Semestri 1

• [C2167] [6 SETK] Kompetenca receptive dhe produktive e tekstit I
  Qëllimi i lëndës është të zhvillojë kompetencën receptive dhe produktive në të shprehurit me gojë dhe me shkrim. Zgjerimi dhe konsolidimi i kompetencës morfologjike, sintaksore, semantike dhe stilistike me qëllim të zhvillimit të aftësive përkthyese. Gjithashtu qëllimi i këtij kursi është zotërimi i kompetencave gjuhësore në nivelin C1 / 1.
• [CM199] [6 SETK] Fjalëformimi i gjuhës gjermane
  Qëllimi i lëndës është njohja e studentëve me nocionet themelore të fjalëformimit të gjermanishtes. Në plan të parë të kësaj ligjërate, para së gjithash, do të trajtohen këto tema: kuptimi, lënda, detyrat dhe metodat. Teoritë fjalëformuese: Vendi i fjalëformimit në gramatikë, Fillet e fjalëformimit në gjuhën gjermane. Njësitë fjalëformuese, proceset dhe llojet. Modelet fjalëformuese të emrave kompleks gjermanë, të foljeve, mbiemrave dhe ndajfoljeve kundrejt atyre shqipe dhe maqedonase; modelet aktive dhe joaktive, fjalë leksiku dhe tekstuale (okazionalizma).
• [MCGR3010] [6 SETK] Lingiusitika kontrastive
  Kjo lëndë ka për qëllim t’i njoftojë studentët me konceptet më të rëndësishme të linguistikës kontrastive. Linguistika kontrastive merret me ngjashmëritë dhe dallimet midis gjuhëve të ndryshme (perspektiva interlinguale) dhe brenda një gjuhe (perspektiva intralinguale, për shembull: aspektet e gjuhës gjermane në Gjermani, Austri dhe Zvicër). Parimisht, mund të paraqiten çfarëdo lloj çiftesh gjuhësore dhe karakteristika, nga të gjitha fushat e strukturës gjuhësore (fonologji, morfologji, sintaksë, pragmatikë, leksik etj.). Leksioni jep një pasqyrë të fazave të ndryshme dhe fushave kërkimore të linguistikës kontrastive dhe kjo lidhet me një reflektim kritik mbi rolin e saj në didaktikën e gjuhësore. Pastaj çiftet gjuhësore si për shembull gjermanisht-shqip dhe gjermanisht-maqedonisht përmes shembujve do të krahasohen strukturat më të rëndësishme fonetike, morfologjike, sintaktiksore dhe pragmatike. Përveç kësaj do të diskutohet edhe për aplikimin e njohurive të fituara në çështjet e linguistikës së përgjithshme, teorisë së mësimit të gjuhës dhe të didaktikës. Kjo lëndë i plotëson dhe thellon njohuritë bazë në këtë fushë.
• [6 SETK] Lëndë zgjedhore e përgjithshme
  • [EGL-505] Hyrje në metodologjinë dhe teknikën e shkrimit shkencor
    Qëllimi i kësaj lënde është sqarimi i metodologjive dhe teknikave të punës shkencore, të cilat para së gjithash tek studentët e rinj krijojnë vështirësi. Ushtrimet praktike, duhet të ndihmojnë për mënyrën si duhet të orientohemi në bibliotekë, si të shkruajmë punim me shkrim, referate dhe të ngjashme. Në kuadër të kësaj lënde do të përfshihen këto tema: përcaktimi i temës, bibliografia, rregullat e citimit, të dhënat shkencore, organizimi i punës etj.
  • [EGL-503] Letërsia moderne gjermane
    Kjo lëndë ka për qëllim studentëve tu ofrojë qasje në historinë e letërsisë gjermane të shekullit 20. Nga studentët pritet njohje me veprat dhe autorët më të njohur të kësaj periudhe me qëllim të kuptimit të mënyrës së të menduarit dhe të krijimit të letërsisë gjermane të shekullit 20. Lënda, duhet t’i aftësojë studentët të depërtojnë në interpretimin e teksteve të ndryshme të kësaj periudhe dhe në krijimin e teksteve të shkruara. Me këtë lëndë studentët do të fillojnë me njohjen e lëvizjeve evropiane dhe vlerës së literaturës dhe gjendjes sociale përgjatë Evropës. Me këtë lëndë parashihet analiza e veprave dhe autorëve në këtë periudhë të letërsisë gjermane, si për shembull poetika e autorëve nga periudha e letërsisë gjermane pas luftës së dytë botërore në Gjermani 1945 – 1949. Letërsia gjermane 1949-1961, 1961-1977 dhe 1978-1989.
  • [EGL-506] Përvetësimi i gjermanishtes si gjuhë e huaj
    Qëllimi i kësaj lënde është që studentët të njihen me problemet themelore të teorisë së të mësuarit të gjermanishtes si gjuhë e huaj, me aspektet e ndryshme të mësimit të gjuhëve të huaja. Në kuadër të këtij kursi do të sqarohen modelet kryesore të mësimit të gjuhës së huaj dhe të dytë (për shembull mësimi me vetëdije dhe mësimi pa vetëdije), mënyrat e dygjuhësisë, respektivisht shumëgjuhësisë; modele psikolinguistike të bazuara të ligjëratave (p.sh. teoria e monitorimit, fokusim të formave, qasje interaktive), rezultate kërkimore për L2- nivelin e mësimit të gjuhëve, për lateralizim etj., qasje sociolinguistike (regjistër i thjeshtëzuar, codeswitch etj.); të ndryshueshme individuale si mosha ose stili njoftojës; koncepte të zgjeruara si p.sh. psikologjia e krahasimit të kulturave. Përveç kësaj do të diskutohet rreth faktorëve siç janë motivimi, mosha dhe grupi i gjuhëve.
