet përpunimi i të dhënave statistikore, ligjshmëritë e tyre, paraqitja e tyre, ligjet për dhënien e konkluzioneve përkatëse bazuar në të dhënat e përpunuara, etj. Po ashtu, qëllimi është që të mësohen parimet themelore nga fusha e probabilitetit dhe se si mund të zbatohen ato parime në fushat e ndryshme nga jeta e përditshme posaçërisht në lëmin e shkencave kompjuterike.
  • [ECS-500] E-Tregtia
    Objektivat e lëndës: Të prezantojë studentët me bazat e tregtisë elektronike si ndërthurje e biznesit, teknologjisë dhe shoqërisë. Të ofrojë njohuri mbi modelet e biznesit digjital, infrastrukturën e tregtisë elektronike dhe platformat online. Të analizojë implikimet ekonomike, sociale dhe rregullatore të tregtisë elektronike. Të zhvillojë aftësi për vlerësimin e strategjive, teknologjive dhe trendeve të tregut të tregtisë elektronike. Të inkurajojë të menduarit kritik mbi çështjet e besimit, sigurisë, privatësisë dhe etikës në ekonominë digjitale. T’u ofrojë studentëve mjete praktike për hartimin dhe zbatimin e zgjidhjeve në fushën e tregtisë elektronike. Pas përfundimit të lëndës, studentët do të jenë në gjendje të:  Përkufizojnë dhe shpjegojnë konceptet dhe teoritë kryesore të tregtisë elektronike.  Identifikojnë dhe vlerësojnë modele të ndryshme të biznesit të tregtisë elektronike dhe strategji të gjenerimit të të ardhurave.  Analizojnë rolin e infrastrukturës së internetit, web-it dhe teknologjisë mobile në zhvillimin e tregtisë elektronike.  Vlerësojnë strategjitë e marketingut, reklamimit dhe sjelljen e konsumatorit në tregtinë elektronike.  Aplikojnë njohuritë mbi sistemet e pagesave, sigurinë dhe kornizat rregullatore në praktikë.  Kryejnë analiza të studimeve të rasteve nga kompani reale të tregtisë elektronike.  Hartojnë dhe prezantojnë një projekt ose plan biznesi në fushën e tregtisë elektronike.  Punojnë në mënyrë bashkëpunuese për të propozuar zgjidhje ndaj sfidave të transformimit digjital.
  • [CISM2021] Hyrje në Sistemet e Informacionit
    Qëllimet e kesaj lënde janë: Të mësohen konceptet themelore dhe terminologjia e sistemeve të informacionit: - Konceptet themelore të sistemeve të informacionit: hardueri, softuerie, rrjetet; - E-World: e-biznes dhe e-commerce; - Zhvillimi i proceseve. Të mësohen sistemet e informacionit dhe të teknologjive që përmirësojnë vlerat e biznesit dhe proceset e ndryshme brenda organizatave; Aplikimi i IS koncepteve në disiplina të ndryshme drejtuese, gjatë analizës, interpretimit, vlerësimit dhe vendimeve; Kuptimi i procesit të ridizajnimit të organizatave duke përdorur sistemet e informacionit; Përshkrimi i rolit të sistemeve të informacionit në vendimmarrje; Shqyrtimi i sigurisë së informacionit, etikës dhe çështjeve sociale; Njoftimi me internetin, tregtinë elektronike dhe e-biznesin; Përgatitja e studenteve për të punuar në projekte të vogla, puna individuale apo grupore, të cilët nga natyra mund të bien në këto kategori: studimet e rastit, projektit kërkimor shkencor, projekte zhvillimore ose projekte praktike.
  • [ECS3060] Etika Profesionale e TI
    Lënda siguron qasje gjithpërfshirëse në çështjet aktuale etike me rastin e shfrytëzimit të teknologjive të informacionit (TI). Vlerëson një sërë çështjesh të shtruara në vitet e kaluara dhe ato të tanishmet me të cilat ballafaqohen shfrytëzuesit e TI-së, duke filluar nga liria e të shprehurit, privatësia, pronësia intelektuale, hakerimi, dhe vazhdon me epokën e re, shfrytëzimin etik të rrjetave sociale dhe komunitetet online. Trajtohen dilemat etike dhe përgjegjësitë etike të profesionistëve të TI-së, si dhe promovohet vlerësimi kritik dhe shfrytëzimi I përgjegjshëm i TI-së.
  • [EFE-129] Gjuhë Shqipe me Kulturë Shkrimi
    Lënda Gjuhë Shqipe me Kulturë Shkrimi është një sintezë e rregullave dhe udhëzimeve, të cilat janë të parapara për t’i përmirësuar shkathtësitë e të shprehurit me shkrim dhe me gojë në gjuhën shqipe. Përmirësimi i këtyre shkathtësive, para së gjithash, parashihet që të realizohet përmes familjarizimit me rregullat drejtshkrimore dhe disa norma morfologjike e sintaksore të gjuhës shqipe që shihen si të nevojshme që të arrihet përdorimi i drejtë i gjuhës. Më pas, theks i veçantë i kushtohet motivimit të studentëve për ligjërim të rrjedhshëm, rritjes së vetëdijes për përdorimin e gjuhës së pastër dhe standarde shqipe. Gjithashtu, hapësirë të veçantë zë edhe nxitja e vullnetit për përmirësim të procesit të të shkruarit, duke i vetëdijesuar studentët për dallimet e llojeve të teksteve të shkruara, por edhe për vetëdijen për integritet akademik në punimet serioze kërkimore(plagjiaturën), duke mos lënë pas as përfshirjen e terminologjisë specifike të fushave të ndryshme në të cilat janë të orientuara studentët. Të gjitha këto tema janë paraparë që studentëve t’u ofrohen si njësi mësimore të kombinuara, gjegjësisht si rregulla, udhëzime e ushtrime që plotësohen mes veti.
  • [EFE-105] Gjuhë Gjermane 1-4
    Me përfundimin e lëndës, nga studentët pritet që të kenë fituar njohuri të duhura në përputhje me Kornizën Evropiane të Gjuhëve (të përcaktuara saktësisht në nivele). Përveç kësaj, pritet që studentët të bëhen më të pavarur dhe më të përgjegjshëm ndaj mësimit të gjuhës. Deri në fund të lëndës, studentët do të jenë në gjendje që në mënyrë kritike të reflektojnë mbi tema të ndryshme dhe të japin përfundime. Studentët, gjithashtu do të jenë në gjendje t’i shprehin mendimet dhe opinionet e tyre në formë të shkruar dhe gojarisht në gjuhën gjermane.
  • [EEL-613] Multikulturalizmi në Mësimdhënien e Gjuhës Angleze
    Qëllimet lëndës: T’i njoftojë studentët me parimet themelore të kulturës, relativizmit kulturor, arsimimit ndërkulturor dhe multikulturor dhe adresimi i këtyre çështjeve në kuadrin e mësimdhënies së gjuhës angleze si gjuhë e huaj. Njoftim me modelet efikase për promovimin e multikulturalizmit në procesin arsimor, ku gjuha angleze do ta ketë rolin më të rëndësishëm, si gjuhë neutrale për studentët, pavarësisht nga përkatësia etnike. Studentët pritet të jenë në gjendje të prezantojnë opinionet e tyre në lidhje me kulturën dhe globalizimit dhe e gjithë kjo reflektohet në procesin e arsimimit. Pritet të diskutohen tema lidhur me tolerancën, mirëkuptimin, dhe akomodimin e diversitetit. Ata, gjithashtu, do të punojnë drejt përgatitjes të eseve, ku do të trajtohen çështjet e relativizmit kulturor, stereotipeve, paragjykimeve, si dhe zhvillimi i koncepteve të bashkëpunimit ndërkulturor dhe arsimimit multikulturor. Krijimi i modeleve arsimore për bashkëpunim multikulturor dhe zbatimi i tyre në procesin e mësimdhënies së gjuhës angleze si gjuhë e dytë. Zhvillimi i një strategjie arsimore që do të tregohet e suksesshme në situata ku mund të ketë tensione në mesin e studentëve për shkak të mungesës së tolerancës.
  • [EFE-108 ] Studime Ndërkulturore
    Pasi ta kenë përfunduar lëndën, studentët, do të mund t’i identifikojnë çështjet globale dhe problemet nga perspektiva e kulturave të ndryshme, dinamikën e komunikimit në kulturat tjera, ngjashmëritë dhe dallimet ndërmjet vlerave të tyre dhe ato të kulturave tjera, si dhe ngjashmëritë dhe dallimet e praktikave të komunikimit të tyre dhe të kulturave tjera. Aq më shumë, nga studentët pritet që të bëhen më të vetëdijshëm për stereotipat që shoqëria i ka për kulturat e ndryshme dhe, si pasojë, më mirë do ta kuptojnë vendin e tyre në komunitetin global. Studentët, do të fillojnë të mendojnë në mënyrë kritike mbi tema rreth etnisë së tyre, identitetin gjinor, klasën, fenë, origjinën kombëtare, moshën si dhe karakteristika të tjera demografike dhe ndikimin e tyre në procesin e komunikimit. Pas përfundimit të lëndës studentët do të fitojnë aftësi të të komunikuarit të nevojshme për punën në grupe përmes pjesëmarrjes së tyre në hulumtime dhe gjithashtu do të fitojnë aftësi për t’i prezantuar këto projekte kërkimore.