  • [CGL-403] Civilizimi i vendeve gjermanfolëse
    Qëllimi i kësaj lënde është t’i informimojë studentët me bazat e kulturës dhe civilizimit gjerman, me ideologjitë, periudhat shkencore-teknologjike, politike-historike, shoqërore dhe kulturore, zhvillimet, rastet dhe arritjet e rrethit kulturor të Gjermanisë dhe kulturës gjermanfolëse përgjatë shekujve. Një vështrim I posaçëm do të bëhet mbi problemet në vijim: shqyrtimi i historisë gjermane ndërmjet periudhës së shekullit 19 dhe 20, shqyrtimi i autorëve, ideve, koncepteve dhe ndikimi i filozofisë gjermane, muzikës gjermane, shkencave gjermane (а. shkencat kulturore; b. teknologjitë), shkencat tjera gjermane etj.
  • [EGL-405] Politika gjuhësore në BE
    Qëllimi i kësaj lënde është t’i njoftojë studentët me problemet e politikës gjuhësore si dhe me shumëgjuhësinë në BE. Çka është në të vërtetë politika gjuhësore dhe kush e menaxhon atë? Përkrah sqarimit të këtyre pyetjeve do të tematizohen edhe fillimet e politikës gjuhësore gjermane dhe problemet aktuale, në veçanti në lidhje me BE-në. Cilin rol e luan gjuha gjermane dhe gjuhët tjera me rëndësi, si p.sh: gjuha angleze, frënge, spanjolle etj. Në institucionet e BE-së? A është përparësi për personat nga vendet gjermanfolëse nëse gjuha e tyre luan rol të rëndësishëm në institucionet e BE? Nëse përgjigja është po, si mund të forcohet pozita e gjuhës gjermane si gjuhë zyrtare në institucionet e BE-së? Në këtë kontekst do të diskutohen pozitat e ndryshme të politikës gjuhësore në UB. Kjo lëndë i përmbush dhe i thellon njohuritë themelore nga kjo fushë.
  • [EGL-602] Analiza e gabimeve
    Si mësimdhënës, në rast të gjermanishtes si gjuhë e huaj qëllimi ynë është t’i mësojmë studentët tanë të flasin dhe të shkruajnë në gjuhën gjermane pa gabime. Përsëri, mësimi është një proces gjatë së cilit secili njeri bën gabime dhe çdoherë mëson nga ato gabime. Pra, ne nuk duam vetëm t’i identifikojmë dhe t’i analizojmë gabimet e ndryshme, por gjithashtu të reflektojmë me përballje me gabimet dhe ato t’i njohim si instrumente diagnostike. Gjithashtu do të merren parasysh edhe problemet e gjuhësisë kontrastive.
  • [MCGR3020] Pragmatikа
    Qëllimi i lëndës është të njohë studentët me rëndësinë themelore të pragmatikës si një disiplinë gjuhësore dhe me rëndësinë e saj fundamentale. Në këtë kontekst, do të eksplorohen metodat e Austin, Searle dhe Wunderlich, në lidhje me marrëdhëniet midis komuniteteve gjuhësore dhe shfrytëzuesit e shenjave si dhe çështja në lidhje me kontekstin në të cilin përdoren shenjat. Gjithashtu do të jepet një hyrje në terminologjinë dhe në punën e metodat e hulumtimit të pragmatikës gjuhësore, veçanërisht në fushën e gramatikës. Diferenca midis ndryshimeve universale dhe kulturore të lidhura me ndryshimet në pragmatikë duke u bazuar në krahasimin e gjuhëve dhe kulturës - shqip-gjermanisht dhe maqedonisht-gjermanisht. Kjo fushë i plotëson, i ndërton dhe i lidh disiplinat tradicionale me intonacionin gjuhësor (fonetika), fjalorin, sintaksën dhe semantikën.
  • [MCGR2010] Sociolinguistika
    Në kuadër të kësaj lënde studentët do të njoftohen me pjesën teorike dhe praktike të sociolinguistikës. Pjesa teorike mbulon konceptet themelore: marrëdhëniet e gjuhës me shoqërinë, ose mënyrën se si të përdorin gjuhën në kontekste të ndryshme shoqërore dhe cilat janë shkaqet themelore të variacioneve gjuhësore, cili është funksioni i gjuhës në shoqëri, marrëdhëniet midis gjuhës dhe kulturës, stratifikimi horizontal dhe vertikal i gjuhës, diferencimi sociolektor, politika gjuhësore, standardizimi i gjuhës etj. Në pjesën praktike përfshihet përgatitja e portofolit personal sociolinguistik, punime seminarike të bazuara në hulumtime shkencore që do të kryhen në fushën e sociolinguistikës në zgjedhje të lirë të tyre dhe në marrëveshje me profesorin, si dhe paraqitjen e saj dhe analizime kritike dhe komente. Çështjet sociolinguistike lidhur me disiplinat e tjera, veçanërisht psikologjisë dhe pragmatikën.
  • [MCGR3011] Teoritë e mësimit të gjuhëve
    Qëllimi i lëndës është të njoftojë studentët me problemet e teorisë së mësimit të gjuhëve të huaja, me aspekte të ndryshme të mësimit të gjuhës dhe njohuritë metodologjike të hulumtimeve empirike në fushën e mësimit të gjuhës së huaj. Në kuadër të lëndës do të shpjegohen modelet e rëndësishme të mësimit të gjuhës së huaj dhe të dytë (p.sh. me vetëdije - pa vetëdije - e përzier), mënyrat e bilingualizmit ose multilingualizmit; modelet e bazuara psikolinguistike të mësimdhënies (si p.sh. teoria e monitorimit, duke u fokusuar në format dhe qasjet interaktive), rezultatet e hulumtimit mbi L2-fazën e mësimit të gjuhëve etj., qasje sociolinguistike (regjistër të thjeshtëzuar, codeswitching etj.), variabla individuale si mosha apo stili kognitiv, koncepte e zgjeruara të tilla si psikologjia e krahasimit të kulturave. Lënda i plotëson dhe thellon njohuritë bazë në këtë fushë.
• [6 SETK] Lëndë zgjedhore profesionale
  • [EGL-605] Praktikum
    Lënda ka për qëllim t’i njoftojë studentët me metodën e vëzhgimit të mësimit në orë,, vëzhgimin e aspekteve metodologjike dhe didaktike, mësimin interaktiv, sjelljen e mësimdhënësit, zgjedhjen e situatave problematike në mësimin praktik, llojet e nxënësve, marrëdhëniet me nxënësit problematikë, evaluimin, përpunimin e portfoliove dhe protokolleve. Në këtë lëndë do të përfshihen edhe hospitimet me nga 20 orë nga gjuha gjermane nëpër shkollat fillore, shkollat e mesme, gjimnazet dhe institucionet e ndryshme arsimore dhe në bazë të të cilave do të zhvillohen protokolle dhe do të bëhet vlerësimi i tyre. Secili student gjatë këtij semestri duhet të zhvillojë në mënyrë të pavarur 3-4 modele të orëve dhe një orë praktike (provim). Gjatë këtyre orëve duhet të implementohen të gjitha dituritë e diferencuara dhe dituritë teorike dhe praktike, të cilat janë përvetësuar gjatë semestrave paraprak.
  • [EM608] Civilizimi zvicëran dhe austriak
    Kjo lëndë ka për qëllim të japë qasje në historinë e teorive të kulturës dhe civilizimit të Zvicrës / Austrisë. Do të përfshihen temat vijUEse: Përpunim I terminologjisë në raport me zhvillimin e veçantë të Zvicrës dhe Austrisë. Gjithashtu do të jepet një pasqyrë mbi epokat e kulturës dhe civilizimit zviceran në kontekstin evropian dhe botëror. Hulumtimet e recepcioneve të kulturave jashtëzvicerane e jashtaustriake në Evropë (në veçanti gjermane, italiane, frënge dhe retoromane) të ndikimeve të cultures zvicerane në pjesën tjetër të Evropës dhe të botës. Aplikimi i perspektivës kontekstuale dhe krahasUEse në epokat e caktuara cultures. Civilizimit dhe historisë zvicerane dhe austriake nga fillimet deri më sot. Përpunimi I personaliteteve dhe ngjarjeve të rëndësishme, duke theksuar pasojat në Zvicrën e Austrinë moderne, respektivisht në Evropë.
  • [EM571] Analiza e teksteve letrare
    Qëllimi i kësaj lënde është përpunimi i bazave të teorisë dhe të moduseve të zbatimit analitik-interpretues të drejtimeve më të rëndësishme të kritikës letrare analizës letrare. Fokusim në: а) zbatim i analizës diskurse në punën me vepra letrare, b) zbatim i teorive de-konstruktive, c) zbatim i intertekstualizmit në punën me tekste konkrete letrare.
  • [EGL-302] Ortografia e re gjermane
    Qëllimi i kësaj lënde është njoftimi i studentëve me risitë dhe reformat kryesore të drejtshkrimit të gjuhës standarde gjermane përmes shfaqjes sistematike të rregullores së përgjithshme në të gjitha sferat e drejtshkrimit gjerman. Prandaj qëllimi i lëndës është që t’i bëjë pjesëmarrësit të sigurt në përdorimin e drejtshkrimit gjerman dhe t’u japë atyre siguri në identifikimin e gabimeve drejtshkrimore etj.
  • [EGL-303] Shkrim kreativ
    Lënda ka për qëllim aftësimin e studentëve në shfaqjen e ideve, ndjenjave, mendimeve në mënyrën e tyre në të shkruar. Në kuadër të kësaj lënde do të përpunohen para së gjithash modele të ndryshme të të shkruarit, të cilat do të përpunohen në pajtueshmëri me fazat e tyre specifike. Të gjitha procedurat do të sqarohen në detaje. Ky aktivitet është i ndërlidhur me qëllimet në vijim: - Shprehja e interesave personale; - Autonomia e përpilimit të mesazheve; - Vetëbesimi në lidhje me gjuhën e huaj. - Qëndrimi ndaj gjuhës: mjet për komunikim; - Promovimi i shkathtësive për të shkruar; - Përdorimi i drejtë i kompetencave gramatikore; - Zhvillimi i stilit personal në të shkruar;

Semestri 2

• [C2168] [6 SETK] Kompetenca receptive dhe produktive e tekstit II
  Qëllimi i lëndës është të zhvillojë kompetencën receptive dhe produktive në të shprehurit me gojë dhe me shkrim. Zgjerimi dhe konsolidimi i kompetencës morfologjike, sintaksore, semantike dhe stilistike me qëllim të zhvillimit të aftësive përkthyese. Gjithashtu, qëllimi i lëndës është zotërimi i kompetencave gjuhësore në nivelin C1/2.
• [CM213] [6 SETK] Historia e gjuhës gjermane
  Qëllimi i lëndës është t’i njoftojë studentët me nocionet themelore dhe rrjedhat e indo-gjermanishtes dhe gjermanishtes. Gotishtja si reprezentant i paragjuhës gjermane. Zhvendosja e parë e bashkëtingëlloreve. Theksi. Ligji i Vernerit. Zanoret. Ablaut. Zgjedhimi i foljes. Ndarja e emrave. Ndryshimi i mbiemrave. Specifikat (zhvendosja e dytë e bashkëtingëlloreve, harmonia e zanoreve: umlaut primar, kalimi i e-së në i; . kalim i i-së në e dhe i u-së në o, etj). Përpunimi i këngës për Hildebrand. Specifikat (dobësim i zanoreve në rrokje të patheksuar, umlaut dytësor, kalim të sk në sch etj). Përpunimi i këngës për Niuelungët. Specifikat (diftongizim, monoftongizim vazhdim, shkurtim, lëshim, ngritje të zanoreve, etj.). Veprimtaria e Luterit.