  • [E2539] Arsyetimi dhe Mendimi Kritik
    Pas përfundimit të suksesshëm të lëndës, studentët, do të jenë në gjendje që ta përmirësojnë mënyrën e tyre të të menduarit, përmes të kuptuarit të strukturave të brendshme të procesit të të menduarit dhe duke i rishikuar ato në kuadër të standardeve individuale dhe akademike. Ata, do të zhvillojnë strategji të vendimmarrjes, të bazuara në reflektim, arsye dhe logjikë. Përmes kësaj lënde, studentët, do të mësojnë se në bazë të cilave tendenca, ngjashmëri dhe supozime bazohen reflektimet e tyre, si dhe cilat kushte dhe pasoja lindin nga mënyra e tyre e të menduarit. Ky mendim reflektues, nënkupton një rishikim aktiv, të kujdesshëm dhe të vazhdueshëm të të gjitha besimeve individuale në lidhje me fundamentin që i mbështesin ato dhe konkluzionet që dalin prej tyre. Studentët pritet të fitojnë njohuri dhe aftësi për të marrë vendime të kapshme, të nevojshme në mjedisin e përditshëm në lidhje me profesionet e tyre të ardhshme.
  • [E2841] Edukimi mbi median dhe informacionin
  • [EPRNM-02] Marrëdhëniet me Publikun dhe Mediat e Reja
    Lënda, do të fokusohet në zhvillimin e aftësive komunikuese dhe të teknikave që janë të domosdoshme për funksionimin efektiv në epokën e globalizimit. Studentët, do ta përpunojnë procesin e globalizimit, aspektet sociale, aspektet politike, ekonomike dhe kulturore të fenomenit modern, si dhe pasojat dhe ndikimet në sferën e komunikimit, të cilat njëherësh karakterizuan edhe një epokë të postmodernizmit, veçanërisht ndikimin e mediave të reja sociale, strukturën dhe funksionin e tyre, multilinugalizmin në rrjetet sociale, efektet dhe pasojat në realitetet moderne të komunikimit në botë.
  • [ECM-602] Media dhe Shoqëria
    Mediat dhe Shoqëria paraqet hyrje të studentëve në një disiplinë, e cila i studion marrëdhëniet komplekse mes mediave dhe shoqërisë, rolin e mas mediave si teknologji ndërmjetësuese gjatë komunikimit masiv dhe global. Qëllimi i veçantë i lëndës janë implikimet politike, sociale dhe kulturore të mediave mbi shoqërinë.
  • [CBE-101] Hyrje në Ekonomi dhe Biznes
    Qëllimi kryesor i kësaj lënde është ta zhvillojë kuptimin bazik të koncepteve dhe teorive kryesore ekonomike, të cilat përdoren për analizë të çështjeve ekonomike. Kjo lëndë është e dizajnuar në atë formë që t’u mundësojë studentëve të pajisen me njohuri për parimet bazë, me konceptet dhe teknikat në fushën e ekonomisë si shkencë, si dhe në analizat ekonomike. Kjo lëndë siguron hulumtimin e parimeve të mikroekonomisë dhe makroekonomisë, duke u fokusuar në implementimin e dijes në sjelljen e vendimeve në një ambient global. Pas mbarimit të lëndës, studentët duhet të aftësohen: ta përdorin modelin e ofertës dhe kërkesës dhe ta përcaktojnë ndikimin e ndryshimeve të kërkesës dhe ofertës mbi çmimin dhe sasinë; ta definojnë PBB (GDP) dhe të kalkulojnë matjen, përdorimin dhe kufizimin e PBB (GDP), si një mjet i mirëqenies ekonomike; ta definojnë inflacionin dhe ta kalkulojnë atë, të njihen me pasojat dhe si të përshtaten në to; si dhe t’i përshkruajnë rolet dhe mjetet e bankës qendrore.
  • [CBE-103] Principles of Management
    Qëllimi i kësaj lënde është që studentët që njoftohen me bazat e menaxhmentit, gjenezën dhe përkufizimin e tij, si dhe me parimet themelore në të cilat do të bazohet puna e secilit menaxher të ardhshëm. Ndjekja e kësaj lënde ka për qëllim që studentët të përfitojnë njohuri themelore nga fusha e funksioneve bazike në menaxhment si planifikimi, organizimi, koordinimi, motivi dhe kontrolli. Të mësuarit e kësaj lënde studentëve do t’u mundësojë: - T’i mësojnë bazat e menaxhmentit dhe të aftësohen për to që të japin shembuj konkretë. - Të aftësohen ta shohin këtë lëndë si nevojë për fitimin e njohurive, të cilat do të jenë në kontekst të zbatimit në praktikë të asaj që kanë mësuar. - Të mendojnë në mënyrë efikase që do t’u ndihmojë të përballen me problemet afariste në jetën e tyre të mëtutjeshme.
  • [EBE-408] Menaxhimi i Projekteve
    Kjo lëndë synon t’i njohë studentët me botën e projekteve moderne dhe t’i përgatisë për përballjen me mundësitë dhe sfidat e jetës reale ekonomike në krijimin dhe menaxhimin e projekteve që i përgjigjen nevojave konkrete. Ajo fokusohet në kuptimin e fazave të zhvillimit të një projekti, si dhe në rolin thelbësor të menaxherit të projektit në përcaktimin e nevojave, fushës së veprimit, aktiviteteve të zbatimit dhe kompleksitetit të dizajnit modern të projekteve. Gjithashtu, lënda synon të aftësojë studentët për përdorimin e mjeteve dhe teknikave bashkëkohore të menaxhimit të projekteve, duke e shndërruar një ide ose nevojë në një projekt real, të strukturuar dhe të dokumentuar. Në këtë mënyrë, studentët zhvillojnë kreativitetin, inovacionin dhe rrisin konkurrueshmërinë e tyre në tregun e punës.
  • [EBE-409] Etika dhe përgjegjësia shoqërore e korporatave
    Lënda ka për qëllim: - T’i pajisë studentët me njohuri të përgjithshme në fushën e korporatave dhe funksionimit korporativ. - T’i pajisë studentët me njohuri të zgjeruara mbi përgjegjësinë shoqërore të korporatave bashkëkohore. - T’i aftësojë studentët që të kenë qasje kritike ndaj programeve të përgjegjësisë shoqërore të korporatave bashkëkohore, nga aspekti i qëllimeve dhe motiveve që qëndrojnë pas tyre. - T’i aftësojë studentët të realizojnë analiza kritike të aktiviteteve të përfshirjes së korporatave bashkëkohore në fushën e përgjegjësisë shoqërore. - T’i aftësojë studentët të përgatisin programe për përgjegjësi shoqërore korporative.
  • [EBEM-503] Komunikimi Afarist
    Qëllimi i kësaj lënde është që t’i njoftojë studentët me konceptet e komunikimit të biznesit. Përmbajtja e programit është si në vijim: në vitet e fundit gjithnjë e më shumë kompani i përdorin teknikat e komunikimit të biznesit si një mjet kyç për t'iu përgjigjur konkurrencës gjithnjë e më të ashpër në tregun global. Kjo lëndë është një përpjekje për t’i përmirësuar aftësitë e komunikimit të studentëve me tregues teorikë dhe para së gjithash me demonstrime praktike të mënyrës së drejtë të komunikimit në një mjedis organizativ me të punësuarit dhe menaxherët, si dhe mbajtjes së takimeve, intervistimin, se si të përgjigjen gjatë intervistës, negocimi dhe motivimi i të gjithëve në rrethin tyre.
  • [EBE-403] Plani i Biznesit
    Qëllimi i lëndës është që t’u ndihmojë studentëve për të kuptuar sjelljen e vetëdijshme të ndërmarrjes në kushtet bashkëkohore të afarizmit.
  • [EF999] Gjuhë Frënge 1-2-3
    Qëllimi i kësaj lënde është që studentët t’i forcojnë bazat dhe aftësitë gjuhësore, si dhe t’i zhvillojnë katër kompetencat e komunikimit, veçanërisht në fushat e mëposhtme:të jenë në gjendje të shprehin një mendim, • të jenë në gjendje t’i shprehin ndjenjat, • ta kuptojnë thelbin e një shprehje, mendimi apo ideje, • të jenë të aftë të argumentojnë dhe mbrojnë mendimin e tyre. • të gjinden në situata të ndryshme, • të mbajë një fjalim të thjeshtë dhe koherent, • të rrëfejnë një ngjarje, • të rrëfejnë një ëndërr ose përvojë, • të paraqesin arsyet për një projekt ose ide, • të komunikojnë në mënyrë spontane.
  • [BSIL3010] Gjuhë Italiane 1-2-3
    Целта на наставата е студентите да се запознаат со италијанската култура, италијанската цивилизација и италијанскиот јазик. Идејата е студентите да спознаат една малку поинаква реалност, којашто можеби ќе им помогне во осознавање на самите себе, како и во креирањето на една подобра слика за себе и за иднината. Соодветно на нивото (од А1 до Б2), коешто студентите ќе го изберат, или нивоата што ќе ги проследат во семестрите кои ги имаат на располагање за слободен изборен предмет, материјата прогресивно се продлабочува. Во првиот степен се поаѓа од базични поставки, како: правопис, изговор, вокабулар за управување со едноставни, секојдневни јазични ситуации (лично претставување, претставување на други, ориентирање во просторот и во времето, комуникациски изрази во бар, во ресторан, во супермаркет, на пазар), а се стигнува до посложени изразни конструкции во продолжителните степени, кои се однесуваат на искажување став, желба, потреба, раскажување минати настани, зборување за идни дејства итн. Граматиката се воведува индуктивно (преку осознавање од ситуации (аудио снимки, видеа, филмови, тесктови) и донесување заклучоци), при што клучната улога ја имаат самите студенти, со нивното активно учество во предавањата.
  • [EFE-102] Të Shkruarit Akademik në Gjuhën Angleze
    Në këtë lëndë do të zhvillohen shkathtësitë akademike të të shkruarit të studentëve në mënyra të ndryshme. Studentët, do të aftësohen t’i komunikojnë idetë e tyre në mënyrë të qartë, të rrjedhshme dhe efektive që të prodhojnë një pjesë të shkruar. Gjithashtu, studentët do të njoftohen me rregullat e citimit dhe parafrazimit dhe do të vetëdijësohen se çka është plagjiatura. Informata kthyese e një pjese të shkruar, do të përfshijë vetëkorrigjimin, korrigjimin e njëri-tjetrit dhe korrigjimin nga ana e mësimdhënësit të përmbajtjes, organizimit dhe gabimeve gjuhësore gjatë procesit të të shkruarit.