• [MCGR3012] [6 SETK] Teoria dhe praktika e mësimdhënies së gjermanishtes si gjuhë e huaj
  Qëllimi i lëndës është t’i njohë studentët me konceptet më të rëndësishme dhe modelet e metodologjisë dhe të didaktikës së mësimdhënies së gjermanishtes si gjuhë e huaj në nivel universitar. Gjithashtu, do të lexohen dhe do të diskutohen debatet më të rëndësishme dhe më aktuale metodologjike-didaktike. Në fund të semestrit studentët do jenë të aftë: - Të demonstrojnë një njohuri të gjerë dhe të kuptuarit e zhvillimit dhe trendeve aktuale në metodologjinë e mësimdhënies së gjermanishtes si gjuhë e huaj, gjegjësisht, lidhjen dhe integrimin e përmbajtjeve kompatibile nga lëndët mësimore: gjuhë, linguistikë, kulturologji, letërsi dhe përmbajtje tjera mësimore kompatibile më pak të rëndësishme. - Të jenë në gjendje t’i aplikojnë njohuritë dhe të kuptuarit e tyre në veprimtarinë e tyre, ose profesionin e tyre si mësues të gjuhës gjermane, duke përpunuar dhe duke zhvilluar zgjidhjen e problemeve dhe argumenteve në metodologjinë e mësimdhënies së gjermanishtes si gjuhë e huaj. - Të mbledhin, të vlerësojnë dhe të interpretojnë të dhënat relevante dhe informatat brenda kësaj fushe. - Të jenë në gjendje të diskutojnë për informacionet, problemet dhe zgjidhjet e ndryshme, veçanërisht në këtë fushë. - Të zhvillojnë aftësitë e të mësuarit, të cilat u nevojiten për të vazhduar shkollimin e tyre të mëtutjeshëm.
• [6 SETK] Lëndë zgjedhore e përgjithshme
  • [EGL-505] Hyrje në metodologjinë dhe teknikën e shkrimit shkencor
    Qëllimi i kësaj lënde është sqarimi i metodologjive dhe teknikave të punës shkencore, të cilat para së gjithash tek studentët e rinj krijojnë vështirësi. Ushtrimet praktike, duhet të ndihmojnë për mënyrën si duhet të orientohemi në bibliotekë, si të shkruajmë punim me shkrim, referate dhe të ngjashme. Në kuadër të kësaj lënde do të përfshihen këto tema: përcaktimi i temës, bibliografia, rregullat e citimit, të dhënat shkencore, organizimi i punës etj.
  • [EGL-503] Letërsia moderne gjermane
    Kjo lëndë ka për qëllim studentëve tu ofrojë qasje në historinë e letërsisë gjermane të shekullit 20. Nga studentët pritet njohje me veprat dhe autorët më të njohur të kësaj periudhe me qëllim të kuptimit të mënyrës së të menduarit dhe të krijimit të letërsisë gjermane të shekullit 20. Lënda, duhet t’i aftësojë studentët të depërtojnë në interpretimin e teksteve të ndryshme të kësaj periudhe dhe në krijimin e teksteve të shkruara. Me këtë lëndë studentët do të fillojnë me njohjen e lëvizjeve evropiane dhe vlerës së literaturës dhe gjendjes sociale përgjatë Evropës. Me këtë lëndë parashihet analiza e veprave dhe autorëve në këtë periudhë të letërsisë gjermane, si për shembull poetika e autorëve nga periudha e letërsisë gjermane pas luftës së dytë botërore në Gjermani 1945 – 1949. Letërsia gjermane 1949-1961, 1961-1977 dhe 1978-1989.
  • [EGL-506] Përvetësimi i gjermanishtes si gjuhë e huaj
    Qëllimi i kësaj lënde është që studentët të njihen me problemet themelore të teorisë së të mësuarit të gjermanishtes si gjuhë e huaj, me aspektet e ndryshme të mësimit të gjuhëve të huaja. Në kuadër të këtij kursi do të sqarohen modelet kryesore të mësimit të gjuhës së huaj dhe të dytë (për shembull mësimi me vetëdije dhe mësimi pa vetëdije), mënyrat e dygjuhësisë, respektivisht shumëgjuhësisë; modele psikolinguistike të bazuara të ligjëratave (p.sh. teoria e monitorimit, fokusim të formave, qasje interaktive), rezultate kërkimore për L2- nivelin e mësimit të gjuhëve, për lateralizim etj., qasje sociolinguistike (regjistër i thjeshtëzuar, codeswitch etj.); të ndryshueshme individuale si mosha ose stili njoftojës; koncepte të zgjeruara si p.sh. psikologjia e krahasimit të kulturave. Përveç kësaj do të diskutohet rreth faktorëve siç janë motivimi, mosha dhe grupi i gjuhëve.
  • [CGL-403] Civilizimi i vendeve gjermanfolëse
    Qëllimi i kësaj lënde është t’i informimojë studentët me bazat e kulturës dhe civilizimit gjerman, me ideologjitë, periudhat shkencore-teknologjike, politike-historike, shoqërore dhe kulturore, zhvillimet, rastet dhe arritjet e rrethit kulturor të Gjermanisë dhe kulturës gjermanfolëse përgjatë shekujve. Një vështrim I posaçëm do të bëhet mbi problemet në vijim: shqyrtimi i historisë gjermane ndërmjet periudhës së shekullit 19 dhe 20, shqyrtimi i autorëve, ideve, koncepteve dhe ndikimi i filozofisë gjermane, muzikës gjermane, shkencave gjermane (а. shkencat kulturore; b. teknologjitë), shkencat tjera gjermane etj.
  • [EGL-405] Politika gjuhësore në BE
    Qëllimi i kësaj lënde është t’i njoftojë studentët me problemet e politikës gjuhësore si dhe me shumëgjuhësinë në BE. Çka është në të vërtetë politika gjuhësore dhe kush e menaxhon atë? Përkrah sqarimit të këtyre pyetjeve do të tematizohen edhe fillimet e politikës gjuhësore gjermane dhe problemet aktuale, në veçanti në lidhje me BE-në. Cilin rol e luan gjuha gjermane dhe gjuhët tjera me rëndësi, si p.sh: gjuha angleze, frënge, spanjolle etj. Në institucionet e BE-së? A është përparësi për personat nga vendet gjermanfolëse nëse gjuha e tyre luan rol të rëndësishëm në institucionet e BE? Nëse përgjigja është po, si mund të forcohet pozita e gjuhës gjermane si gjuhë zyrtare në institucionet e BE-së? Në këtë kontekst do të diskutohen pozitat e ndryshme të politikës gjuhësore në UB. Kjo lëndë i përmbush dhe i thellon njohuritë themelore nga kjo fushë.
  • [EGL-602] Analiza e gabimeve
    Si mësimdhënës, në rast të gjermanishtes si gjuhë e huaj qëllimi ynë është t’i mësojmë studentët tanë të flasin dhe të shkruajnë në gjuhën gjermane pa gabime. Përsëri, mësimi është një proces gjatë së cilit secili njeri bën gabime dhe çdoherë mëson nga ato gabime. Pra, ne nuk duam vetëm t’i identifikojmë dhe t’i analizojmë gabimet e ndryshme, por gjithashtu të reflektojmë me përballje me gabimet dhe ato t’i njohim si instrumente diagnostike. Gjithashtu do të merren parasysh edhe problemet e gjuhësisë kontrastive.
  • [MCGR3020] Pragmatikа
    Qëllimi i lëndës është të njohë studentët me rëndësinë themelore të pragmatikës si një disiplinë gjuhësore dhe me rëndësinë e saj fundamentale. Në këtë kontekst, do të eksplorohen metodat e Austin, Searle dhe Wunderlich, në lidhje me marrëdhëniet midis komuniteteve gjuhësore dhe shfrytëzuesit e shenjave si dhe çështja në lidhje me kontekstin në të cilin përdoren shenjat. Gjithashtu do të jepet një hyrje në terminologjinë dhe në punën e metodat e hulumtimit të pragmatikës gjuhësore, veçanërisht në fushën e gramatikës. Diferenca midis ndryshimeve universale dhe kulturore të lidhura me ndryshimet në pragmatikë duke u bazuar në krahasimin e gjuhëve dhe kulturës - shqip-gjermanisht dhe maqedonisht-gjermanisht. Kjo fushë i plotëson, i ndërton dhe i lidh disiplinat tradicionale me intonacionin gjuhësor (fonetika), fjalorin, sintaksën dhe semantikën.
  • [MCGR2010] Sociolinguistika
    Në kuadër të kësaj lënde studentët do të njoftohen me pjesën teorike dhe praktike të sociolinguistikës. Pjesa teorike mbulon konceptet themelore: marrëdhëniet e gjuhës me shoqërinë, ose mënyrën se si të përdorin gjuhën në kontekste të ndryshme shoqërore dhe cilat janë shkaqet themelore të variacioneve gjuhësore, cili është funksioni i gjuhës në shoqëri, marrëdhëniet midis gjuhës dhe kulturës, stratifikimi horizontal dhe vertikal i gjuhës, diferencimi sociolektor, politika gjuhësore, standardizimi i gjuhës etj. Në pjesën praktike përfshihet përgatitja e portofolit personal sociolinguistik, punime seminarike të bazuara në hulumtime shkencore që do të kryhen në fushën e sociolinguistikës në zgjedhje të lirë të tyre dhe në marrëveshje me profesorin, si dhe paraqitjen e saj dhe analizime kritike dhe komente. Çështjet sociolinguistike lidhur me disiplinat e tjera, veçanërisht psikologjisë dhe pragmatikën.
  • [MCGR3011] Teoritë e mësimit të gjuhëve
    Qëllimi i lëndës është të njoftojë studentët me problemet e teorisë së mësimit të gjuhëve të huaja, me aspekte të ndryshme të mësimit të gjuhës dhe njohuritë metodologjike të hulumtimeve empirike në fushën e mësimit të gjuhës së huaj. Në kuadër të lëndës do të shpjegohen modelet e rëndësishme të mësimit të gjuhës së huaj dhe të dytë (p.sh. me vetëdije - pa vetëdije - e përzier), mënyrat e bilingualizmit ose multilingualizmit; modelet e bazuara psikolinguistike të mësimdhënies (si p.sh. teoria e monitorimit, duke u fokusuar në format dhe qasjet interaktive), rezultatet e hulumtimit mbi L2-fazën e mësimit të gjuhëve etj., qasje sociolinguistike (regjistër të thjeshtëzuar, codeswitching etj.), variabla individuale si mosha apo stili kognitiv, koncepte e zgjeruara të tilla si psikologjia e krahasimit të kulturave. Lënda i plotëson dhe thellon njohuritë bazë në këtë fushë.
• [6 SETK] Lëndë zgjedhore profesionale
  • [EGL-605] Praktikum
    Lënda ka për qëllim t’i njoftojë studentët me metodën e vëzhgimit të mësimit në orë,, vëzhgimin e aspekteve metodologjike dhe didaktike, mësimin interaktiv, sjelljen e mësimdhënësit, zgjedhjen e situatave problematike në mësimin praktik, llojet e nxënësve, marrëdhëniet me nxënësit problematikë, evaluimin, përpunimin e portfoliove dhe protokolleve. Në këtë lëndë do të përfshihen edhe hospitimet me nga 20 orë nga gjuha gjermane nëpër shkollat fillore, shkollat e mesme, gjimnazet dhe institucionet e ndryshme arsimore dhe në bazë të të cilave do të zhvillohen protokolle dhe do të bëhet vlerësimi i tyre. Secili student gjatë këtij semestri duhet të zhvillojë në mënyrë të pavarur 3-4 modele të orëve dhe një orë praktike (provim). Gjatë këtyre orëve duhet të implementohen të gjitha dituritë e diferencuara dhe dituritë teorike dhe praktike, të cilat janë përvetësuar gjatë semestrave paraprak.