  • [E2529] Shkathtësi Komunikuese në Kontekst profesional në anglisht
    Qëllimi i lëndës është të zhvillojë aftësitë e komunikimit që janë thelbësore për funksionimin efektiv në botën profesionale në anglisht. Objektivat e lëndës përqendrohen në një gamë të gjerë mjedisesh dhe çështjesh profesionale. Studentët, do të hulumtojnë procesin e analizës së situatave të ndryshme të komunikimit dhe në përputhje me rrethanat do t'i kuptojnë ato.
  • [EDOL-03] Arsimim Online dhe Digjital
    Lënda Arsimimi Online dhe Digjital, është lëndë një-semestrale me 3 orë në javë, e cila ofrohet në studimet deridiplomike. Lënda është e përpiluar në bazë të nevojave të studentëve dhe në vete ngërthen shkathtësi të ndryshme të shekullit 21, të cilat janë të lidhura me përdorimin efektiv të teknologjisë. Lënda përmban tri kategori të shkathtësive të shek 21. Pas mbarimit të lëndës, studentët do të jenë në gjendje të kërkojnë dhe të kenë qasje në informatat online, duke përdorur vegla të ndryshme digjitale, të vlerësojnë në mënyrë kritike vërtetësinë e materialeve online dhe të bëjnë dallim mes burimeve të vërteta dhe të rrejshme, të tregojnë mirëkuptim për problemet etike në kontekstin akademik, të kuptojnë si përdoren citatet në mënyrë të drejtë, të mësojnë si kryhet komunikimi profesional në mënyrë efikase, t`i kuptojnë gjërat bazike të sigurisë në internet, si dhe aspektet pozitive dhe negative të krijimit të identitetit online, ta hetojnë shqetësimin-sajber dhe t`i identifikojnë zgjedhjet e mundëshme për zvogëlimin e online shqetësimeve.
  • [ECE-02] Gjuhë Angleze për Bashkëbisedim
    Gjuhë Angleze për Bashkëbisedim është lëndë një-semestrale e hartuar për folësit e gjuhës angleze të nivelit të mesëm dhe më lartë. Lënda, do të jetë në dispozicion për studentët në të gjitha semestrat. Anglishtja është një gjuhë ndërkombëtare, që e lehtëson komunikimin në kontekste të ndryshme në mbarë botën, duke filluar nga takimet e biznesit dhe transaksionet në bisedat e rastësishme midis miqve dhe ndërveprimeve gjatë udhëtimit. Anglishtja, në bisedë, do të ndërtojë aftësitë e të dëgjuarit dhe të folurit e studenteve, duke ofruar gramatikë, fjalorin, shqiptimin dhe praktikën e rrjedhshmërisë së nevojshme për llojet e zakonshme të ndërveprimeve të folura angleze. Lënda do të mbulojë tema që lidhen me bisedën profesionale, bisedat e rastësishme dhe ndërveprimet e përditshme, duke u siguruar studentëve besimin e bisedave në një kontekst të ndryshëm. Biseda profesionale, do të përfshijë lloje formale dhe të sjellshme të fjalimit të përdorura në kontekste të tilla, si takime pune, ose diskutime me kolegët. Biseda e rastësishme, do të përfshijë praktikën me gjuhën e përdorur gjatë shoqërimit me miqtë, ose familjen dhe situata të tjera joformale dhe do të përfshijë zhargon dhe fjalim joformal. Ndërveprimet e përditshme, do të përfshijnë biseda në dyqane, gjatë udhëtimit dhe duke kërkuar ndihmë. Metodat e të mësuarit, do të fokusohen në praktikë dhe do të përfshijnë aktivitete dëgjimi, dialogë, role , simulime, debate dhe diskutime.
  • [E2530] Beletristike dhe Argëtim
    Lënda synon të eksplorojë një sërë tekstesh tërheqëse dhe të njohura letrare (romane, fragmente, lektyra dhe tregime të shkurtra), në mënyrë që të kuptohen dhe shijohen karakteristikat e zhanreve të ndryshme të njohura, duke përfshirë trillimet shkencore, letërsinë për të rinj dhe fantastikën. Ndër objektivat e lëndës, mund të përfshihen me sa vijon: të zhvilluarit e vetëbesimit të studentëve, rrjedhshmërisë dhe interesit për të lexuar në anglisht, të lexuarit e llojeve të ndryshme të romaneve dhe dhënies së përgjigjeve të logjikshme dhe të mprehta, me gojë dhe me shkrim, duke krijuar një lidhje midis përvojës personale, njohurive globale dhe/ose burimeve të tjera (leksioneve, teksteve të leximit, filmave) dhe tekstit të caktuar. Për më tepër, qëllimet janë transferimi i aftësive të përparuara të leximit në klasën e gjuhës së dytë dhe zhvillimi i këtyre aftësive, duke i bërë studentët lexues më të mirë në të dy gjuhët. Shkathtësitë e të lexuarit përfshijnë: përshkimin, skanimin, parashikimin, të qëlluarit e fjalëve nga konteksti dhe leximin për një kuptim më të hollësishëm.
  • [E2531] Letërsi Angleze dhe Filmi
    Qëllimet e lëndës janë, si vijon: - të ndihmuarit e studentëve të zhvillojnë aftësitë e të menduarit kritik përmes analizës së filmit; - diskutimi, vlerësimi dhe përpilimi i komenteve kritike; - analiza kritike e teksteve letrare dhe informuese; - diskutimi dhe analiza e punës së studentëve dhe vlerësimi nga kolegët/shokët; - paraqitja e perspektivave të ndryshme, mbështetja e pretendimeve, përdorimi i gjuhës shqisore.
  • [E2540] Gjuha Maqedonase për Terminologji Juridike dhe të BE
    Qëllimi i lëndës është t’i aftësojë studentët për kompetencë dhe performancë gjuhësore në fushën profesionale (d.m.th. në fushën e të drejtës dhe BE-së). Bëhet fjalë për një koncept të përqendruar te studenti (learner-centered approach), e që thekson zhvillimin e aftësive të komunikimit në fusha specifike, d.m.th. thellimin dhe përforcimin e aftësive për shprehje të përparuar me shkrim dhe me gojë në gjuhën standarde maqedonase. Materiali i synuar përfshin përmbajtje në lidhje me disiplinat profesionale, si dhe dokumente dhe materiale autentike. Vëmendje e veçantë i kushtohet zotërimit të terminologjisë profesionale dhe zbatimit të saj në kontekst të përshtatshëm gjuhësor dhe zhvillimit të aftësive digjitale. Studentët pritet të bëhen më autonomë në mësimin e gjuhës dhe të jenë në gjendje të mendojnë në mënyrë kritike për një larmi temash, si dhe të fitojnë aftësinë për të komunikuar në gjuhën maqedonase në një mjedis shumëgjuhësh dhe multikulturor.
  • [E2739] Etika në institucionet publike
    Qëllimet e planprogramit të lëndës : - Të ketë njohuri dhe ta kuptojë semantikën dhe konceptet e moralit e të etikës, standardet e sjelljes, arsyetimin moral dhe filozofinë morale. - Të zhvillojë qëndrim për pozitën e moralit në jetën profesionale. - Të formojë qëndrime të qarta për të drejtat dhe detyrimet e të punësuarve në administratën publike dhe atë shtetërore. - Të ketë aftësi për t’u ballafaquar me situata problematike etike. - Ta ketë ndjenjën e karakterit të nevojshëm në profesionin e administratorit. - Të njihet me literaturë për etikën në sferën a e institucioneve publike. - Të ketë gatishmëri për të përdorur mjete të komunikimit dhe të respektojë standardet etike në punën në institucionet shtetërore dhe aktorëve publikë.
  • [E2997] Ekonomiksi i mendimit praktik
    Qëllimi i lëndës është t’u ofrojë studentëve një kuptim praktik të parimeve themelore ekonomike, duke i ndihmuar ata të zbatojnë arsyetimin ekonomik në vendimmarrjen e përditshme, si në jetën personale ashtu edhe në atë profesionale. Lënda thekson rëndësinë e përgjegjësisë individuale, proceseve të tregut, politikave të shëndosha ekonomike dhe rolin e institucioneve në promovimin e mirëqenies ekonomike.
• [6 SETK] Lëndë zgjedhore
  • [E3049] Përfshirja e inteligjencës artificiale në mësimdhënie
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve të kuptojnë konceptet dhe parimet e inteligjencës artificiale dhe rolin e saj në arsim, si dhe të identifikojnë mundësitë për integrimin e saj në planifikimin, realizimin dhe vlerësimin e mësimdhënies. Lënda synon gjithashtu zhvillimin e aftësive të studentëve për krijimin e aktiviteteve dhe burimeve mësimore të mbështetura nga AI, të përshtatura me stile dhe nevoja të ndryshme të nxënësve, përdorimin e mjeteve të AI për analizën e të nxënit, ndjekjen e progresit dhe ofrimin e feedback-ut të personalizuar, si dhe zhvillimin e kompetencave profesionale dhe etike përmes vlerësimit kritik të përfitimeve dhe rreziqeve të përdorimit të AI në mësimdhënie.