  • [EM608] Civilizimi zvicëran dhe austriak
    Kjo lëndë ka për qëllim të japë qasje në historinë e teorive të kulturës dhe civilizimit të Zvicrës / Austrisë. Do të përfshihen temat vijUEse: Përpunim I terminologjisë në raport me zhvillimin e veçantë të Zvicrës dhe Austrisë. Gjithashtu do të jepet një pasqyrë mbi epokat e kulturës dhe civilizimit zviceran në kontekstin evropian dhe botëror. Hulumtimet e recepcioneve të kulturave jashtëzvicerane e jashtaustriake në Evropë (në veçanti gjermane, italiane, frënge dhe retoromane) të ndikimeve të cultures zvicerane në pjesën tjetër të Evropës dhe të botës. Aplikimi i perspektivës kontekstuale dhe krahasUEse në epokat e caktuara cultures. Civilizimit dhe historisë zvicerane dhe austriake nga fillimet deri më sot. Përpunimi I personaliteteve dhe ngjarjeve të rëndësishme, duke theksuar pasojat në Zvicrën e Austrinë moderne, respektivisht në Evropë.
  • [EM571] Analiza e teksteve letrare
    Qëllimi i kësaj lënde është përpunimi i bazave të teorisë dhe të moduseve të zbatimit analitik-interpretues të drejtimeve më të rëndësishme të kritikës letrare analizës letrare. Fokusim në: а) zbatim i analizës diskurse në punën me vepra letrare, b) zbatim i teorive de-konstruktive, c) zbatim i intertekstualizmit në punën me tekste konkrete letrare.
  • [EGL-302] Ortografia e re gjermane
    Qëllimi i kësaj lënde është njoftimi i studentëve me risitë dhe reformat kryesore të drejtshkrimit të gjuhës standarde gjermane përmes shfaqjes sistematike të rregullores së përgjithshme në të gjitha sferat e drejtshkrimit gjerman. Prandaj qëllimi i lëndës është që t’i bëjë pjesëmarrësit të sigurt në përdorimin e drejtshkrimit gjerman dhe t’u japë atyre siguri në identifikimin e gabimeve drejtshkrimore etj.
  • [EGL-303] Shkrim kreativ
    Lënda ka për qëllim aftësimin e studentëve në shfaqjen e ideve, ndjenjave, mendimeve në mënyrën e tyre në të shkruar. Në kuadër të kësaj lënde do të përpunohen para së gjithash modele të ndryshme të të shkruarit, të cilat do të përpunohen në pajtueshmëri me fazat e tyre specifike. Të gjitha procedurat do të sqarohen në detaje. Ky aktivitet është i ndërlidhur me qëllimet në vijim: - Shprehja e interesave personale; - Autonomia e përpilimit të mesazheve; - Vetëbesimi në lidhje me gjuhën e huaj. - Qëndrimi ndaj gjuhës: mjet për komunikim; - Promovimi i shkathtësive për të shkruar; - Përdorimi i drejtë i kompetencave gramatikore; - Zhvillimi i stilit personal në të shkruar;

Semestri 3

• [MCGR1011] [6 SETK] Metodologjia e hulumtimit
  Kјо lëndë ka për qëllim të shpjegojë metodologjitë dhe teknikat e punës shkencore, të cilat kryesisht studentëve fillestarë u krijojnë shumë vështirësi. Ushtrimet praktike do t’u ndihmojnë studentëve të orientohen në bibliotekë, të shkruajnë një punim shkencor, referate, etj. Në kuadër të kësaj lënde, do të përfshihen temat e mëposhtme: përcaktimi i temës, bibliografia, rregullat e citimit, kodet shkencore, organizimi i punës etj.
• [MCGR1010] [6 SETK] Teoria e valencës
  Në kuadër të kësaj lënde studentët do të njihen me strukturën e gjuhës gjermane sipas teorisë së valencës. Gjithashtu, do të diskutohen edhe çështjet e saj kryesore. Në pjesën e parë të lëndës, do të hapen diskutime mbi historinë e teorisë së valencës, si dhe për propozimet, gjegjësisht mendimet rreth valencës të përshkruara nga Tesniere, si dhe gjithashtu do të diskutohen të metat dhe kontradiktat e saj. Ndër të tjera, do të trajtohen dhe temat e mëposhtme: rekcioni, dependenca, valenca, subjekti – valencor dhe dependent, problemet themelore të teorisë së valencë dhe bartësit e valencës. Në pjesën e dytë do të trajtohen çështjet që kanë të bëjnë me dallimin ndërmjet aktanteve dhe cirkumstancave (Ergänzungen und Angaben bzw. Aktanten und Zirkumstanten). Gjatë kohë diskutimi rreth valencës trajtohej ndaras nga këto probleme, por edhe kërkesat për kriteret konkrete për përkufizimin e këtyre dy termeve gjatë së cilës ekzistonte një tendencë, që valenca të mos kuptohet si dihotomi, por si një fenomen gradual. Në pjesën e tretë të lëndës si çështje qendrore do të trajtohet edhe modeli i fjalive dhe valenca e llojeve të tjera të fjalëve (sidomos mbiemri dhe emri).
• [MCGR1040] [6 SETK] Autorët klasik dhe veprat nga letërsia gjermanofolëse
  Nga kjo lëndë studentëve u ofrohen njohuri të gjëra dhe të kuptuarit e terminologjisë së letërsisë gjermane nëpër shekuj, duke filluar nga periudha e shekullit XV deri më XVII. Gjithashtu, pritet që studentët t’i aplikojnë njohuritë e tyre letrare dhe të kuptuarit në paraqitjet e tyre lidhur me proceset dhe veprat e periudhës nga shekulli XV e deri më XVII, të mbledhin, të vlerësojnë dhe të interpretojnë të dhëna dhe informata relevante në kuadër të letërsisë gjermane të periudhës së lartpërmendur. Priten diskutime mbi letërsinë gjermane të kësaj periudhë, duke punuar me shembuj specifikë nga vepra të autorëve të zgjedhur. Pritet që t’i zhvillojnë aftësitë e të mësuarit të cilat janë relevante dhe të nevojshme për të vazhduar arsimin e tyre në letërsinë gjermane të fushës së lartpërmendur. Lënda përfshin: leximin e letërsisë, analizë letrare, përgatitjen e tezave të shkruara dhe gojore të referateve dhe diskutime në lidhje me literaturën e zhvilluar shkencore të autorëve më eminentë (me vepra të zgjedhura), të letërsisë gjermanishtfolëse nga literatura, duke filluar nga fundi i letërsisë gjermane i periudhës mesjetare e deri në epokën klasike të letërsisë gjermane (periudha mesjetare: Hartman von Auer, Volfram fon Eschenbach, Gottfried von Strassburg, nga periudha e Renesansës e deri në shekullin e 18: Grifius, Grimmelshausen, Viland, Goethe, Schiller, Heine, Büchner, Kleist, Novalis, Tik, Hoffman, Aeichendorf, Arnim, Brentano, Hajne, Keller, Stifter, Meier, Hebel, Hauptmann; Fontane).
• [MCGR2040] [6 SETK] Tendencat e zhvillimit të gjuhës së sotme gjermane
  Gjuha gjermane është në zhvillim. Nëse nuk do të kishte pësuar ndryshime, do të ishte një gjuhë e vdekur. Lënda ka për qëllim të njohë studentët me tendencat e fundit të gjuhës gjermane, shikuar nga aspekte të ndryshme. Përveç çështjeve në fushën e ndryshimeve gjuhësore, do të diskutohet edhe për çështjet dhe standardet e gjuhës. Njëkohësisht, do të flitet edhe për ndryshimet më të rëndësishme në fushën e sintaksës, morfologjisë dhe fjalorit të gjermanishtes. Vëmendje, do t'u kushtohet edhe disa temave të zgjedhura si p.sh. fjalët e huazuara nga gjuha angleze në përdorimin e gjuhës së sotme gjermane, si dhe përdorimi aktual i gjuhës në fushat e zgjedhura të komunikimit (gjuha e reklamave, gjuha në media etj.). Hyrja teorike, do të demonstrohet praktikisht dhe do të jetë i përkrahur nga referatet e studentëve.
• [6 SETK] Lëndë zgjedhore e përgjithshme
  • [EGL-505] Hyrje në metodologjinë dhe teknikën e shkrimit shkencor
    Qëllimi i kësaj lënde është sqarimi i metodologjive dhe teknikave të punës shkencore, të cilat para së gjithash tek studentët e rinj krijojnë vështirësi. Ushtrimet praktike, duhet të ndihmojnë për mënyrën si duhet të orientohemi në bibliotekë, si të shkruajmë punim me shkrim, referate dhe të ngjashme. Në kuadër të kësaj lënde do të përfshihen këto tema: përcaktimi i temës, bibliografia, rregullat e citimit, të dhënat shkencore, organizimi i punës etj.
  • [EGL-503] Letërsia moderne gjermane
    Kjo lëndë ka për qëllim studentëve tu ofrojë qasje në historinë e letërsisë gjermane të shekullit 20. Nga studentët pritet njohje me veprat dhe autorët më të njohur të kësaj periudhe me qëllim të kuptimit të mënyrës së të menduarit dhe të krijimit të letërsisë gjermane të shekullit 20. Lënda, duhet t’i aftësojë studentët të depërtojnë në interpretimin e teksteve të ndryshme të kësaj periudhe dhe në krijimin e teksteve të shkruara. Me këtë lëndë studentët do të fillojnë me njohjen e lëvizjeve evropiane dhe vlerës së literaturës dhe gjendjes sociale përgjatë Evropës. Me këtë lëndë parashihet analiza e veprave dhe autorëve në këtë periudhë të letërsisë gjermane, si për shembull poetika e autorëve nga periudha e letërsisë gjermane pas luftës së dytë botërore në Gjermani 1945 – 1949. Letërsia gjermane 1949-1961, 1961-1977 dhe 1978-1989.
  • [EGL-506] Përvetësimi i gjermanishtes si gjuhë e huaj
    Qëllimi i kësaj lënde është që studentët të njihen me problemet themelore të teorisë së të mësuarit të gjermanishtes si gjuhë e huaj, me aspektet e ndryshme të mësimit të gjuhëve të huaja. Në kuadër të këtij kursi do të sqarohen modelet kryesore të mësimit të gjuhës së huaj dhe të dytë (për shembull mësimi me vetëdije dhe mësimi pa vetëdije), mënyrat e dygjuhësisë, respektivisht shumëgjuhësisë; modele psikolinguistike të bazuara të ligjëratave (p.sh. teoria e monitorimit, fokusim të formave, qasje interaktive), rezultate kërkimore për L2- nivelin e mësimit të gjuhëve, për lateralizim etj., qasje sociolinguistike (regjistër i thjeshtëzuar, codeswitch etj.); të ndryshueshme individuale si mosha ose stili njoftojës; koncepte të zgjeruara si p.sh. psikologjia e krahasimit të kulturave. Përveç kësaj do të diskutohet rreth faktorëve siç janë motivimi, mosha dhe grupi i gjuhëve.
  • [CGL-403] Civilizimi i vendeve gjermanfolëse
    Qëllimi i kësaj lënde është t’i informimojë studentët me bazat e kulturës dhe civilizimit gjerman, me ideologjitë, periudhat shkencore-teknologjike, politike-historike, shoqërore dhe kulturore, zhvillimet, rastet dhe arritjet e rrethit kulturor të Gjermanisë dhe kulturës gjermanfolëse përgjatë shekujve. Një vështrim I posaçëm do të bëhet mbi problemet në vijim: shqyrtimi i historisë gjermane ndërmjet periudhës së shekullit 19 dhe 20, shqyrtimi i autorëve, ideve, koncepteve dhe ndikimi i filozofisë gjermane, muzikës gjermane, shkencave gjermane (а. shkencat kulturore; b. teknologjitë), shkencat tjera gjermane etj.