  • [E3050] Arsimi Inkluziv për nevoja të veçanta
    Qëllimi i lëndës është që studentët të kuptojnë konceptet dhe parimet e arsimit gjithëpërfshirës, duke përfshirë të drejtat, etikën dhe kornizën ligjore, si dhe të zhvillojnë kompetenca për planifikimin e aktiviteteve mësimore që mbështesin diversitetin dhe barazinë në të nxënë përmes zbatimit të metodave dhe strategjive të diferencuara. Lënda gjithashtu synon të aftësojë studentët për zbatimin e mësimdhënies gjithëpërfshirëse të përshtatur me nevojat e nxënësve me aftësi dhe stile të ndryshme të të nxënit, përdorimin e teknikave të vlerësimit dhe feedback-ut që mbështesin progresin individual të çdo nxënësi, si dhe zhvillimin e kompetencave profesionale dhe etike për bashkëpunim me nxënësit, prindërit dhe kolegët në një mjedis arsimor gjithëpërfshirës.
  • [E3051] Inovacione në metodat mësimore
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve zhvillimin e kompetencave të avancuara në përdorimin e metodave dhe strategjive inovative të mësimdhënies, integrimin e teknologjisë digjitale, planifikimin kreativ të mësimit dhe vlerësimin efektiv të procesit mësimor, duke u mbështetur në praktikat bashkëkohore pedagogjike dhe kërkimin shkencor në fushën e edukimit. Pas përfundimit të suksesshëm të lëndës, studenti do të jetë në gjendje të identifikojë dhe të aplikojë metoda dhe strategji inovative të mësimdhënies, të përdorë teknologji digjitale dhe mjete bashkëkohore në procesin mësimor, të hartojë plane mësimore dhe aktivitete kreative të përshtatura me nevojat e nxënësve, të analizojë dhe vlerësojë efektivitetin e metodave të ndryshme të mësimdhënies dhe të nxënit, si dhe të reflektojë në mënyrë kritike mbi praktikën mësimore dhe të propozojë përmirësime të bazuara në evidencë dhe kërkime pedagogjike.
  • [E3052] Inteligjenca emocionale dhe mbështetja psikosociale
    Lënda fokusohet në zhvillimin e kompetencave emocionale, sociale dhe komunikuese të studentëve, duke trajtuar koncepte që lidhen me vetëdijen, vetërregullimin emocional, empatinë, aftësitë sociale dhe mirëqenien psikologjike, si dhe rolin e mbështetjes psikosociale në kontekstin arsimor dhe shoqëror. Qëllimi i lëndës është që studentët të kuptojnë konceptin e inteligjencës emocionale, të zhvillojnë aftësi për vetëdije dhe vetërregullim emocional, të përmirësojnë empatinë dhe aftësitë ndërpersonale, të kuptojnë rëndësinë e mbështetjes psikosociale dhe të aftësohen për ofrimin e saj për individë në situata të ndryshme jetësore.
  • [E3053] Politika arsimore dhe lidershipi
    Qëllimi i lëndës është që studentët të fitojnë njohuri rreth politikave arsimore dhe lidershipit në arsim, si dhe të zhvillojnë aftësi analitike dhe kritike për krijimin, zbatimin dhe vlerësimin e politikave arsimore. Gjithashtu, lënda synon zhvillimin e kompetencave të lidershipit për menaxhimin efektiv të institucioneve dhe proceseve arsimore.
  • [E3054] STEM dhe shkencat kreative në shkollë
    Qëllimi i lëndës është të mundësojë kuptimin e koncepteve themelore shkencore, matematikore dhe teknologjike, si dhe të zhvillojë të menduarit kritik, logjik dhe krijues te studentët. Lënda synon gjithashtu të inkurajojë punën në grup, komunikimin dhe inovacionin, duke i përgatitur studentët për zbatimin e njohurive në situata praktike dhe kërkimore. Pas përfundimit të kursit, studenti do të jetë në gjendje të dallojë dhe shpjegojë konceptet dhe ligjet themelore shkencore, të planifikojë dhe realizojë eksperimente ose kërkime me qasje shkencore, të aplikojë mjete matematikore dhe teknologjike për zgjidhjen e problemeve praktike, të zhvillojë zgjidhje krijuese dhe ide inovative për projekte dhe detyra, si dhe të punojë në ekip duke prezantuar dhe diskutuar rezultatet e punës së tij.
  • [E3055] Mendimi kritik në arsim
    Lënda synon të zhvillojë aftësinë e studentëve për të:  Kuptuar teoritë dhe modelet kryesore të të menduarit kritik.  Zbatuar aftësitë e të menduarit kritik në kontekste dhe praktika arsimore.  Analizuar argumentet, supozimet dhe dëshmitë në diskursin arsimor.  Nxitjen e aftësive të të menduarit kritik te nxënësit.
  • [E3056] E-mësimi dhe pedagogjia online
    Qëllimi i lëndës është që pas përfundimit të saj studenti të fitojë njohuri teorike mbi e-mësimin dhe pedagogjinë online si një dimension i ri i procesit mësimor, si dhe të zhvillojë aftësi për analizimin e modeleve dhe strategjive të ndryshme të mësimit online (sinqron dhe asinchron). Lënda synon gjithashtu aftësimin e studentëve për zhvillimin dhe zbatimin e aktiviteteve mësimore në mjedise digjitale të të nxënit (LMS dhe platforma edukative), përdorimin didaktik të mjeteve digjitale dhe teknologjive informative në përputhje me parimet e mësimdhënies efektive, si dhe vlerësimin e procesit të mësimit online përmes instrumenteve formativë, sumativë dhe vetëvlerësimit, duke reflektuar dhe përmirësuar vazhdimisht praktikën profesionale në kontekstin e mësimit online dhe hibrid.
  • [E3057] Pedagogjia parashkollore në botën bashkëkohore
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve zhvillimin e kompetencave të avancuara në planifikimin, zbatimin, vlerësimin dhe reflektimin e aktiviteteve edukative për fëmijët e moshës parashkollore, duke u bazuar në teoritë bashkëkohore të zhvillimit dhe pedagogjisë së hershme, kërkimin pedagogjik dhe praktikat gjithëpërfshirëse.
  • [E3058] Siguria digjitale dhe mbrojtja e fëmijëve në mediat sociale
    Qëllimi i lëndës është që studentët të fitojnë njohuri dhe aftësi për identifikimin dhe diskutimin e rreziqeve të përdorimit të rrjeteve sociale nga fëmijët, përcaktimin e masave për sigurinë digjitale dhe mbrojtjen e privatësisë, njohjen e dhunës online, keqpërdorimit dhe përmbajtjeve të dëmshme, si dhe analizën kritike të sjelljes digjitale dhe përmbajtjeve mediatike. Lënda synon gjithashtu që studentët të kuptojnë dhe zbatojnë parimet ligjore, etike dhe pedagogjike për mbrojtjen e fëmijëve në mjedisin digjital, si dhe të zhvillojnë strategji për edukim, parandalim dhe reagim ndaj rreziqeve digjitale, duke kontribuar në krijimin e një mjedisi digjital të sigurt dhe në përmirësimin e kulturës digjitale të fëmijëve.
  • [E3059] Drama dhe loja si mjet për komunikim gjuhësor
    Qëllimi i lëndës është që studentët të zhvillojnë kompetenca teorike dhe praktike në përdorimin e dramës dhe lojës si metoda të komunikimit gjuhësor, të aftësohen për interpretimin, skenimin dhe analizën e teksteve dramatike, si dhe të përmirësojnë aftësitë e komunikimit verbal dhe joverbal, kreativitetin, bashkëpunimin dhe vetëbesimin në performancë.
  • [E3060] Shëndeti mendor tek nxënësit
    Qëllimi i lëndës është t’u ofrojë studentëve njohuri teorike dhe praktike mbi shëndetin mendor të nxënësve në kontekstin edukativ. Lënda synon zhvillimin e kompetencave për të kuptuar faktorët psikologjikë, socialë dhe edukativë që ndikojnë në mirëqenien mendore të fëmijëve dhe adoleshentëve, si dhe për të identifikuar, analizuar dhe adresuar sfidat e shëndetit mendor në mjedisin shkollor. Gjithashtu, studentët do të zhvillojnë aftësi profesionale për qasje parandaluese, mbështetëse dhe bashkëpunuese në praktikën pedagogjike.

Semestri 7

• [C2833] [6 SETK] Andragogjia (edukimi i të rriturve)
  Qëllimi i lëndës është të zhvillojë të kuptuarit e studentëve për nxënësit e rritur, karakteristikat e tyre, motivimin, nevojat për të nxënë dhe përvojat jetësore, si dhe të forcojë kompetencat në leximin kritik, analizën dhe reflektimin mbi literaturën e edukimit të të rriturve. Lënda synon gjithashtu të përmirësojë aftësinë e studentëve për të zbatuar teoritë e të nxënit dhe zhvillimit të të rriturve në kontekste reale arsimore, profesionale dhe shoqërore, t’i përgatisë ata për analizimin, hartimin dhe përmirësimin e programeve të të nxënit për të rritur në mjedise formale, joformale dhe informale, si dhe të nxisë praktikë reflektuese dhe etike duke lidhur teorinë me përvojën personale dhe profesionale.
• [C2834] [6 SETK] Pedagogji digjitale e mediumeve
  Qëllimi i lëndës është zhvillimi i kompetencave të studentëve për përdorimin kritik të mediave dhe teknologjive dixhitale në arsim, si dhe aftësimi i tyre për planifikimin dhe zbatimin e strategjive të mësimdhënies me përdorim të mjeteve dixhitale dhe mediatike. Lënda synon gjithashtu analizimin dhe vlerësimin kritik të përmbajtjeve mediatike në kontekst arsimor, si dhe zbatimin e mjeteve dixhitale për përmirësimin e procesit të mësimdhënies dhe të nxënit.