  • [EGL-405] Politika gjuhësore në BE
    Qëllimi i kësaj lënde është t’i njoftojë studentët me problemet e politikës gjuhësore si dhe me shumëgjuhësinë në BE. Çka është në të vërtetë politika gjuhësore dhe kush e menaxhon atë? Përkrah sqarimit të këtyre pyetjeve do të tematizohen edhe fillimet e politikës gjuhësore gjermane dhe problemet aktuale, në veçanti në lidhje me BE-në. Cilin rol e luan gjuha gjermane dhe gjuhët tjera me rëndësi, si p.sh: gjuha angleze, frënge, spanjolle etj. Në institucionet e BE-së? A është përparësi për personat nga vendet gjermanfolëse nëse gjuha e tyre luan rol të rëndësishëm në institucionet e BE? Nëse përgjigja është po, si mund të forcohet pozita e gjuhës gjermane si gjuhë zyrtare në institucionet e BE-së? Në këtë kontekst do të diskutohen pozitat e ndryshme të politikës gjuhësore në UB. Kjo lëndë i përmbush dhe i thellon njohuritë themelore nga kjo fushë.
  • [EGL-602] Analiza e gabimeve
    Si mësimdhënës, në rast të gjermanishtes si gjuhë e huaj qëllimi ynë është t’i mësojmë studentët tanë të flasin dhe të shkruajnë në gjuhën gjermane pa gabime. Përsëri, mësimi është një proces gjatë së cilit secili njeri bën gabime dhe çdoherë mëson nga ato gabime. Pra, ne nuk duam vetëm t’i identifikojmë dhe t’i analizojmë gabimet e ndryshme, por gjithashtu të reflektojmë me përballje me gabimet dhe ato t’i njohim si instrumente diagnostike. Gjithashtu do të merren parasysh edhe problemet e gjuhësisë kontrastive.
  • [MCGR3020] Pragmatikа
    Qëllimi i lëndës është të njohë studentët me rëndësinë themelore të pragmatikës si një disiplinë gjuhësore dhe me rëndësinë e saj fundamentale. Në këtë kontekst, do të eksplorohen metodat e Austin, Searle dhe Wunderlich, në lidhje me marrëdhëniet midis komuniteteve gjuhësore dhe shfrytëzuesit e shenjave si dhe çështja në lidhje me kontekstin në të cilin përdoren shenjat. Gjithashtu do të jepet një hyrje në terminologjinë dhe në punën e metodat e hulumtimit të pragmatikës gjuhësore, veçanërisht në fushën e gramatikës. Diferenca midis ndryshimeve universale dhe kulturore të lidhura me ndryshimet në pragmatikë duke u bazuar në krahasimin e gjuhëve dhe kulturës - shqip-gjermanisht dhe maqedonisht-gjermanisht. Kjo fushë i plotëson, i ndërton dhe i lidh disiplinat tradicionale me intonacionin gjuhësor (fonetika), fjalorin, sintaksën dhe semantikën.
  • [MCGR2010] Sociolinguistika
    Në kuadër të kësaj lënde studentët do të njoftohen me pjesën teorike dhe praktike të sociolinguistikës. Pjesa teorike mbulon konceptet themelore: marrëdhëniet e gjuhës me shoqërinë, ose mënyrën se si të përdorin gjuhën në kontekste të ndryshme shoqërore dhe cilat janë shkaqet themelore të variacioneve gjuhësore, cili është funksioni i gjuhës në shoqëri, marrëdhëniet midis gjuhës dhe kulturës, stratifikimi horizontal dhe vertikal i gjuhës, diferencimi sociolektor, politika gjuhësore, standardizimi i gjuhës etj. Në pjesën praktike përfshihet përgatitja e portofolit personal sociolinguistik, punime seminarike të bazuara në hulumtime shkencore që do të kryhen në fushën e sociolinguistikës në zgjedhje të lirë të tyre dhe në marrëveshje me profesorin, si dhe paraqitjen e saj dhe analizime kritike dhe komente. Çështjet sociolinguistike lidhur me disiplinat e tjera, veçanërisht psikologjisë dhe pragmatikën.
  • [MCGR3011] Teoritë e mësimit të gjuhëve
    Qëllimi i lëndës është të njoftojë studentët me problemet e teorisë së mësimit të gjuhëve të huaja, me aspekte të ndryshme të mësimit të gjuhës dhe njohuritë metodologjike të hulumtimeve empirike në fushën e mësimit të gjuhës së huaj. Në kuadër të lëndës do të shpjegohen modelet e rëndësishme të mësimit të gjuhës së huaj dhe të dytë (p.sh. me vetëdije - pa vetëdije - e përzier), mënyrat e bilingualizmit ose multilingualizmit; modelet e bazuara psikolinguistike të mësimdhënies (si p.sh. teoria e monitorimit, duke u fokusuar në format dhe qasjet interaktive), rezultatet e hulumtimit mbi L2-fazën e mësimit të gjuhëve etj., qasje sociolinguistike (regjistër të thjeshtëzuar, codeswitching etj.), variabla individuale si mosha apo stili kognitiv, koncepte e zgjeruara të tilla si psikologjia e krahasimit të kulturave. Lënda i plotëson dhe thellon njohuritë bazë në këtë fushë.

Semestri 4

• [MCGR4010] [30 SETK] Punimi i magjistraturës
  Ky modul u mundëson studentëve që të transferojnë aftësitë dhe njohuritë e tyre për kërkime dhe për të bërë detyrën më të ndërlikuar - punimin e magjistraturës. Moduli synon të jetë plotësisht praktik dhe studentët t’i fitojnë njohuritë e nevojshme, por edhe aftësitë dhe shkathtësitë që t'i qasen shkrimit të punimit. Moduli ka një rezultat kthyes - t'u mundësojë studentëve ta shkruajnë punimin e magjistraturës me vështirësi minimale dhe me një efikasitet maksimal. Lënda ka për qëllim përmirësimin e teknikave të hulumtimit dhe stilin e shkrimit të punimit, duke mbajtur llogari për ndalesën e shërbimit me mjete të palejuara, siç janë: plagjiatura dhe cenimi i të drejtave të autorit, që janë të ndaluara me Statutin e UEJL-së.