• [C2835] [6 SETK] Praktika pedagogjike II
  Qëllimi i lëndës “Praktika pedagogjike II” është të aftësojë studentët për planifikimin dhe organizimin e avancuar të aktiviteteve mësimore përmes zbatimit të parimeve didaktike të avancuara, si dhe për realizimin e pavarur të procesit mësimor duke u përshtatur me situata të ndryshme arsimore dhe nevojat e nxënësve. Lënda synon gjithashtu zhvillimin e aftësive për përdorimin e teknikave efektive të vlerësimit dhe feedback-ut me qëllim përmirësimin e mësimdhënies dhe të nxënit, analizën dhe reflektimin kritik mbi praktikën personale mësimore me identifikimin e pikave të forta dhe fushave për zhvillim, si dhe zhvillimin e sjelljes profesionale dhe etike, komunikimit efektiv dhe bashkëpunimit me nxënësit, mësimdhënësit dhe pjesëmarrësit e tjerë në procesin arsimor.
• [6 SETK] Lëndë zgjedhore
  • [E3049] Përfshirja e inteligjencës artificiale në mësimdhënie
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve të kuptojnë konceptet dhe parimet e inteligjencës artificiale dhe rolin e saj në arsim, si dhe të identifikojnë mundësitë për integrimin e saj në planifikimin, realizimin dhe vlerësimin e mësimdhënies. Lënda synon gjithashtu zhvillimin e aftësive të studentëve për krijimin e aktiviteteve dhe burimeve mësimore të mbështetura nga AI, të përshtatura me stile dhe nevoja të ndryshme të nxënësve, përdorimin e mjeteve të AI për analizën e të nxënit, ndjekjen e progresit dhe ofrimin e feedback-ut të personalizuar, si dhe zhvillimin e kompetencave profesionale dhe etike përmes vlerësimit kritik të përfitimeve dhe rreziqeve të përdorimit të AI në mësimdhënie.
  • [E3050] Arsimi Inkluziv për nevoja të veçanta
    Qëllimi i lëndës është që studentët të kuptojnë konceptet dhe parimet e arsimit gjithëpërfshirës, duke përfshirë të drejtat, etikën dhe kornizën ligjore, si dhe të zhvillojnë kompetenca për planifikimin e aktiviteteve mësimore që mbështesin diversitetin dhe barazinë në të nxënë përmes zbatimit të metodave dhe strategjive të diferencuara. Lënda gjithashtu synon të aftësojë studentët për zbatimin e mësimdhënies gjithëpërfshirëse të përshtatur me nevojat e nxënësve me aftësi dhe stile të ndryshme të të nxënit, përdorimin e teknikave të vlerësimit dhe feedback-ut që mbështesin progresin individual të çdo nxënësi, si dhe zhvillimin e kompetencave profesionale dhe etike për bashkëpunim me nxënësit, prindërit dhe kolegët në një mjedis arsimor gjithëpërfshirës.
  • [E3051] Inovacione në metodat mësimore
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve zhvillimin e kompetencave të avancuara në përdorimin e metodave dhe strategjive inovative të mësimdhënies, integrimin e teknologjisë digjitale, planifikimin kreativ të mësimit dhe vlerësimin efektiv të procesit mësimor, duke u mbështetur në praktikat bashkëkohore pedagogjike dhe kërkimin shkencor në fushën e edukimit. Pas përfundimit të suksesshëm të lëndës, studenti do të jetë në gjendje të identifikojë dhe të aplikojë metoda dhe strategji inovative të mësimdhënies, të përdorë teknologji digjitale dhe mjete bashkëkohore në procesin mësimor, të hartojë plane mësimore dhe aktivitete kreative të përshtatura me nevojat e nxënësve, të analizojë dhe vlerësojë efektivitetin e metodave të ndryshme të mësimdhënies dhe të nxënit, si dhe të reflektojë në mënyrë kritike mbi praktikën mësimore dhe të propozojë përmirësime të bazuara në evidencë dhe kërkime pedagogjike.
  • [E3052] Inteligjenca emocionale dhe mbështetja psikosociale
    Lënda fokusohet në zhvillimin e kompetencave emocionale, sociale dhe komunikuese të studentëve, duke trajtuar koncepte që lidhen me vetëdijen, vetërregullimin emocional, empatinë, aftësitë sociale dhe mirëqenien psikologjike, si dhe rolin e mbështetjes psikosociale në kontekstin arsimor dhe shoqëror. Qëllimi i lëndës është që studentët të kuptojnë konceptin e inteligjencës emocionale, të zhvillojnë aftësi për vetëdije dhe vetërregullim emocional, të përmirësojnë empatinë dhe aftësitë ndërpersonale, të kuptojnë rëndësinë e mbështetjes psikosociale dhe të aftësohen për ofrimin e saj për individë në situata të ndryshme jetësore.
  • [E3053] Politika arsimore dhe lidershipi
    Qëllimi i lëndës është që studentët të fitojnë njohuri rreth politikave arsimore dhe lidershipit në arsim, si dhe të zhvillojnë aftësi analitike dhe kritike për krijimin, zbatimin dhe vlerësimin e politikave arsimore. Gjithashtu, lënda synon zhvillimin e kompetencave të lidershipit për menaxhimin efektiv të institucioneve dhe proceseve arsimore.
  • [E3054] STEM dhe shkencat kreative në shkollë
    Qëllimi i lëndës është të mundësojë kuptimin e koncepteve themelore shkencore, matematikore dhe teknologjike, si dhe të zhvillojë të menduarit kritik, logjik dhe krijues te studentët. Lënda synon gjithashtu të inkurajojë punën në grup, komunikimin dhe inovacionin, duke i përgatitur studentët për zbatimin e njohurive në situata praktike dhe kërkimore. Pas përfundimit të kursit, studenti do të jetë në gjendje të dallojë dhe shpjegojë konceptet dhe ligjet themelore shkencore, të planifikojë dhe realizojë eksperimente ose kërkime me qasje shkencore, të aplikojë mjete matematikore dhe teknologjike për zgjidhjen e problemeve praktike, të zhvillojë zgjidhje krijuese dhe ide inovative për projekte dhe detyra, si dhe të punojë në ekip duke prezantuar dhe diskutuar rezultatet e punës së tij.
  • [E3055] Mendimi kritik në arsim
    Lënda synon të zhvillojë aftësinë e studentëve për të:  Kuptuar teoritë dhe modelet kryesore të të menduarit kritik.  Zbatuar aftësitë e të menduarit kritik në kontekste dhe praktika arsimore.  Analizuar argumentet, supozimet dhe dëshmitë në diskursin arsimor.  Nxitjen e aftësive të të menduarit kritik te nxënësit.
  • [E3056] E-mësimi dhe pedagogjia online
    Qëllimi i lëndës është që pas përfundimit të saj studenti të fitojë njohuri teorike mbi e-mësimin dhe pedagogjinë online si një dimension i ri i procesit mësimor, si dhe të zhvillojë aftësi për analizimin e modeleve dhe strategjive të ndryshme të mësimit online (sinqron dhe asinchron). Lënda synon gjithashtu aftësimin e studentëve për zhvillimin dhe zbatimin e aktiviteteve mësimore në mjedise digjitale të të nxënit (LMS dhe platforma edukative), përdorimin didaktik të mjeteve digjitale dhe teknologjive informative në përputhje me parimet e mësimdhënies efektive, si dhe vlerësimin e procesit të mësimit online përmes instrumenteve formativë, sumativë dhe vetëvlerësimit, duke reflektuar dhe përmirësuar vazhdimisht praktikën profesionale në kontekstin e mësimit online dhe hibrid.
  • [E3057] Pedagogjia parashkollore në botën bashkëkohore
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve zhvillimin e kompetencave të avancuara në planifikimin, zbatimin, vlerësimin dhe reflektimin e aktiviteteve edukative për fëmijët e moshës parashkollore, duke u bazuar në teoritë bashkëkohore të zhvillimit dhe pedagogjisë së hershme, kërkimin pedagogjik dhe praktikat gjithëpërfshirëse.
  • [E3058] Siguria digjitale dhe mbrojtja e fëmijëve në mediat sociale
    Qëllimi i lëndës është që studentët të fitojnë njohuri dhe aftësi për identifikimin dhe diskutimin e rreziqeve të përdorimit të rrjeteve sociale nga fëmijët, përcaktimin e masave për sigurinë digjitale dhe mbrojtjen e privatësisë, njohjen e dhunës online, keqpërdorimit dhe përmbajtjeve të dëmshme, si dhe analizën kritike të sjelljes digjitale dhe përmbajtjeve mediatike. Lënda synon gjithashtu që studentët të kuptojnë dhe zbatojnë parimet ligjore, etike dhe pedagogjike për mbrojtjen e fëmijëve në mjedisin digjital, si dhe të zhvillojnë strategji për edukim, parandalim dhe reagim ndaj rreziqeve digjitale, duke kontribuar në krijimin e një mjedisi digjital të sigurt dhe në përmirësimin e kulturës digjitale të fëmijëve.
  • [E3059] Drama dhe loja si mjet për komunikim gjuhësor
    Qëllimi i lëndës është që studentët të zhvillojnë kompetenca teorike dhe praktike në përdorimin e dramës dhe lojës si metoda të komunikimit gjuhësor, të aftësohen për interpretimin, skenimin dhe analizën e teksteve dramatike, si dhe të përmirësojnë aftësitë e komunikimit verbal dhe joverbal, kreativitetin, bashkëpunimin dhe vetëbesimin në performancë.
  • [E3060] Shëndeti mendor tek nxënësit
    Qëllimi i lëndës është t’u ofrojë studentëve njohuri teorike dhe praktike mbi shëndetin mendor të nxënësve në kontekstin edukativ. Lënda synon zhvillimin e kompetencave për të kuptuar faktorët psikologjikë, socialë dhe edukativë që ndikojnë në mirëqenien mendore të fëmijëve dhe adoleshentëve, si dhe për të identifikuar, analizuar dhe adresuar sfidat e shëndetit mendor në mjedisin shkollor. Gjithashtu, studentët do të zhvillojnë aftësi profesionale për qasje parandaluese, mbështetëse dhe bashkëpunuese në praktikën pedagogjike.
• [6 SETK] Lëndë zgjedhore
  • [E3049] Përfshirja e inteligjencës artificiale në mësimdhënie
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve të kuptojnë konceptet dhe parimet e inteligjencës artificiale dhe rolin e saj në arsim, si dhe të identifikojnë mundësitë për integrimin e saj në planifikimin, realizimin dhe vlerësimin e mësimdhënies. Lënda synon gjithashtu zhvillimin e aftësive të studentëve për krijimin e aktiviteteve dhe burimeve mësimore të mbështetura nga AI, të përshtatura me stile dhe nevoja të ndryshme të nxënësve, përdorimin e mjeteve të AI për analizën e të nxënit, ndjekjen e progresit dhe ofrimin e feedback-ut të personalizuar, si dhe zhvillimin e kompetencave profesionale dhe etike përmes vlerësimit kritik të përfitimeve dhe rreziqeve të përdorimit të AI në mësimdhënie.
  • [E3050] Arsimi Inkluziv për nevoja të veçanta
    Qëllimi i lëndës është që studentët të kuptojnë konceptet dhe parimet e arsimit gjithëpërfshirës, duke përfshirë të drejtat, etikën dhe kornizën ligjore, si dhe të zhvillojnë kompetenca për planifikimin e aktiviteteve mësimore që mbështesin diversitetin dhe barazinë në të nxënë përmes zbatimit të metodave dhe strategjive të diferencuara. Lënda gjithashtu synon të aftësojë studentët për zbatimin e mësimdhënies gjithëpërfshirëse të përshtatur me nevojat e nxënësve me aftësi dhe stile të ndryshme të të nxënit, përdorimin e teknikave të vlerësimit dhe feedback-ut që mbështesin progresin individual të çdo nxënësi, si dhe zhvillimin e kompetencave profesionale dhe etike për bashkëpunim me nxënësit, prindërit dhe kolegët në një mjedis arsimor gjithëpërfshirës.
  • [E3051] Inovacione në metodat mësimore
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve zhvillimin e kompetencave të avancuara në përdorimin e metodave dhe strategjive inovative të mësimdhënies, integrimin e teknologjisë digjitale, planifikimin kreativ të mësimit dhe vlerësimin efektiv të procesit mësimor, duke u mbështetur në praktikat bashkëkohore pedagogjike dhe kërkimin shkencor në fushën e edukimit. Pas përfundimit të suksesshëm të lëndës, studenti do të jetë në gjendje të identifikojë dhe të aplikojë metoda dhe strategji inovative të mësimdhënies, të përdorë teknologji digjitale dhe mjete bashkëkohore në procesin mësimor, të hartojë plane mësimore dhe aktivitete kreative të përshtatura me nevojat e nxënësve, të analizojë dhe vlerësojë efektivitetin e metodave të ndryshme të mësimdhënies dhe të nxënit, si dhe të reflektojë në mënyrë kritike mbi praktikën mësimore dhe të propozojë përmirësime të bazuara në evidencë dhe kërkime pedagogjike.
  • [E3052] Inteligjenca emocionale dhe mbështetja psikosociale
    Lënda fokusohet në zhvillimin e kompetencave emocionale, sociale dhe komunikuese të studentëve, duke trajtuar koncepte që lidhen me vetëdijen, vetërregullimin emocional, empatinë, aftësitë sociale dhe mirëqenien psikologjike, si dhe rolin e mbështetjes psikosociale në kontekstin arsimor dhe shoqëror. Qëllimi i lëndës është që studentët të kuptojnë konceptin e inteligjencës emocionale, të zhvillojnë aftësi për vetëdije dhe vetërregullim emocional, të përmirësojnë empatinë dhe aftësitë ndërpersonale, të kuptojnë rëndësinë e mbështetjes psikosociale dhe të aftësohen për ofrimin e saj për individë në situata të ndryshme jetësore.
  • [E3053] Politika arsimore dhe lidershipi
    Qëllimi i lëndës është që studentët të fitojnë njohuri rreth politikave arsimore dhe lidershipit në arsim, si dhe të zhvillojnë aftësi analitike dhe kritike për krijimin, zbatimin dhe vlerësimin e politikave arsimore. Gjithashtu, lënda synon zhvillimin e kompetencave të lidershipit për menaxhimin efektiv të institucioneve dhe proceseve arsimore.
  • [E3054] STEM dhe shkencat kreative në shkollë
    Qëllimi i lëndës është të mundësojë kuptimin e koncepteve themelore shkencore, matematikore dhe teknologjike, si dhe të zhvillojë të menduarit kritik, logjik dhe krijues te studentët. Lënda synon gjithashtu të inkurajojë punën në grup, komunikimin dhe inovacionin, duke i përgatitur studentët për zbatimin e njohurive në situata praktike dhe kërkimore. Pas përfundimit të kursit, studenti do të jetë në gjendje të dallojë dhe shpjegojë konceptet dhe ligjet themelore shkencore, të planifikojë dhe realizojë eksperimente ose kërkime me qasje shkencore, të aplikojë mjete matematikore dhe teknologjike për zgjidhjen e problemeve praktike, të zhvillojë zgjidhje krijuese dhe ide inovative për projekte dhe detyra, si dhe të punojë në ekip duke prezantuar dhe diskutuar rezultatet e punës së tij.
  • [E3055] Mendimi kritik në arsim
    Lënda synon të zhvillojë aftësinë e studentëve për të:  Kuptuar teoritë dhe modelet kryesore të të menduarit kritik.  Zbatuar aftësitë e të menduarit kritik në kontekste dhe praktika arsimore.  Analizuar argumentet, supozimet dhe dëshmitë në diskursin arsimor.  Nxitjen e aftësive të të menduarit kritik te nxënësit.
  • [E3056] E-mësimi dhe pedagogjia online
    Qëllimi i lëndës është që pas përfundimit të saj studenti të fitojë njohuri teorike mbi e-mësimin dhe pedagogjinë online si një dimension i ri i procesit mësimor, si dhe të zhvillojë aftësi për analizimin e modeleve dhe strategjive të ndryshme të mësimit online (sinqron dhe asinchron). Lënda synon gjithashtu aftësimin e studentëve për zhvillimin dhe zbatimin e aktiviteteve mësimore në mjedise digjitale të të nxënit (LMS dhe platforma edukative), përdorimin didaktik të mjeteve digjitale dhe teknologjive informative në përputhje me parimet e mësimdhënies efektive, si dhe vlerësimin e procesit të mësimit online përmes instrumenteve formativë, sumativë dhe vetëvlerësimit, duke reflektuar dhe përmirësuar vazhdimisht praktikën profesionale në kontekstin e mësimit online dhe hibrid.
  • [E3057] Pedagogjia parashkollore në botën bashkëkohore
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve zhvillimin e kompetencave të avancuara në planifikimin, zbatimin, vlerësimin dhe reflektimin e aktiviteteve edukative për fëmijët e moshës parashkollore, duke u bazuar në teoritë bashkëkohore të zhvillimit dhe pedagogjisë së hershme, kërkimin pedagogjik dhe praktikat gjithëpërfshirëse.
  • [E3058] Siguria digjitale dhe mbrojtja e fëmijëve në mediat sociale
    Qëllimi i lëndës është që studentët të fitojnë njohuri dhe aftësi për identifikimin dhe diskutimin e rreziqeve të përdorimit të rrjeteve sociale nga fëmijët, përcaktimin e masave për sigurinë digjitale dhe mbrojtjen e privatësisë, njohjen e dhunës online, keqpërdorimit dhe përmbajtjeve të dëmshme, si dhe analizën kritike të sjelljes digjitale dhe përmbajtjeve mediatike. Lënda synon gjithashtu që studentët të kuptojnë dhe zbatojnë parimet ligjore, etike dhe pedagogjike për mbrojtjen e fëmijëve në mjedisin digjital, si dhe të zhvillojnë strategji për edukim, parandalim dhe reagim ndaj rreziqeve digjitale, duke kontribuar në krijimin e një mjedisi digjital të sigurt dhe në përmirësimin e kulturës digjitale të fëmijëve.
  • [E3059] Drama dhe loja si mjet për komunikim gjuhësor
    Qëllimi i lëndës është që studentët të zhvillojnë kompetenca teorike dhe praktike në përdorimin e dramës dhe lojës si metoda të komunikimit gjuhësor, të aftësohen për interpretimin, skenimin dhe analizën e teksteve dramatike, si dhe të përmirësojnë aftësitë e komunikimit verbal dhe joverbal, kreativitetin, bashkëpunimin dhe vetëbesimin në performancë.
  • [E3060] Shëndeti mendor tek nxënësit
    Qëllimi i lëndës është t’u ofrojë studentëve njohuri teorike dhe praktike mbi shëndetin mendor të nxënësve në kontekstin edukativ. Lënda synon zhvillimin e kompetencave për të kuptuar faktorët psikologjikë, socialë dhe edukativë që ndikojnë në mirëqenien mendore të fëmijëve dhe adoleshentëve, si dhe për të identifikuar, analizuar dhe adresuar sfidat e shëndetit mendor në mjedisin shkollor. Gjithashtu, studentët do të zhvillojnë aftësi profesionale për qasje parandaluese, mbështetëse dhe bashkëpunuese në praktikën pedagogjike.

Semestri 8

• [C2836] [6 SETK] Pedagogji krahasuese
  Qëllimi i lëndës është të zhvillojë njohuritë dhe kompetencat analitike të studentëve në fushën e studimit krahasues të sistemeve, politikave dhe praktikave arsimore. Lënda i pajis studentët me bazat teorike dhe mjetet metodologjike të nevojshme për analizimin e fenomeneve arsimore në kontekste të ndryshme kombëtare, kulturore dhe shoqërore, duke vënë theksin në krahasimin kritik, kërkimin e bazuar në prova dhe vlerësimin e sistemeve arsimore në një perspektivë ndërkombëtare.
• [C2837] [6 SETK] Seminari hulumtues
  Qëllimi i lëndës është të aftësojë studentët për shkrimin e eseve dhe punimeve shkencore, duke zhvilluar aftësitë e tyre për shkrim akademik individual dhe kolektiv. Lënda synon gjithashtu t’i pajisë studentët me njohuri mbi mënyrën e përdorimit të referencave dhe citimeve shkencore, si dhe me aftësi për zbatimin korrekt të standardeve të shkrimit akademik në punime kërkimore.
• [C2838] [6 SETK] Etika profesionale
  Qëllimi i lëndës është zhvillimi i kompetencave etike dhe profesionale të studentëve në kontekstin pedagogjik, me theks në integritetin profesional dhe akademik, përgjegjësinë dhe llogaridhënien, respektimin e dinjitetit dhe të drejtave të fëmijës/nxënësit/studentit, drejtësinë dhe gjithëpërfshirjen, konfidencialitetin dhe mbrojtjen e të dhënave, si dhe në vendimmarrjen etike në situata reale të praktikës arsimore.
• [6 SETK] Lëndë zgjedhore
  • [E3049] Përfshirja e inteligjencës artificiale në mësimdhënie
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve të kuptojnë konceptet dhe parimet e inteligjencës artificiale dhe rolin e saj në arsim, si dhe të identifikojnë mundësitë për integrimin e saj në planifikimin, realizimin dhe vlerësimin e mësimdhënies. Lënda synon gjithashtu zhvillimin e aftësive të studentëve për krijimin e aktiviteteve dhe burimeve mësimore të mbështetura nga AI, të përshtatura me stile dhe nevoja të ndryshme të nxënësve, përdorimin e mjeteve të AI për analizën e të nxënit, ndjekjen e progresit dhe ofrimin e feedback-ut të personalizuar, si dhe zhvillimin e kompetencave profesionale dhe etike përmes vlerësimit kritik të përfitimeve dhe rreziqeve të përdorimit të AI në mësimdhënie.
  • [E3050] Arsimi Inkluziv për nevoja të veçanta
    Qëllimi i lëndës është që studentët të kuptojnë konceptet dhe parimet e arsimit gjithëpërfshirës, duke përfshirë të drejtat, etikën dhe kornizën ligjore, si dhe të zhvillojnë kompetenca për planifikimin e aktiviteteve mësimore që mbështesin diversitetin dhe barazinë në të nxënë përmes zbatimit të metodave dhe strategjive të diferencuara. Lënda gjithashtu synon të aftësojë studentët për zbatimin e mësimdhënies gjithëpërfshirëse të përshtatur me nevojat e nxënësve me aftësi dhe stile të ndryshme të të nxënit, përdorimin e teknikave të vlerësimit dhe feedback-ut që mbështesin progresin individual të çdo nxënësi, si dhe zhvillimin e kompetencave profesionale dhe etike për bashkëpunim me nxënësit, prindërit dhe kolegët në një mjedis arsimor gjithëpërfshirës.
  • [E3051] Inovacione në metodat mësimore
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve zhvillimin e kompetencave të avancuara në përdorimin e metodave dhe strategjive inovative të mësimdhënies, integrimin e teknologjisë digjitale, planifikimin kreativ të mësimit dhe vlerësimin efektiv të procesit mësimor, duke u mbështetur në praktikat bashkëkohore pedagogjike dhe kërkimin shkencor në fushën e edukimit. Pas përfundimit të suksesshëm të lëndës, studenti do të jetë në gjendje të identifikojë dhe të aplikojë metoda dhe strategji inovative të mësimdhënies, të përdorë teknologji digjitale dhe mjete bashkëkohore në procesin mësimor, të hartojë plane mësimore dhe aktivitete kreative të përshtatura me nevojat e nxënësve, të analizojë dhe vlerësojë efektivitetin e metodave të ndryshme të mësimdhënies dhe të nxënit, si dhe të reflektojë në mënyrë kritike mbi praktikën mësimore dhe të propozojë përmirësime të bazuara në evidencë dhe kërkime pedagogjike.
  • [E3052] Inteligjenca emocionale dhe mbështetja psikosociale
    Lënda fokusohet në zhvillimin e kompetencave emocionale, sociale dhe komunikuese të studentëve, duke trajtuar koncepte që lidhen me vetëdijen, vetërregullimin emocional, empatinë, aftësitë sociale dhe mirëqenien psikologjike, si dhe rolin e mbështetjes psikosociale në kontekstin arsimor dhe shoqëror. Qëllimi i lëndës është që studentët të kuptojnë konceptin e inteligjencës emocionale, të zhvillojnë aftësi për vetëdije dhe vetërregullim emocional, të përmirësojnë empatinë dhe aftësitë ndërpersonale, të kuptojnë rëndësinë e mbështetjes psikosociale dhe të aftësohen për ofrimin e saj për individë në situata të ndryshme jetësore.
  • [E3053] Politika arsimore dhe lidershipi
    Qëllimi i lëndës është që studentët të fitojnë njohuri rreth politikave arsimore dhe lidershipit në arsim, si dhe të zhvillojnë aftësi analitike dhe kritike për krijimin, zbatimin dhe vlerësimin e politikave arsimore. Gjithashtu, lënda synon zhvillimin e kompetencave të lidershipit për menaxhimin efektiv të institucioneve dhe proceseve arsimore.
  • [E3054] STEM dhe shkencat kreative në shkollë
    Qëllimi i lëndës është të mundësojë kuptimin e koncepteve themelore shkencore, matematikore dhe teknologjike, si dhe të zhvillojë të menduarit kritik, logjik dhe krijues te studentët. Lënda synon gjithashtu të inkurajojë punën në grup, komunikimin dhe inovacionin, duke i përgatitur studentët për zbatimin e njohurive në situata praktike dhe kërkimore. Pas përfundimit të kursit, studenti do të jetë në gjendje të dallojë dhe shpjegojë konceptet dhe ligjet themelore shkencore, të planifikojë dhe realizojë eksperimente ose kërkime me qasje shkencore, të aplikojë mjete matematikore dhe teknologjike për zgjidhjen e problemeve praktike, të zhvillojë zgjidhje krijuese dhe ide inovative për projekte dhe detyra, si dhe të punojë në ekip duke prezantuar dhe diskutuar rezultatet e punës së tij.
  • [E3055] Mendimi kritik në arsim
    Lënda synon të zhvillojë aftësinë e studentëve për të:  Kuptuar teoritë dhe modelet kryesore të të menduarit kritik.  Zbatuar aftësitë e të menduarit kritik në kontekste dhe praktika arsimore.  Analizuar argumentet, supozimet dhe dëshmitë në diskursin arsimor.  Nxitjen e aftësive të të menduarit kritik te nxënësit.
  • [E3056] E-mësimi dhe pedagogjia online
    Qëllimi i lëndës është që pas përfundimit të saj studenti të fitojë njohuri teorike mbi e-mësimin dhe pedagogjinë online si një dimension i ri i procesit mësimor, si dhe të zhvillojë aftësi për analizimin e modeleve dhe strategjive të ndryshme të mësimit online (sinqron dhe asinchron). Lënda synon gjithashtu aftësimin e studentëve për zhvillimin dhe zbatimin e aktiviteteve mësimore në mjedise digjitale të të nxënit (LMS dhe platforma edukative), përdorimin didaktik të mjeteve digjitale dhe teknologjive informative në përputhje me parimet e mësimdhënies efektive, si dhe vlerësimin e procesit të mësimit online përmes instrumenteve formativë, sumativë dhe vetëvlerësimit, duke reflektuar dhe përmirësuar vazhdimisht praktikën profesionale në kontekstin e mësimit online dhe hibrid.
  • [E3057] Pedagogjia parashkollore në botën bashkëkohore
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve zhvillimin e kompetencave të avancuara në planifikimin, zbatimin, vlerësimin dhe reflektimin e aktiviteteve edukative për fëmijët e moshës parashkollore, duke u bazuar në teoritë bashkëkohore të zhvillimit dhe pedagogjisë së hershme, kërkimin pedagogjik dhe praktikat gjithëpërfshirëse.
  • [E3058] Siguria digjitale dhe mbrojtja e fëmijëve në mediat sociale
    Qëllimi i lëndës është që studentët të fitojnë njohuri dhe aftësi për identifikimin dhe diskutimin e rreziqeve të përdorimit të rrjeteve sociale nga fëmijët, përcaktimin e masave për sigurinë digjitale dhe mbrojtjen e privatësisë, njohjen e dhunës online, keqpërdorimit dhe përmbajtjeve të dëmshme, si dhe analizën kritike të sjelljes digjitale dhe përmbajtjeve mediatike. Lënda synon gjithashtu që studentët të kuptojnë dhe zbatojnë parimet ligjore, etike dhe pedagogjike për mbrojtjen e fëmijëve në mjedisin digjital, si dhe të zhvillojnë strategji për edukim, parandalim dhe reagim ndaj rreziqeve digjitale, duke kontribuar në krijimin e një mjedisi digjital të sigurt dhe në përmirësimin e kulturës digjitale të fëmijëve.
  • [E3059] Drama dhe loja si mjet për komunikim gjuhësor
    Qëllimi i lëndës është që studentët të zhvillojnë kompetenca teorike dhe praktike në përdorimin e dramës dhe lojës si metoda të komunikimit gjuhësor, të aftësohen për interpretimin, skenimin dhe analizën e teksteve dramatike, si dhe të përmirësojnë aftësitë e komunikimit verbal dhe joverbal, kreativitetin, bashkëpunimin dhe vetëbesimin në performancë.
  • [E3060] Shëndeti mendor tek nxënësit
    Qëllimi i lëndës është t’u ofrojë studentëve njohuri teorike dhe praktike mbi shëndetin mendor të nxënësve në kontekstin edukativ. Lënda synon zhvillimin e kompetencave për të kuptuar faktorët psikologjikë, socialë dhe edukativë që ndikojnë në mirëqenien mendore të fëmijëve dhe adoleshentëve, si dhe për të identifikuar, analizuar dhe adresuar sfidat e shëndetit mendor në mjedisin shkollor. Gjithashtu, studentët do të zhvillojnë aftësi profesionale për qasje parandaluese, mbështetëse dhe bashkëpunuese në praktikën pedagogjike.
• [6 SETK] Lëndë zgjеdhore
  • [E3049] Përfshirja e inteligjencës artificiale në mësimdhënie
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve të kuptojnë konceptet dhe parimet e inteligjencës artificiale dhe rolin e saj në arsim, si dhe të identifikojnë mundësitë për integrimin e saj në planifikimin, realizimin dhe vlerësimin e mësimdhënies. Lënda synon gjithashtu zhvillimin e aftësive të studentëve për krijimin e aktiviteteve dhe burimeve mësimore të mbështetura nga AI, të përshtatura me stile dhe nevoja të ndryshme të nxënësve, përdorimin e mjeteve të AI për analizën e të nxënit, ndjekjen e progresit dhe ofrimin e feedback-ut të personalizuar, si dhe zhvillimin e kompetencave profesionale dhe etike përmes vlerësimit kritik të përfitimeve dhe rreziqeve të përdorimit të AI në mësimdhënie.
  • [E3050] Arsimi Inkluziv për nevoja të veçanta
    Qëllimi i lëndës është që studentët të kuptojnë konceptet dhe parimet e arsimit gjithëpërfshirës, duke përfshirë të drejtat, etikën dhe kornizën ligjore, si dhe të zhvillojnë kompetenca për planifikimin e aktiviteteve mësimore që mbështesin diversitetin dhe barazinë në të nxënë përmes zbatimit të metodave dhe strategjive të diferencuara. Lënda gjithashtu synon të aftësojë studentët për zbatimin e mësimdhënies gjithëpërfshirëse të përshtatur me nevojat e nxënësve me aftësi dhe stile të ndryshme të të nxënit, përdorimin e teknikave të vlerësimit dhe feedback-ut që mbështesin progresin individual të çdo nxënësi, si dhe zhvillimin e kompetencave profesionale dhe etike për bashkëpunim me nxënësit, prindërit dhe kolegët në një mjedis arsimor gjithëpërfshirës.
  • [E3051] Inovacione në metodat mësimore
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve zhvillimin e kompetencave të avancuara në përdorimin e metodave dhe strategjive inovative të mësimdhënies, integrimin e teknologjisë digjitale, planifikimin kreativ të mësimit dhe vlerësimin efektiv të procesit mësimor, duke u mbështetur në praktikat bashkëkohore pedagogjike dhe kërkimin shkencor në fushën e edukimit. Pas përfundimit të suksesshëm të lëndës, studenti do të jetë në gjendje të identifikojë dhe të aplikojë metoda dhe strategji inovative të mësimdhënies, të përdorë teknologji digjitale dhe mjete bashkëkohore në procesin mësimor, të hartojë plane mësimore dhe aktivitete kreative të përshtatura me nevojat e nxënësve, të analizojë dhe vlerësojë efektivitetin e metodave të ndryshme të mësimdhënies dhe të nxënit, si dhe të reflektojë në mënyrë kritike mbi praktikën mësimore dhe të propozojë përmirësime të bazuara në evidencë dhe kërkime pedagogjike.
  • [E3052] Inteligjenca emocionale dhe mbështetja psikosociale
    Lënda fokusohet në zhvillimin e kompetencave emocionale, sociale dhe komunikuese të studentëve, duke trajtuar koncepte që lidhen me vetëdijen, vetërregullimin emocional, empatinë, aftësitë sociale dhe mirëqenien psikologjike, si dhe rolin e mbështetjes psikosociale në kontekstin arsimor dhe shoqëror. Qëllimi i lëndës është që studentët të kuptojnë konceptin e inteligjencës emocionale, të zhvillojnë aftësi për vetëdije dhe vetërregullim emocional, të përmirësojnë empatinë dhe aftësitë ndërpersonale, të kuptojnë rëndësinë e mbështetjes psikosociale dhe të aftësohen për ofrimin e saj për individë në situata të ndryshme jetësore.
  • [E3053] Politika arsimore dhe lidershipi
    Qëllimi i lëndës është që studentët të fitojnë njohuri rreth politikave arsimore dhe lidershipit në arsim, si dhe të zhvillojnë aftësi analitike dhe kritike për krijimin, zbatimin dhe vlerësimin e politikave arsimore. Gjithashtu, lënda synon zhvillimin e kompetencave të lidershipit për menaxhimin efektiv të institucioneve dhe proceseve arsimore.
  • [E3054] STEM dhe shkencat kreative në shkollë
    Qëllimi i lëndës është të mundësojë kuptimin e koncepteve themelore shkencore, matematikore dhe teknologjike, si dhe të zhvillojë të menduarit kritik, logjik dhe krijues te studentët. Lënda synon gjithashtu të inkurajojë punën në grup, komunikimin dhe inovacionin, duke i përgatitur studentët për zbatimin e njohurive në situata praktike dhe kërkimore. Pas përfundimit të kursit, studenti do të jetë në gjendje të dallojë dhe shpjegojë konceptet dhe ligjet themelore shkencore, të planifikojë dhe realizojë eksperimente ose kërkime me qasje shkencore, të aplikojë mjete matematikore dhe teknologjike për zgjidhjen e problemeve praktike, të zhvillojë zgjidhje krijuese dhe ide inovative për projekte dhe detyra, si dhe të punojë në ekip duke prezantuar dhe diskutuar rezultatet e punës së tij.
  • [E3055] Mendimi kritik në arsim
    Lënda synon të zhvillojë aftësinë e studentëve për të:  Kuptuar teoritë dhe modelet kryesore të të menduarit kritik.  Zbatuar aftësitë e të menduarit kritik në kontekste dhe praktika arsimore.  Analizuar argumentet, supozimet dhe dëshmitë në diskursin arsimor.  Nxitjen e aftësive të të menduarit kritik te nxënësit.
  • [E3056] E-mësimi dhe pedagogjia online
    Qëllimi i lëndës është që pas përfundimit të saj studenti të fitojë njohuri teorike mbi e-mësimin dhe pedagogjinë online si një dimension i ri i procesit mësimor, si dhe të zhvillojë aftësi për analizimin e modeleve dhe strategjive të ndryshme të mësimit online (sinqron dhe asinchron). Lënda synon gjithashtu aftësimin e studentëve për zhvillimin dhe zbatimin e aktiviteteve mësimore në mjedise digjitale të të nxënit (LMS dhe platforma edukative), përdorimin didaktik të mjeteve digjitale dhe teknologjive informative në përputhje me parimet e mësimdhënies efektive, si dhe vlerësimin e procesit të mësimit online përmes instrumenteve formativë, sumativë dhe vetëvlerësimit, duke reflektuar dhe përmirësuar vazhdimisht praktikën profesionale në kontekstin e mësimit online dhe hibrid.
  • [E3057] Pedagogjia parashkollore në botën bashkëkohore
    Qëllimi i lëndës është t’u mundësojë studentëve zhvillimin e kompetencave të avancuara në planifikimin, zbatimin, vlerësimin dhe reflektimin e aktiviteteve edukative për fëmijët e moshës parashkollore, duke u bazuar në teoritë bashkëkohore të zhvillimit dhe pedagogjisë së hershme, kërkimin pedagogjik dhe praktikat gjithëpërfshirëse.
  • [E3058] Siguria digjitale dhe mbrojtja e fëmijëve në mediat sociale
    Qëllimi i lëndës është që studentët të fitojnë njohuri dhe aftësi për identifikimin dhe diskutimin e rreziqeve të përdorimit të rrjeteve sociale nga fëmijët, përcaktimin e masave për sigurinë digjitale dhe mbrojtjen e privatësisë, njohjen e dhunës online, keqpërdorimit dhe përmbajtjeve të dëmshme, si dhe analizën kritike të sjelljes digjitale dhe përmbajtjeve mediatike. Lënda synon gjithashtu që studentët të kuptojnë dhe zbatojnë parimet ligjore, etike dhe pedagogjike për mbrojtjen e fëmijëve në mjedisin digjital, si dhe të zhvillojnë strategji për edukim, parandalim dhe reagim ndaj rreziqeve digjitale, duke kontribuar në krijimin e një mjedisi digjital të sigurt dhe në përmirësimin e kulturës digjitale të fëmijëve.
  • [E3059] Drama dhe loja si mjet për komunikim gjuhësor
    Qëllimi i lëndës është që studentët të zhvillojnë kompetenca teorike dhe praktike në përdorimin e dramës dhe lojës si metoda të komunikimit gjuhësor, të aftësohen për interpretimin, skenimin dhe analizën e teksteve dramatike, si dhe të përmirësojnë aftësitë e komunikimit verbal dhe joverbal, kreativitetin, bashkëpunimin dhe vetëbesimin në performancë.
  • [E3060] Shëndeti mendor tek nxënësit
    Qëllimi i lëndës është t’u ofrojë studentëve njohuri teorike dhe praktike mbi shëndetin mendor të nxënësve në kontekstin edukativ. Lënda synon zhvillimin e kompetencave për të kuptuar faktorët psikologjikë, socialë dhe edukativë që ndikojnë në mirëqenien mendore të fëmijëve dhe adoleshentëve, si dhe për të identifikuar, analizuar dhe adresuar sfidat e shëndetit mendor në mjedisin shkollor. Gjithashtu, studentët do të zhvillojnë aftësi profesionale për qasje parandaluese, mbështetëse dhe bashkëpunuese në praktikën pedagogjike.